小學信息技術繪圖課件

1、小學信息技術繪圖課件課件的藝術性表現(xiàn)在畫面以及人機交互的傳遞信息上。下面是小編為大家提供的關于小學信息技術繪圖的課件，內容如下：【教學目標】·學會啟動“畫圖”軟件·熟悉“畫圖”窗口的組成·能夠畫簡單的畫·掌握保存文件的基本操作【教學內容】·“畫圖”窗口的組成·工具箱上的“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應用·顏料盒顏色的選取和應用·保存圖畫【教學重難點】重點：工具箱中工具的認識和顏料盒顏色的選取難點：工具箱中工具的選擇和使用【教學準備】準備一張待填色的圖片文件，并將

2、該待填色的bmp文件拷貝到學生機。【教材分析與教學建議】本課是學生已掌握了計算機基本操作方法，如認識窗口組成、鍵盤、指法等操作的基礎上而設立的高層次的但學生感興趣的學習任務。教材按“啟動畫圖” “認識畫圖窗口”“應用工具箱畫圖”“保存圖畫”“修改圖畫”“關閉畫圖”的順序組織內容，符合學生的認知規(guī)律，且過程中以任務驅動的方式學習工具箱上重要工具的應用技巧，有助于提高學習的效率。本課教學內容較多，學生之間有差距，不同學生的認知能力、動手能力的不同，會對教學效果有影響，建議以小任務驅動為主，并考慮適當?shù)耐阑徒虒W?！窘虒W方法和手段】綜合運用自主探究發(fā)現(xiàn)和實踐練習的方法，讓學生熟悉“畫圖”的窗口和基

3、本工具的操作方法，同時多鼓勵學生創(chuàng)作，激發(fā)學生對學習計算機的.興趣?！窘虒W過程】一、導入師：上一單元，我們認識了計算機，也掌握了使用計算機時必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標和鍵盤操作;我們還知道了利用計算機可以輔助我們學習，可以聽音樂看電影。接下來的單元，我們一起學習如何用計算機“畫畫”。(出示一些學生的畫圖作品，激發(fā)學生學習的興趣)二、新授：啟動“畫圖”軟件師：“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學們能不能自己打開畫圖軟件呢?比一比，誰的動作最快。(請一名學生上臺演示：開始程序附件畫圖)三、認識“畫圖”窗口師(出示“我的電腦”窗口的結構示意圖)：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗

4、口有哪些組成部分?(引導學生認識“畫圖”窗口的標題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄)(1)畫圖區(qū)師：把窗口最大化，我們會發(fā)現(xiàn)，窗口中有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“工作區(qū)”。請同學們把鼠標指針移到工作區(qū)的白色畫布上，看看指針有什么變化?把指針移到畫布右下角的小黑點上，指針又有什么變化?如果指針移動到畫布右側中間的小黑點呢?指針發(fā)生變化的時候，拖動鼠標，看看會發(fā)生什么?(學生自主探究，教師讓舉手的學生回答，并總結三個控制畫布大小的控制點的操作技巧)(2)工具箱師：畫畫需要很多工具，在畫布的左邊有一個工具箱，里面有16種繪圖工具。大家把鼠標移動到其中任何一個

5、工具的按鈕上，并且稍加停留，你會發(fā)現(xiàn)什么?(學生自主探究，教師提醒學生同時注意觀察狀態(tài)欄上的變化。)(教師讓舉手的學生依次指明工具名稱;然后出示一張工具箱圖片，隨機挑選工具，以“開火車”方式讓學生指出工具的名字。)師：認識了這些工具后，就可以利用這些工具來畫簡單的圖畫了。(教師演示“直線工具”的應用：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經選定了“直線”工具;在工具箱下面選擇合適的粗細類型;然后將鼠標指針移動到畫布合適位置，拖動鼠標就可以畫出一條直線了。)師：現(xiàn)在請相鄰的同學一組，共同發(fā)現(xiàn)工具箱里其他工具的用法。(教師組織學生交流各種工具的功能和用法;重點是“直線

6、”、“矩形”、“橢圓”、“橡皮”、“圓角矩形”、“鉛筆”工具;不要求學生掌握全部工具的用法。)(3)認識顏料盒師：現(xiàn)在同學們已經知道了，怎么用各種畫圖工具來畫畫。只是我們的畫還沒有填上顏色。沒有顏色的畫就像老師的這副圖畫一樣，總覺得不那么生動。(教師出示待填色的圖片)師：怎么給圖片填上顏色呢?(教師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充”工具設定顏色鼠標單擊要填充顏色的部位;選擇其他工具設定顏色鼠標畫圖;顏色設定的操作方法：鼠標單擊選擇前景色，鼠標右擊選擇背景色。)師：現(xiàn)在請同學們施展你們的創(chuàng)作本領，給自己剛剛畫的畫填上顏色。(教師巡視指導，并展示優(yōu)秀作品)四、保存、打開文件師：畫好一幅圖畫后，

7、應該把它保存起來，便于以后欣賞或修改。怎么保存呢?請同學們自己看教材72頁的操作步驟動手做一做。記住，要注意按步驟操作，否則畫好的畫容易被計算機忘記哦!(學生自主練習)師：請保存好圖畫的同學說說看，你給自己的畫圖文件起了個什么名字?(教師指定學生回答，并提醒學生注意：文件的名字應該有意義，方便查找和管理。)師：同學們已經給自己的畫填上了顏色，而且都填得很好，那么請大家?guī)蛶屠蠋?，把老師的這副畫也填上漂亮的顏色吧。(教師演示如何打開待填色的圖片文件)(學生自主練習;教師展示優(yōu)秀作品，并要求學生保存填好顏色的圖畫。)五、退出“畫圖”程序師：如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢?(教師演示：單擊“文件(F)”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到