笑聲教學(xué)設(shè)計精選

1、笑聲教學(xué)設(shè)計精選篇一：新教科版小學(xué)二年級上冊雪地里的笑聲教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、認識本課13個生字和1個多音字。理解含有生字的詞語。2、通過閱讀課文，體會兄弟3人打雪仗時的快樂，感受童年生活的快樂。3、在閱讀中，體會作者用詞的準確，語言的生動。 教學(xué)重、難點：有感情地朗讀課文，體會作者情景描寫時，用詞的準確，語言的生動。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：出示情晃圖（大雪紛飛、打雪仗），請同學(xué)們觀察圖，有什么感受。（生自由表達）這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)雪地里的笑聲（板書課題）二、新授1、師范讀課文，思考：這篇課文講了一件什么事？請學(xué)生匯報。2、生自讀課文，解決生字，標出自然段。3、檢驗學(xué)生自學(xué)效果，出示詞語，學(xué)生開火車

2、朗讀。4、指生分段讀課文。5、教師指導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段，指生讀并概括段意。（板書：雪下的很大）提出“紛紛揚揚、漫天飛舞”寫出了雪下的很大，為打雪仗埋下了伏筆。6、學(xué)生自由讀第二、三自然段，指生讀并概括段意。（板書：打雪仗的過程）“沖進”一詞體現(xiàn)了什么？第三自然段連續(xù)使用表示動作的詞，生動傳神，讓學(xué)生在讀中體會感受。7、學(xué)生自讀第四自然段。（板書：感受到了快樂）三、學(xué)生再讀課文，思考：整篇文章表達了作者什么樣的心情？（板書：快樂的心情）四、總結(jié)：童年的游戲有很多，讓你難忘的，讓你感受到快樂的，就是最好的游戲。同學(xué)們也用心體會游戲帶給我們的快樂，讓我們的童年充滿陽光。五、作業(yè)：寫一種你喜歡的游戲，

3、要求過程詳細。板書設(shè)計：雪地里的笑聲雪下得很大打雪仗的過程快樂的心情感受到了快樂篇二：忘不了的笑聲教案授課教師：李沙沙教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級下冊綜合性學(xué)習(xí)閱讀材料忘不了的笑聲教學(xué)目標：1、理解課文內(nèi)容，了解文中所表達出來的同學(xué)形象，體會同學(xué)間濃濃的情意。2、體會作者如何描寫每位同學(xué)的特點。學(xué)習(xí)目標：1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、抓住人物特點，領(lǐng)悟本課的寫法。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)作者通過笑聲寫出人物特點的方法，運用到自己的寫作中去。教學(xué)難點：感受作者對小學(xué)生活的深厚情感，學(xué)習(xí)作者是怎么表達這種情感的。 教學(xué)準備：1、教師準備課件。2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，學(xué)生課前制作精美賀卡教學(xué)過程與方法：一、 導(dǎo)入揭題：

4、1、六年的小學(xué)生活是豐富多彩的，大家都結(jié)交了許多好朋友，這些朋友便是和我們一起學(xué)習(xí)，一起成長的小伙伴。今天就讓我們一起走進我和同學(xué)間那忘不了的笑聲。板書課題2、讀一讀課題，說一說這個課題是圍繞什么來寫？（笑，很簡單，我們每個人都會笑，作者寫的這些“笑”具有什么特點？忘不了，再次齊讀課題）二、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我。（一）自由朗讀課文，了解課文內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)要求（一）自由朗讀課文，把課文讀通讀順，并思考：（）作者主要寫了哪幾個人的笑聲？他們的笑聲各有什么特點？填空：余曉的笑聲（ ）、魯珊的笑聲（ ）、方平的笑聲（）、陳立的笑聲（ ）.2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)情況。（

5、1）交流思考題：作者主要寫了哪幾個人的笑聲，他們的笑聲各有什么特點。（2）填空。（二）朗讀課文，體會情感，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?。過渡：他們的笑聲別具一格，他們的笑聲里包含著什么呢？1、學(xué)習(xí)要求（二）（1）請用“”畫出他們不同笑聲的句子讀一讀。從中你感受到他什么樣的性格特點？（方法：讀思考交流）過度：課文除了寫四個同學(xué)的笑聲，還寫了什么笑聲？（2）從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情誼。2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)情況。（1）從中你感受到他什么樣的性格特點？為了突出人物性格特征，它采用了什么描寫。并有感情的讀一讀這些句子。（2）課文中除了寫他們四個人的笑聲，還寫了什么笑聲？從這些笑聲中包含著同學(xué)

