北師大版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《中國(guó)一日》教案三篇

1、北師大版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文中國(guó)一日教案三篇導(dǎo)讀：本文 北師大版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文中國(guó)一日教案三篇 ，僅 供參考，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。MV篇一一、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱(chēng):中國(guó)一日（北師大版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)）二、所在班級(jí)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析:本人所帶班級(jí)為嘉峪關(guān)市逸夫小學(xué)五年六班，本班共有53名學(xué) 生，其中男生27人，女生26人。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)，善 于思考，課堂參與率高，同學(xué)間互動(dòng)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡特 點(diǎn)， 對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)的變化以及社會(huì)的發(fā)展感受不深，缺乏生活、 情感的體驗(yàn)，所以對(duì)這課文內(nèi)容的整體把握及體悟會(huì)相對(duì)困難些。三、教學(xué)內(nèi)容分析：中國(guó)一日 是第三單元中的一篇閱讀

2、課文。改革開(kāi)放給中國(guó)帶 來(lái)了巨大的變化，短短十幾年的時(shí)間，中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力迅速增強(qiáng)，在國(guó) 際上的地位也日益提高。 文章以大量的數(shù)字和比較的方法， 說(shuō)明了中 國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的變化，讓世人矚目。四、設(shè)計(jì)理念：在教學(xué)時(shí)， 先帶領(lǐng)學(xué)生把課文讀熟， 再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)字了解中國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的變化，理解“崛起與沉重同步，希望與困頓 同在”。五、教學(xué)目標(biāo)：1、初步感知新聞的體裁特點(diǎn)，把握課文結(jié)構(gòu)，了解課文內(nèi)容。2、通過(guò)閱讀，進(jìn)一步體會(huì)改革開(kāi)放給中國(guó)帶來(lái)的巨大變化，同 時(shí)理解作者“崛起與沉重同步，希望與困頓同在”這句話(huà)的含義。3、學(xué)習(xí)本文大量運(yùn)用列數(shù)字、作比較等說(shuō)明事物的方法。六、教學(xué)重點(diǎn)：感知新聞的體

3、裁特點(diǎn)，把握課文結(jié)構(gòu)。七、教學(xué)難點(diǎn)：理解改革開(kāi)放給中國(guó)帶來(lái)的巨大變化。八、教學(xué)準(zhǔn)備：查找有關(guān)改革開(kāi)放后中國(guó)日新月異變化的資料。九、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)十、教學(xué)過(guò)程：（一）、延伸導(dǎo)入1、學(xué)完這兒，原來(lái)是一座村莊你感受到了什么？2、揭示課題，在中國(guó)這片神奇的土地上，每時(shí)每刻都在發(fā)生著 變化，我們一起走進(jìn)中國(guó)一日 ，確實(shí)感受一下。（二）、閱讀感悟1、自讀課文中國(guó)一日 ，要求：（1）掃清字詞障礙。（2）了解文章寫(xiě)了哪些方面？（3）感知新聞的體裁結(jié)構(gòu)。（這是一則消息，結(jié)構(gòu)包括導(dǎo)語(yǔ)、主 題、背景和結(jié)尾四部分。基本要求：一要迅速及時(shí)，二要用事實(shí)說(shuō)話(huà)。）2、默讀課文。出示閱讀提示：（A、認(rèn)真閱讀課文；B、想一想，

4、 作者從哪幾方面寫(xiě)了“中國(guó)一日”？C、在你不理解或不知道的地方 做下記號(hào)。D、讀完后和小組的同學(xué)交流交流。 ）3、交流閱讀提示B。（從中國(guó)的消費(fèi)、市場(chǎng)、住宅、交通運(yùn)輸、 人口、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值等方面。 ）4、小組選擇一個(gè)內(nèi)容， 以畫(huà)圖表的方式把具體的數(shù)字呈現(xiàn)出來(lái)。 提供學(xué)習(xí)資料：瑞典人口總數(shù)880萬(wàn)，挪威人口總數(shù)462萬(wàn)。澳大 利亞人口總數(shù)1900多萬(wàn)。5、各小組把列好的表格展示并解說(shuō)。6、討論：中國(guó)為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？ （板書(shū)：改革開(kāi)放）7、拓展：在日新月異的今天，我們是否可以安枕無(wú)憂(yōu)了呢？出 示網(wǎng)上調(diào)查資料附資料：2005年世界人均GDP排行榜8、看到這份資料你感受到什么？（小組討論）（

5、崛起與沉重同步，希望與困頓同在）（三）、全班交流學(xué)習(xí)體會(huì)教師著重引導(dǎo)體會(huì)：1、數(shù)字表達(dá)的作用是什么？從數(shù)字中你得出什么啟示？引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)明數(shù)字表達(dá)對(duì)增強(qiáng)說(shuō)明準(zhǔn)確度的幫助2、師引導(dǎo)學(xué)生注意體會(huì)文中數(shù)字反映出的含義。引導(dǎo)學(xué)生利用課文的數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)表達(dá)： 中國(guó)是世界上僅存的市場(chǎng)。以一天的（ ）為例，（ ）。3、找出文中的幾處比較方法的使用，說(shuō)說(shuō)這樣的好處。（四）、學(xué)會(huì)表達(dá)1、展示搜集的課外資料，嘗試用列數(shù)字和作比較的方法介紹一 件事情或物體。2、學(xué)生互相評(píng)價(jià)，看說(shuō)明方法使用是否恰當(dāng)。（五）課堂小結(jié)教師總結(jié):短文從中國(guó)的消費(fèi)、市場(chǎng)、住宅、交通運(yùn)輸、人口、 國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值等方面展開(kāi)統(tǒng)計(jì)，用具體數(shù)字，國(guó)際國(guó)

