別拿“笨”砸孩子的心

1、別拿“笨”砸孩子的心那年，我念高二，正逢恢復(fù)高考的第三年，當(dāng)時沒有高三， 所以這一年我和我的同學(xué)就必須參加高考。我原來讀書就比較 勤，學(xué)習(xí)成績也不錯，所以，從小學(xué)到初中就一直是老師表揚的 對象。因為年紀(jì)小，那時沒意識到高考的成敗對自己今后發(fā)展的 重要性，所以原來怎樣讀書到高二時也怎樣讀書，沒有像現(xiàn)在的學(xué)生要拼命的樣子。在我印象中，老師對指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)不夠 重視，對怎樣復(fù)習(xí)、怎樣應(yīng)考、怎樣調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，我只憑自 己摸索出來的方法進行應(yīng)對。 還好，有的學(xué)科考得不錯，像語文、 英語?？汲龈叻?，有時還名列全班第一。但有些科目卻沒有興趣 去學(xué)，比如化學(xué)。在我記憶中，上化學(xué)老師的課總是非常壓抑， 因為

2、這位老師總是板著臉上課， 每節(jié)課總要擠出一些時間來教訓(xùn) 學(xué)生，在輔導(dǎo)學(xué)生時也大聲地批評學(xué)生這個不是，那個不是。我 們有問題問他時總是提心吊膽，他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“讀書，要一個字一個字讀”，話語中含著不耐煩?，F(xiàn)在想起來， 這位老師的教育水平實在是有待提高，至少他不是在激發(fā)學(xué)生愛 好學(xué)化學(xué)，而是叫學(xué)生厭倦化學(xué)。所以我用于學(xué)習(xí)化學(xué)的時間相 對少一些，造成的后果是有些基本的化學(xué)問題都沒有搞清楚，自然這一科的成績不會好。有一次，班主任上班會課上過許多班會課， 這一次是我 永遠難以忘記的一一直到現(xiàn)在想起這節(jié)課，我的心里仍隱隱作 痛。班主任在講了紀(jì)律、衛(wèi)生等情況后，談到了學(xué)習(xí)，說我們班 的學(xué)習(xí)成績比

3、另一個班退步了，有些憤憤不平的樣子。突然，班 主任話鋒一轉(zhuǎn)，批評起我來（我毫無準(zhǔn)備，沒有前兆）。班主任 說：“比如，某某某的成績就退步得很快，難怪化學(xué)老師說他很 笨！”我的頭嗡嗡作響，不知如何是好，老師后面講了些什么我 都不知道?！拔液鼙浚『鼙?！化學(xué)老師說的。”我心里一直重復(fù) 著這樣的話，愣在那里。那時，我家里本來就很窮，我常常穿哥 哥穿過的衣服，有的同學(xué)笑我：“你的褲子像 60 歲的老頭穿 的?！闭f得我無言以對。我的自信心本來就所剩無幾，被化學(xué)老 師（通過班主任的嘴，實際上等于兩個老師說的）再說一句“你 很笨”的話，我真的傷心到了極點，感到無地自容。本來我的語文、英語學(xué)得不錯， 各科總分也在

4、班級五名以內(nèi)， 按理，在縣城的第一中學(xué)（省重點中學(xué)）里有這樣的成績是不錯 的，上重點大學(xué)應(yīng)該不成問題，但高考的成績是，我的分數(shù)只勉 強達到?？频姆謹?shù)線?，F(xiàn)在想起來， 自己不懂得調(diào)整心態(tài)、 抗挫折能力不強是造成 成績直線下降的主要原因。另外，班主任在全班同學(xué)面前說我“笨”，也是影響我成績下降的重要原因一一他說這樣的話是不負責(zé)任的。我是個自尊心很強的人，班主任忽視了；我是個自信 心不足的人，班主任忽視了；我是個性格內(nèi)向的人，班主任忽視 了；我的語文、英語成績考過全班第一，班主任也忽視了。我的 學(xué)習(xí)退步， 班主任完全可以單獨找我談心， 指出我在學(xué)習(xí)上存在 的問題及今后努力的方向，完全沒有必要把化學(xué)老

5、師的話全盤照 搬過來“砸”在我心上。也許，我當(dāng)時的確“很笨”，但這樣的 話通過班主任的嘴說出來，他就沒想想學(xué)生的感受？學(xué)習(xí)過程本 來就是由“笨”至不笨”、由“不聰明”至聰明”的過程。 你是在發(fā)泄因班級成績落后、受到領(lǐng)導(dǎo)批評的不公，還是要給學(xué) 生判下“死刑”才痛快？我的班主任， 你想過我的承受力嗎？那 個年代，普通百姓看不到電視、學(xué)校沒有設(shè)“心理咨詢室”、報 刊雜志少得可憐，我能去哪里“稀釋”我無言的痛苦？你知道 嗎，你的這一句話，讓我度過了多少“暗無天日”的日子！你的 心罰簡直比打我一巴掌還厲害！后來我知道，愛因斯坦在讀小學(xué)時也曾被老師說成是一個“白癡”“笨蛋”“無可救藥”， 至此，我沉重的心才有所緩解。 原來，那樣偉