unit2colour說課教案(牛津英語初三上)

1、unit2colour 說課教案(牛津英語初三上)牛津版英語九年級(jí)上 Unit 2 ColoursGrammar 教案一、教學(xué)類型：語法課(一課時(shí))二、教材分析1 .教材內(nèi)容附后2 .教材處理：該課是 Grammar的第一課時(shí)。本節(jié)課重點(diǎn)是使學(xué)生把握would rather than、prefer - to及一些不定代詞的用法，筆者通過對(duì)prefer- to的復(fù)習(xí)，同時(shí)對(duì)之進(jìn)行更深的講解；并由此導(dǎo)出would rather-than,且在練習(xí)中再聯(lián)系出不定代詞，最后再設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查把三個(gè)語法都融合到一起，通過練習(xí)提高學(xué)生們對(duì)三個(gè)語法現(xiàn)象的了解和把握。3 .教學(xué)目標(biāo)(1)讓學(xué)生了解 would r

2、ather than、prefer-to及一些不定代詞的用法；(2)熟練運(yùn)用語言點(diǎn)，并會(huì)替換使用前兩個(gè)語言點(diǎn)；同時(shí)把握人稱的不定代詞的使用；4 3) 圍繞三個(gè)語法現(xiàn)象，開展多種教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行聽講讀寫的能力。5 .教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(1)熟練把握 would rather - than、prefer-to及一些不定代詞的用法，并能運(yùn)用； (2)學(xué)會(huì)選擇并學(xué)會(huì)生活。三、教學(xué)設(shè)計(jì)1.總體思路本節(jié)語法課各分三大塊學(xué)前導(dǎo)練觀看、語法歸納和當(dāng)堂反饋 ，三大步驟又細(xì)分為 8 個(gè) 具體的教學(xué)活動(dòng)，談?wù)摳髯缘南埠?；?duì) perfer - to的語法現(xiàn)象進(jìn)行觀看歸納；當(dāng)堂反饋 ； 對(duì)would rath

3、er than觀看歸納;當(dāng)堂反饋；不定代詞的應(yīng)用；當(dāng)堂反饋 ；課堂調(diào)查；這些活 動(dòng)均圍繞語法主題喜好展開。各個(gè)具體教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)各不相同，但對(duì)學(xué)生的語法要求也隨之逐步提升。在知識(shí)拓展的這一環(huán)節(jié)中，使用了學(xué)生較感愛好的一些素材，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。2,教學(xué)過程Step One. Prefer to 的講練。Activity 1. Talk about the weather and hobbies 設(shè)計(jì)講明 用Free talk引出prefer to,并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。Activity 2. ListeningListen to the tape and ask thre

4、e questions:1 . Where are they?2 .What colour does Alice prefer, red or green?3 .Will they buy a coat at last ?設(shè)計(jì)講明引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬⒚靼椎?prefer 顏色 to 顏色，并錘煉學(xué)生沒的聽力。 。Activity 3. Talk something about my daughter. 設(shè)計(jì)講明 通過交談導(dǎo)出 prefer sth /doing to doing sth ，讓學(xué)生操練。Activity 4.Conclusion.I prefer food to clothes. /

5、I prefer eating to doing the washing.prefer+ n. / pron. / doing+ to+ n. / pron. / doing 設(shè)計(jì)講明依照觀看得出語言點(diǎn)的重點(diǎn)，并進(jìn)行歸納。Activity 5. Do exercises.Show the students four pictures and ask and answer in pairs. 設(shè)計(jì)講明 通過該活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的明白得，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，.同時(shí)提高他們的情形對(duì)話能力。Activity 6.Chant.設(shè)計(jì)講明 提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,使課堂氣氛活躍.Step Two. Would

6、 rather than 講練。Go on the topic about hobbies. 設(shè)計(jì)講明 再承前面的話題，由 prefer sth to sth 導(dǎo)出 would rather sth/do sth than sth/do sth ，讓學(xué)生操練。Activity 7. Conclusion.I would rather food than clothes./ I d rather eat than do the washing.Kitty would rather do the cooking than cleaning.I would rather food than clot

7、hes./ I d rather eat than do the washing.Kitty would rather do the cooking than cleaning.would rather + n. / pron. / do + than+ n. / pron. / 設(shè)計(jì)講明依照觀看得出語言點(diǎn)的重點(diǎn)，并進(jìn)行歸納。Activity 8 Do exercises.Show the students an e-mail and ask them to do ,and then act it out with their own words. 設(shè)計(jì)講明 通過該活動(dòng)， 檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的

8、明白得， 使學(xué)生產(chǎn)生成就感， 同時(shí)提高他們的情形對(duì)話的實(shí)際應(yīng)用能力。 Step Three. 不定代詞的講練。Activity 9.Ask three questions.1 .Has anyone eaten Western food?2 .Has someone eaten Chinese food?3 .Has anybody been to Sunshine Town ？ 設(shè)計(jì)講明通過咨詢題導(dǎo)出 不定代詞的一般用法 ,同時(shí)講解此語言點(diǎn)的注意點(diǎn) .Activity 10. Conclusion. 設(shè)計(jì)講明 依照觀看得出語言點(diǎn)的重點(diǎn)，并進(jìn)行歸納。Activity 11.Do exercis

9、es.Show the students an art and ask them to do . 設(shè)計(jì)講明 通過該活動(dòng)， 檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的明白得， 使學(xué)生產(chǎn)生成就感， 同時(shí)提高他們的情形對(duì)話的實(shí)際應(yīng)用能力。 Step Three. Exercises. 設(shè)計(jì)講明 通過該活動(dòng)， 檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的明白得， 使學(xué)生產(chǎn)生成就感， 同時(shí)提高他們的情形對(duì)話的實(shí)際應(yīng)用能力。Activity 12. Discussion?Does anyone/anybody like red/ ？?What do you or your classmates prefer ?You or your classmates would rather than . 設(shè)計(jì)講明 通過小組活動(dòng)， 促進(jìn)學(xué)生交流， 把三個(gè)語言點(diǎn)融合在一起, 加深學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的明白得和運(yùn)用。