6、內(nèi)橫向、縱向的 比較，生動(dòng)說(shuō)明了改革開(kāi)放給中國(guó)帶來(lái)的巨大變化。（六）、作業(yè)：1、這則新聞是1994年的調(diào)查結(jié)果， 在12年后的今天， 這些數(shù) 據(jù)是否發(fā)生了變化了呢？課后去查找相關(guān)的資料。2、學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一篇新聞我家的一日 。 板書(shū)： 中國(guó)一日崛起與沉重同步，希望與困頓同在自問(wèn)自答：?jiǎn)枺憾涛膹哪男┓矫鎸?xiě)出了改革開(kāi)放后我國(guó)的巨大變化？答：短文從中國(guó)的消費(fèi)、市場(chǎng)、住宅、交通運(yùn)輸、人口、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值等方面寫(xiě)出了改革開(kāi)放后我國(guó)的巨大變化。篇二教材分析 改革開(kāi)放給中國(guó)帶來(lái)了巨大的變化， 短短十幾年的時(shí)間， 中國(guó)經(jīng) 濟(jì)實(shí)力迅速增強(qiáng)， 在國(guó)際上的地位也日益提高。 文章以大量的數(shù)字和 比較的方法，說(shuō)明

7、了中國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的變化，讓世人矚目。教學(xué)目標(biāo) 朗讀課文，了解中國(guó)的一日。了解兩種說(shuō)明方法：數(shù)字和比較。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 了解中國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的變化，理解“崛起與沉重同步，希望與困頓同在”。教學(xué)構(gòu)想在教學(xué)時(shí)， 先帶領(lǐng)學(xué)生把課文讀熟， 再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)字了解中 國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的變化， 理解“崛起與沉重同步， 希望與困頓 同在”。教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文教學(xué)時(shí)間1課時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、你們知道中國(guó)一日是怎樣的嗎？齊讀課題。2、由課題，你想了解什么？（學(xué)生自由回答）、講讀課文1、學(xué)生自讀課文，要求：（1）讀通課文，用自己喜歡的方式去認(rèn)識(shí)生字。（2）思考剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題。2、交流，

8、討論。（1）中國(guó)的發(fā)展令世人矚目，你從哪里看出來(lái)的？（教師引導(dǎo) 學(xué)生從27自然段找答案。）（2）課文是用什么方法來(lái)說(shuō)明的？（數(shù)字和比較）（3）用課文中的數(shù)字說(shuō)明“崛起與沉重同步， 希望與困頓同在” 三、朗讀課文。1以小組為單位練讀。2小組派代表讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì)寫(xiě)新聞：“我家的一日”或“班級(jí)一日”。板書(shū)設(shè)計(jì)中國(guó)一日 崛起與沉重同步，希望與困頓同在篇三 教學(xué)目標(biāo)：1、初步感知詢(xún)問(wèn)年的體裁特點(diǎn)， 把握課文結(jié)構(gòu)， 了解課文內(nèi)容2、通過(guò)閱讀，進(jìn)一步體會(huì)改革開(kāi)放給中國(guó)帶來(lái)的巨大變化，同 時(shí)理解作者“崛起于城中同步，希望于困頓同在”這句話(huà)的含義。3、學(xué)習(xí)本文大量運(yùn)用列數(shù)字、作比較等說(shuō)明事物的方法。教學(xué)

9、準(zhǔn)備：查找有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：一、延伸導(dǎo)入1、學(xué)完這兒，原來(lái)是一座村莊你感受了什么？2、揭示課題，在中國(guó)這片神奇的土地上， 每時(shí)每刻都在發(fā)生著 變化， 我們一起走進(jìn) 中國(guó)一日，確實(shí)感受一下。二、閱讀感悟1、了解新聞的體裁結(jié)構(gòu)。2、默讀課文。出示閱讀提示：A、認(rèn)真閱讀課文；B、想一想， 作者從哪幾方面寫(xiě)了“中國(guó)一日”？C、在你不理解或不知道的地方 做下記號(hào)。D、讀完后和小組的同學(xué)交流交流。3、交流閱讀提示B。（從中國(guó)的消費(fèi)、市場(chǎng)、住宅、交通運(yùn)輸、 人口、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值等方面）4、小組選擇一個(gè)內(nèi)容， 以畫(huà)圖表的方式把具體的數(shù)字呈現(xiàn)出來(lái)。 提供學(xué)習(xí)資料： 瑞典人口總數(shù)880萬(wàn)，芬蘭人口總數(shù)524900，挪威 人口總數(shù)462萬(wàn)。澳大利亞人口總數(shù)1900多萬(wàn)。5、各小組把列好的表格展示并解說(shuō)。6、討論：中國(guó)為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？ （板書(shū)：改革開(kāi)放）7、拓展：在日新月異的今天，我們是否可以安枕無(wú)憂(yōu)了呢？出 示網(wǎng)上調(diào)查資料2005年世界人均GDP排行榜1.盧森堡43,9402.挪威43,350 5.香港36,8003.瑞士39,880 6.日本