課文為中華之崛起而讀書教學設計_第1頁
課文為中華之崛起而讀書教學設計_第2頁
課文為中華之崛起而讀書教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、課文為中華之崛起而讀書教學設計【教學目的】1、學會本課生字詞;理解課文內(nèi)容;能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。2、通過齊讀、分組、分角色的朗讀，讓學生理解體會周恩來學習目標、志向，并向其學習?！窘虒W重點】1、掌握生字詞。2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文?！窘虒W難點】激發(fā)學生從小樹立遠大理想及熱愛祖國的思想感情?！娟P鍵點】培養(yǎng)學生獨立識字能力?！窘虒W思路】通過讀課文，有利于激發(fā)學生的思想感情。【教學教路】理清“為中華崛起而讀書”的字面意思，幫助學生深入理解。【教學學路】讓學生朗讀課文，激發(fā)學生聯(lián)想?！窘虒W過程】一、揭題導入1、介紹周恩來。2、試著讀課文。二、初步讀文，掃清文字障礙。鼓勵學生自

2、主識字1、學生默讀課文，邊讀邊圈出不認識的字，并用自己喜歡的方式解決。2、指名讀全文，正音。解決“華、索、模、振”在文章中的正確讀音。3、同桌互讀。4、生字測讀，并提醒學生在后面的學習中注意其讀音。三、自主學習，合作交流，整體感悟，綜合探究1、自瀆思考：課文有幾個自然段?你從每個自然段中讀懂了什么?2、自主合作。選擇自己喜歡的方式匯報讀文，交流讀文所得。3、自由組合學習小組，以不同的方式讀文。4、以小組為單位提出組內(nèi)未解決的問題。教師進行恰當?shù)脑u價指導。5、說說“為中華崛起而讀書”的意思。(聯(lián)系圖片過去的中華、現(xiàn)在的中華在你心中的樣子。)6、聯(lián)系上下文，理解周恩來的志向同前兩個孩子是不同的，在當時那種背景下，13歲孩子的豪言壯舉足以說明他志向的遠大。7、學了這篇課文，談談你的感受。四、誦讀1、讓學生分角色朗讀課文。2、小組讀。3、個別讀課文。五、課外延伸1、讀

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論