淺談加強體育教學的重要性及對策研究

1、淺談加強體育教學的重要性及對策研究摘要：隨著現(xiàn)如今素質教育改革的不斷深化，體育作為一門能夠強健學生體 魄、鍛煉學生意志的學科已經越來越引起教育工作者的廣泛重視，現(xiàn)如今，體育 教學已經納入了素質教育改革的重點試驗及關注學科，加強體育教學，不僅僅能 夠培養(yǎng)學生良好的身體素質，還能夠幫助學生進行身體和心理的協(xié)調發(fā)展，更能 夠促進學生德育教育工作的開展，本文結合筆者自身實際工作經驗，首先歸納加 強體育教學的重要性，其次對現(xiàn)如今體育教學中存在的問題進行分析，最后對加 強體育教學的策略方法進行探究，做拋磚引玉之用。關鍵詞：體育教學；重要性；對策學生時期是身體和心理發(fā)展的轉折期，學生的價值觀和人生觀在教育的

2、過程 中不斷形成，但現(xiàn)代學生功課普遍繁重，導致缺乏體育鍛煉，據相關資料披露， 幾乎所有的學生身體都處在亞健康的狀態(tài)。這對于學生的學習或未來的發(fā)展都非 常的不利。所以，作為教育工作者，在日常的教學中，不僅要幫助學生掌握系統(tǒng) 的理論知識,還要幫助學生鍛煉出良好的體魄,這樣才能夠保證學生未來的發(fā)展。一、加強體育教學的重要性(-)促進學生科學的生長發(fā)育學生是接受教育的對象，教育的水平與成果能夠在學生的身上得到直接的體 現(xiàn)，由于學生的身體素質與成年人不同，學生的身體正處在生長發(fā)育的時.期，本 身就具有較大的可塑性，在進行體育教學的過程中，教學的內容和教學設施的選 擇都能夠影響到教育的結果，能夠直接影響到

3、學生的健康發(fā)育，所以，加強體育 教學能夠幫助學長擁有良好的體魄，保證學生科學的生長發(fā)育。學生在不斷的成長過程中，身體的骨骼、肌肉及內臟器官都在不斷的成氏， 這時.，通過良好的體育教學方法和教學設備能夠對學生身體的成長起到推動作 用，并且，還能夠幫助學生的機體按照生長發(fā)育的順序協(xié)調發(fā)展。通過對體育教 學進行加強，可以保證體育訓練具有科學性，從而幫助學生在身體發(fā)育的年齡段 得到良好的發(fā)展，并且，科學的體育鍛煉還能為學生的學習提供充沛的經歷，保 證學生學習的主觀能動性，還能夠為學生為了體質的發(fā)展打下基礎。（二）促進學生全面的身心發(fā)展加強體育教學的重要性不僅僅體現(xiàn)在促進學生科學的生長發(fā)育上，還體現(xiàn)在

4、促進學生身心健康發(fā)展上，山于每個學生的家庭情況、學習情況、社交情況等能 種種條件的不同，就必然造成了每個學生的心理情況有著一定的差異，加強體育 教學，能夠營造出更好的教學氛圍，這樣能夠幫助學生的心理健康發(fā)展。通過加強體育教學，能夠改變枯燥的課堂氣氛，增加學生的學習興趣，在教 育的課程中對不同的體育項目和體育教學設施進行選擇，能夠讓學生對體育教學 進行更加主動的參與，在和諧、愉快的教學氣氛中幫助學生進行身心全面的培養(yǎng)。 加強體育教學，還能夠注重學生身體負荷變化的同時，更加關注學生心理的變化, 讓學生在教育的時候做到身體和心理全面的發(fā)展，體育教學的過程中，通過運動 對學生身體的刺激，學生的身體及生

