j q x教案設計二

1、j q x教案設計二文章摘要:本文章的主要內容是關于j q x教案設計二_課堂實錄_反思案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！教學目標：1、學會j q x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2、初步掌握j q x和uuml;相拼時，uuml;上兩點省寫的規(guī)那么。3、學會j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)，準確拼讀j q x開頭的三拼音節(jié)。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認識下、洗、衣、服、雞5個生字，并能在一定的語境中使用。6、會讀、會認、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木教學重點：能夠使學生掌握j q x和uuml;相拼的省略規(guī)那么，并且明確j q x與u不能相拼。教學難點：能夠使學生

2、掌握j q x和uuml;相拼的省略規(guī)那么，使學生能夠區(qū)分pq的字形。課時安排：2課時第一課時課時目標：1、學會j q x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2、學習j q x與單韻母i的拼音。3、學習j q x與uuml;的拼音，知道j q x與uuml;相拼時，uuml;上兩點省寫。教學過程：一復習引入。1、認讀6個韻母。比較u和uuml;的區(qū)別。聲母b-d p-g 順口溜念。2、我們已經(jīng)學了幾個聲母了？認讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣？p t k二引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學了6個單韻母，13個聲母。學會了拼讀音節(jié)，幫助我們認字。今天我們學習第六課，還要學習3個聲母，比一比，看誰最先

3、學會，做到會讀、會認、會寫。三教學聲母j q x。1、教學聲母j。1說：圖上畫著誰在干什么？一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。我們把母雞的雞讀得輕一點，短一點就是聲母j。板書：j2聽：教師示范，學生邊聽邊看。3讀：學生試讀，齊讀，開火車讀。4記：看看j像什么？像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。教順口溜：雞吃小蟲j j j，豎彎加點j j j。邊念順口溜，邊書空j的筆順。2、教學聲母q。1看圖說話：圖上畫了什么？七只氣球在天上飛。氣球的氣改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。2聽老師讀j和q，有什么不同？q要用力，是送氣的。教師領讀、指名讀、jq比照讀。3q像什么？教順口溜：氣球拖線q

4、 q q，左上半圓q q q，像個9字q q q。3、教學聲母x。1看圖說話：圖上畫著什么？2教師領讀，學生模仿。3你能用什么方法來記住它？刀切西瓜x x x，像個叉叉x x x。四教學聲母j q x與i的拼音。1、出示j q x與i的拼音，學生自由拼讀。2、指名讀，開火車讀，齊讀。3、比照讀：jji qqi xxi，說說有什么不同？j q x是聲母，讀得輕又短，ji qi xi是音節(jié)，讀得響而長些。五教學j q x和uuml;的拼音。1、自由拼讀：nuuml;rarr;nuuml; juuml;rarr;ju luuml;rarr;luuml; quuml;rarr;qu xuuml;rar

5、r;xu讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？2、指名拼讀，誰能說說uuml;有什么不同？n、l和uuml;相拼時uuml;不變，j、q、x與uuml;相拼時，uuml;上兩點不見了。講故事：j、q、x是非常淘氣的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小uuml;知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小uuml;就淘氣地把小uuml;的兩只眼睛蒙上，要小uuml;和它們一起捉迷藏。從此，小uuml;見了j、q、x，兩點就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？用兒歌來記住uuml;上兩點省略的規(guī)那么：小uuml;見了j、q、x，去掉兩點還念uuml;。3、ju、

6、qu、xu帶調認讀。六穩(wěn)固練習。第二課時課時目標：1、穩(wěn)固聲母j q x和音節(jié)ju、qu、xu，復習uuml;上兩點省略的規(guī)那么。2、學習j q x與介母i的三拼音。3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。4、認識下、洗、衣、服、雞5個生字，并能在一定的語境中使用。5、會讀、會認、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木教學過程：一復習穩(wěn)固。1、做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復習兩點省略的規(guī)那么。2、讀音節(jié)，口頭組詞。二學習j q x與介母的i三拼音。1、出示：gu ku hu 拼一拼，這些是什么音節(jié)？三拼音中間的u叫什么？介母讀的時候要注意什么？三拼練讀，一是快，二是連。讀音節(jié)：guo kuo huo2、j

7、q x只和單韻母i uuml;做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認識，怎么辦呢？i弟弟說：我來做個介紹人吧。出示：j q xiararr;，這個i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰會拼讀？指名讀、齊讀3、拼讀三拼音。三拼讀兒歌。1、出示兒歌?在一起?，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。范讀、指名讀、開小火車、齊讀4、在老師的指導下試讀兒歌。以詞語為單位，做到詞語連讀四看圖拼讀音節(jié)，認生字。1、練讀學過的帶調音節(jié)。2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。自由讀、指名讀、齊讀4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好方法能把它們記住？6、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？7、誰能用上這些詞語來說一句話？五穩(wěn)固練習。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