6、間什么樣情意。（3）采用不同方式讀課文的最后兩段，讀中領(lǐng)悟情感。（4）師小結(jié)：在這篇文章中，我們要學(xué)習(xí)那些寫作方法？ （此處出示課件寫作方法：抓住特點 突出性格 塑造形象）這就是我們本節(jié)課所要掌握的寫法。按照這個思路，請同學(xué)們也抓住每個同學(xué)的一言一行，一舉一動，一顰一笑來突出他的性格。四、小練筆。在你的身邊，哪些同學(xué)的言談舉止比較有個性？又突出他什么樣的性格特點? 然后試著用幾句話寫一寫。五、學(xué)習(xí)反思：師生共同小結(jié)課文。（結(jié)合學(xué)習(xí)目標）六、課外拓展：同學(xué)們，請你看一看你的同桌，瞧一瞧黑板，瞅一眼講臺，環(huán)顧一下四周。轉(zhuǎn)眼間，你們即將畢業(yè)，曾經(jīng)與你一起玩耍、一起惡作劇、一起學(xué)習(xí)的親密伙伴也要分離了

7、。請你拿起筆，在剛剛寫的小練筆上添上你想對他說的話，表達一下情感。六、板書設(shè)計：格格格 快樂4 忘不了的笑聲嘻嘻嘻 團結(jié)呵呵呵 理想篇三：忘不了的笑聲教案“大姚教學(xué)范示”標桿教學(xué)提升培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計課題：忘不了的笑聲授課教師：龍街中心學(xué)校 唐仕琴 指導(dǎo)教師：謝紅香教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級下冊綜合性學(xué)習(xí)閱讀材料忘不了的笑聲教學(xué)目標：1、理解課文內(nèi)容，了解文中所表達出來的同學(xué)形象，體會同學(xué)間濃濃的情意。2、體會作者如何描寫每位同學(xué)的特點。學(xué)習(xí)目標：1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、抓住人物特點，領(lǐng)悟本課的寫法。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)作者通過笑聲寫出人物特點的方法，運用到自己的寫作中去。教學(xué)難點：感受作者對小學(xué)生活

8、的深厚情感，學(xué)習(xí)作者是怎么表達這種情感的。教學(xué)準備：1、教師準備課件。2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，把課文讀通讀順。教學(xué)過程與方法：一、 導(dǎo)入揭題：1、六年的小學(xué)生活是豐富多彩的，大家都結(jié)交了許多好朋友，這些朋友便是和我們一起學(xué)習(xí)，一起成長的小伙伴。今天就讓我們一起走進我和同學(xué)間那忘不了的笑聲。板書課題2、讀一讀課題，說一說這個課題是圍繞什么來寫？三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我。（一）、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)要求（一）自由朗讀課文，把課文讀通讀順，并思考：（）作者主要寫了那幾個人的笑聲？他們的笑聲各有什么特點？填空：余曉的笑聲（ ）、魯珊的笑聲（ ）、方平的笑聲（）、陳立的笑聲（ ）.

9、2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)情況。（1）、交流思考題：作者主要寫了那幾個人的笑聲，他們的笑聲各有什么特點。（2）、填空。（二）、朗讀課文，體會情感，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā＿^渡：他們的笑聲別具一格，他們的笑聲里包含著什么呢？1、學(xué)習(xí)要求（二）（1）請用“”畫出他們不同笑聲的句子讀一讀。從中你感受到他什么樣的性格特點？（方法：讀思考交流）過度：課文除了寫四個同學(xué)的笑聲，還寫了什么笑聲？（2）從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情誼。2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)情況。（1）從中你感受到他什么樣的性格特點？為了突出人物性格特征，它采用了什么描寫。并有感情的讀一讀這些句子。（2）課文中除了寫他們四個人的笑聲，還寫了什么笑聲？從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情意。（3）采用不同方式讀課文的最后兩段，讀中領(lǐng)悟情感。（4）師小結(jié)：在這篇文章中，我們要學(xué)習(xí)那些寫作方法？ （此處出示課件寫作方法：抓住特點 突出性格 塑造形象）這就是我們本節(jié)課所要掌握的寫法。按照這個思路，請同學(xué)們也抓住