5、理反應能夠逐漸演變出一種特殊的規(guī)律，并 且這種規(guī)律會隨著運動和休息的結合逐漸演變成穩(wěn)定的趨勢，所以，加強體育教 學，教師要嚴格的按照科學的教學計劃來進行，幫助學生掌握這種身體負荷及休 息的規(guī)律，這樣才能夠保證教育的過程中勞逸結合，讓體育訓練由被動轉向主動, 讓學生能夠在一種愉快的心理條件下運動，從而促進學生心理和生理的全面發(fā) 展。（三）促進學生德育教育工作的開展加強體育教學，還能夠促進學生德育教育工作的開展，體育教學不僅僅能夠 保證學生身體和心理的發(fā)展，在教學的過程中，還能夠培養(yǎng)學生組織性、紀律性、 團隊性等等道德品質，并且在進行體育活動的時候，還要求學生能夠克服困難， 勇敢向前，這種要求能夠

6、培養(yǎng)學生堅強、勇敢的性格，例如籃球、足球等運動能 夠幫助學生增強團隊合作的能力，跑步運動能夠鍛煉學生的耐力和意志力等等， 這種道德品質的培養(yǎng)方法與課本相比，會起到更為直觀的體現(xiàn)作用，在體育教學 的過程中對學生進行德育教育，能夠讓抽象的理論知識在實際的運動中更為客觀 的體現(xiàn)出來。體育教育作為現(xiàn)如今素質教育的重要組成部分，已經得到了各個專家學者的 深入研究，學生在學校接受體育鍛煉的時候，正事在未來進行社會體育學習的基礎，在學校內學到的內容會成為學生在未來學習中的基礎，能夠在學生未來的學 習中得到升華，所以說，加強體育教學能夠為學生未來終身的發(fā)展打下基礎。二、體育教學的現(xiàn)狀隨著體育教學的影響越來越廣

7、泛，現(xiàn)如今，各個教育階層都開始重視對體育 教學進行加強，但是111于受到了我國傳統(tǒng)教育體制的深刻影響，現(xiàn)如今我國的體 育教學中還是存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾點。（-）教育意識薄弱受到我國傳統(tǒng)教育體制的影響，長期以來，學校都將知識的傳播和專業(yè)技能 的培養(yǎng)放在了教學的首要目標，雖然素質教育改革已經提出了要加強體育教學， 但是不可否認，在各個學校中，無論是初級教育、中級教育甚至在高等教育中， 體育都是較為邊緣的學科，不能夠受到學校領導的重視，即使是在體育課程上， 也僅僅只是以鍛煉為主，不能夠合理的將相關的理論知識進行傳授，訓練中也只 是將訓練技巧和訓練動作作為主要學習對象，忽視了健康教育的重要

8、性。雖然在 教育體制的改變下，體育學科的成績已經納入到了學生最終成績評定的范圍內， 但是大部分的教師與學生都不能夠對體育教學引起良好的重視，僅僅是將其作為 了應試學科的一種，教學模式也知識應對相關政策的體現(xiàn)，關于體育的教育意識 非常薄弱。（二）教學模式傳統(tǒng)筆者曾走訪某高中進行體育教學調查，調查結果如下:課堂內容列隊練習跑步練習準備活動其他練習占用時間 （分）10151010經過調查后發(fā)現(xiàn)，很多學校的體育教學模式都與傳統(tǒng)相比所差不多，以一節(jié) 課45分鐘為例，上課的基本步驟都為列隊練習、跑步練習、關節(jié)活動等等環(huán)節(jié), 從小學到大學都是如此，在學生的印象中，體育課的意義僅僅是一項戶外應試課 程，毫無新

9、意，筆者發(fā)現(xiàn)，很多學校雖然設立了例如游泳、籃球、足球、乒乓球 等體育運動課程，但是在實際的教學過程中也大都流于形式，這樣傳統(tǒng)、死板的 教學模式很大程度上破壞了學生學習的積極性。（三）教學策略缺乏與其他學科中存在的問題相同，體育教學方法中的教學策略較為單一。體育 教學中同樣存在著重共性、輕個性的教學缺陷。在教學的課程中，僅僅是為了突 出課堂的整體，缺忽視了學生個人的發(fā)展，因為很多的主觀因素受到了客觀因素 的制約：課時少、學生多、場地設備缺乏等等，不能夠根據學生自身的興趣愛好 進行專門的培養(yǎng)，例如有的學生在足球方面擁有良好的天賦，有的學生在籃球方 面擁有良好的天賦，有的學生在跑步方面擁有良好的天賦

