愛(ài)迪生科學(xué)社團(tuán)有趣的磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)

1、愛(ài)迪生科學(xué)社團(tuán)有趣的磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。2、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)后的討論分析對(duì)科學(xué)探究的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)探究找出磁鐵的兩極。2、磁鐵兩極的相互作用。教學(xué)準(zhǔn)備：馬蹄形磁鐵、條形磁鐵、小剛珠、鐵架臺(tái)、沒(méi)有標(biāo)識(shí)的磁鐵、回形針。教學(xué)過(guò)程：（一）情景導(dǎo)入：師：同學(xué)們，老師在整理實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候、不小心把一塊磁鐵掉到了一堆小鋼珠里面了，這時(shí)候會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象??？生：小鋼珠被磁鐵吸住了。師：因?yàn)槔蠋熞险n要用磁鐵啊，所以我必須把磁鐵上的小鋼珠都拿下來(lái)，老師在把鋼珠拿下來(lái)的時(shí)候由了一個(gè)發(fā)現(xiàn)。生：師：就是我在把小鋼球拿下來(lái)的時(shí)候啊，發(fā)現(xiàn)有些地方的鋼珠很容易就拿下來(lái)了，但是有些地方

2、的拿下來(lái)就要花一點(diǎn)力氣。 這是為什么??？生：可能是不同的地方磁性不一樣吧。有的地方磁性強(qiáng)有的地方磁性弱。師：那么磁鐵上什么地方磁性最強(qiáng)呢？這節(jié)課我們一起來(lái)研究一下磁鐵的兩極（二）探究磁鐵的兩極：師：既然磁鐵上有的地方磁性強(qiáng)有的地方磁性弱，那么你們來(lái)推測(cè)一下磁鐵哪個(gè)地方磁性強(qiáng)，那個(gè)地方磁性弱呢？生：猜測(cè)。師:那么怎么證明我們的猜想呢？生：我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)啊。生：根據(jù)實(shí)驗(yàn)的步驟進(jìn)行操作。師：巡視并給予指導(dǎo)。（實(shí)驗(yàn)結(jié)束）師：請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。生：匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果你們得出什么了什么結(jié)論呢？生：匯報(bào)師：是的同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)做的很好，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的結(jié)果頁(yè)分析的很準(zhǔn)確，通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，在

3、條形磁鐵的兩端磁性最強(qiáng)，我們稱(chēng)這兩個(gè)磁性最強(qiáng)的部分為兩極。（板書(shū) 兩極）（三）磁鐵兩極的研究：師：磁鐵的兩極哪個(gè)磁性最強(qiáng)呢？怎么比較，（給大家一個(gè)提示：我們平時(shí)比誰(shuí)的個(gè)子高的時(shí)候是怎么比的）。由于條形磁鐵的兩極分布在它的兩端，那怎么來(lái)比較兩極磁性的大小呢？聰明的同學(xué)能不能給老師想想辦法??？生：拿出相同的另一塊磁鐵不就行了嘛。師：很好，老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了兩塊相同的磁鐵，請(qǐng)你們來(lái)比一比哪個(gè)磁極的磁性大？接下來(lái)你們就比一比吧。生：操作。并質(zhì)疑（有時(shí)候會(huì)相互的吸引，有時(shí)候會(huì)相互排斥，這怎么比??？）師:同學(xué)們比出來(lái)了嗎？生：沒(méi)有，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩極有時(shí)候相互的排斥有時(shí)候會(huì)吸在一起。師：很好！雖然沒(méi)比

4、出來(lái)，但是我們卻發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象哦！歪打正著啊，其實(shí)啊科學(xué)家在科學(xué)研究的時(shí)候也會(huì)有這樣的現(xiàn)象哦，在遇到這樣的問(wèn)題的時(shí)候啊，有心的科學(xué)家都是不會(huì)放過(guò)的哦，我們也不能放過(guò)這個(gè)現(xiàn)象??！接下來(lái)我們就來(lái)研究下剛才我們看到的現(xiàn)象（板書(shū) 磁鐵兩極的研究）。師：那么磁鐵什么時(shí)候相互排斥什么時(shí)候相互吸引呢？哪兩個(gè)磁極相互吸引那兩個(gè)磁極相互排斥呢。生：我們可以給磁極標(biāo)上記號(hào)，再來(lái)研究看看。（學(xué)生很有可能不會(huì)提出這個(gè)方法，這時(shí)候可以指導(dǎo)學(xué)生去看書(shū)。）師：很好那么就請(qǐng)大家來(lái)操作吧，先給兩塊磁鐵的兩極標(biāo)上字母（ABCD）再將他們相互接近，觀察現(xiàn)象并按照書(shū)本70頁(yè)下面的那個(gè)圖把結(jié)果記錄下來(lái)。生：操作并記錄。師：匯總學(xué)生的記錄。（此時(shí)我們會(huì)看到學(xué)生得出的結(jié)果并不相同）提問(wèn)：為什么結(jié)果會(huì)不一樣呢？生：分析討論，因?yàn)橥粔K磁鐵不同人的標(biāo)法師不一樣的。（此結(jié)論學(xué)生也不一定能夠得出，教師可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)）。師：那么有沒(méi)有什么方法能夠準(zhǔn)確的把磁鐵的磁極標(biāo)識(shí)好使所有的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同呢？生:疑惑。師：學(xué)習(xí)了下一節(jié)的內(nèi)容我們就可以解決這個(gè)問(wèn)題。（四）課堂小結(jié)：師：今天我們學(xué)到了什么？生