10、，但是，由于種種客觀 原因，教師卻不得不在有限的課時上不斷加強田徑方面的訓練，在大部分的學校 中，教師都會將體育教學的中心放在對大多數學生的指導上，對于某些方面較為 突出或落后的學生不能夠進行相對應的指教，所以，這就在很大程度上的降低了 學生的學習興趣與學習主動性，學生的特長愛好難以得到充分的發(fā)展。（四）學生缺乏體育意識學生的體育意識包括學生對體育的認識、進行體育訓練中的意志以及對體育 的感情三個方面，但是，現(xiàn)如今的很多學生都缺乏對于體育的的感情，對體育知 識的掌握非常片面，對體育運動的重要性與價值認識較為膚淺，缺乏實際的運動 計劃，沒有形成良好的運動習慣。并且學生的體育意志也較為薄弱，在體育

11、學習 中遇到的困難的時候，缺乏客服困難的信心和勇氣，在長期應試教育的影響下沒 有養(yǎng)成主動學習的習慣。在此，學生對于體育學習所投入的精力不足，很多學生 都沒有對體育學習引起充分的重視，認為體育學科不如其他理論學科重要，對于 學習體育所抱有的學習水平、學習態(tài)度等方面也不夠充足，沒有形成體育感情。（五）體育設施陳舊目前，很多學校都開始加大了對于師資水平的投資，但是，在投資的方向上, 針對體育設施的投資遠遠不如教育媒體、設施的投資，部分學校的體育設備非常 的陳舊，有的甚至因為年久失修的原因已經處于報廢狀態(tài)，有的學校的體育設備 雖然還能夠使用，但是已經出現(xiàn)了非常嚴重的損壞情況，例如：籃球場沒有標準 線，

12、足球場不規(guī)范等等，隨著學生基數的不斷增加，現(xiàn)有的體育設施數量已經不 能夠滿足學生的要求，學校對于體育設施也只是進行了簡單的維護，沒有擴建行 動，也沒有相對應的資金只是，在加上因為場地的限制，部分學校的體育課已經 成為了學生們的自習課或自由活動課，在如此的條件下，本來興趣對于體育學習 興趣不高的同學就變得更加缺乏，這樣的體育教學不僅僅不能夠起到強身健體的作用，還影響了學生身體和心理的和諧健康發(fā)展。三、加強體育教學的對策隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，體育作為培養(yǎng)學生身心與品德的重要學科已 經成為了素質教育改革的中心，在新時代的教育模式下，教育工作者必須要充分 的認識到加強體育教學的重要意義，在實際教

13、育的工作中要不斷的探究加強體育 教育的對策，保證素質教育改革的成功進行，保證學生的全面發(fā)展。(-)增強教學意識要想真正的將體育學科作為教學中的主要學科，那么首先就必須要增強學校 和教師的教學意識，國家教育部門及相關部門可以進行教育政策的關注和調整， 加大體育教學力度的實行，例如在高等教育中，相關部門可以規(guī)定將體育課程算 作考試學分等硬性指標，加強體育教學在學生成績評定中的份額，這樣，才能夠 引起學校和教師的重視。學校要改變傳統(tǒng)的教學思想與教學目標，將加強體育教 學的教學目標提高到增加升學率的標準上來，并且要樹立科學的教育觀念，提高 素質教育的教育意識，并且在此基礎上，首先要加大對于體育設施的投

14、資，對于 體育教學中用到的各種訓練器材要購置齊全，其次要保證體育教學課時的充足。 教師應該要根據新時代的教育要求改變自身傳統(tǒng)的教育觀念，將學生作為課堂的 主體，將被動的課堂轉為主動，在教學的過程中，要積極的引導學生主動的進行 鍛煉和學習，樹立起學生對于教學主動參與的意識，從而讓學生真真的意識到體 育鍛煉的精神。(二)更新教學策略傳統(tǒng)的教學策略已經與新時代的教育理念產生了沖突，所以，必須要對傳統(tǒng) 的教學策略進行更新，在繼承傳統(tǒng)教學策略精華的同時.，作為教育工作者還要不 斷的進行創(chuàng)新，追求教學方法的新穎性與實用性，讓教學方法變得更加具有操作 價值，教師要充分的發(fā)揮自身的積極性和創(chuàng)造性，進行多樣化教

15、學模式的創(chuàng)新， 在更新教學策略的同時，還要對教學的內容進行調整，除了常規(guī)的球類、田徑類 訓練之外，還可以添加例如：游泳、健美操、太極等等學生感興趣的課程，增加 學生對體育鍛煉的興趣。在實際的課堂中，也可以利用多媒體等方法播放體育賽 事的視頻，讓學生能夠真正的對體育學習產生主觀意識。教學的內容也可以具有 當地的地理條件、氣候條件和人文條件，例如，朝鮮民族地區(qū)的體育課程可以以 舞蹈、健美操為主，南方地區(qū)的課程設置可以以游泳、水上項目為主，北方地區(qū) 的課程可以以滑雪、滑冰為主。（三）注重因材施教每個學生由于自身條件的不同所以就導致了興趣愛好，身體素質等方面出現(xiàn) 一定的差異，所以，教師要根據學生存在的

16、不同差異進行因材施教，教師要用發(fā) 展的眼光看到學生，尋找每位學生身上的長處或短處，針對學生身上的長度或短 處進行有目的的訓練，為學生未來的成長和發(fā)展打下基礎。例如男女性別的差異, 由于男女性別的差異導致的男女生之間的體制、耐力等等方面存在著一定的不 同，所以，教師在課程的選擇上就需要關注這些不同，在傳統(tǒng)的教學中，教師大 多是采用常用方法來對男女生進行共同訓練,但是，新時代下的體育課程則不同, 教師應該要根據男女生存在的不同性格差異，心理差異和身體素質差異對課程進 行選擇，男生可以選擇籃球、摔跤等等激烈的體育項目，女生可以選擇舞蹈、健 美操等溫和的體育項目，讓教學變得更加人性化，提高教學的有效性

17、。（四）提高教師素質筆者發(fā)現(xiàn)，大多數小學、初中、高中學校的體育教師多為中年教師，隨著教 育的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學方法已經不能夠適用于現(xiàn)如今的教育體制，所以，學 校應該要提高教師的素質，本文所指的素質并不是教師的思想品德素質，而是教 學素質，學校應該要加大教師在職培訓的力度，讓體育教師能夠學習到先進的教 育方法，更新先進的教育理念，實現(xiàn)老教師在職培訓、新教師上崗培訓的培訓一 體化，通過多渠道、多形式的培養(yǎng)，提高教師的教學素質，從而加強體育的教學。（五）培養(yǎng)學生的體育興趣學生是課堂的主要參與者，作為課堂的主體，如要要想提高體育教學的效果, 那么就必須要培養(yǎng)學生對于體育學習的興趣，這樣才能夠增強學生

18、對于體育鍛煉 和體育學習的積極性，才能夠激發(fā)學生對于體育運動的熱情。教師可以讓學生感 受到我國古代體育事業(yè)的呂盛，現(xiàn)代體育事業(yè)的蓬勃，通過種種案例讓學生感受 到體育的價值和重要意義，讓學生明白體育的真正魅力，在課堂鍛煉至于，課后 也可以組織各種各樣的體育活動競賽，讓學生能夠將所學的知識真真的應用到實 踐中，通過比賽讓學生將體育理論知識轉化為體育技能，增強學生的體質，并且在激烈的比賽中，還能夠激發(fā)學生們的競爭心理，培養(yǎng)積極樂觀的學習態(tài)度與生 活態(tài)度，從而培養(yǎng)出學生對于體育學習的濃厚興趣?？偨Y：綜上所述，在素質教育改革不斷深化的今天，我國無論是最為體育大國還是 作為教育大國來說，對于體育教育的重視已經到了非常關鍵的地步，通過本文對 體育重要性的歸納可以發(fā)現(xiàn)，體育教育不僅僅能夠保證學生擁有強健的體魄，還 能夠幫助學生的身心共同發(fā)展，更能夠促進學生德育工作的深化。通過現(xiàn)如今體 育教學中存在的問題分析