15 過橋 一、教學要求

1、.15 過橋 一、教學要求15 過橋 一、教學要求1.理解課文內容。學習雷鋒關心保護小同學，幫助小同學的好品質。2.理解和掌握生字組成的7個新詞語。學會課文中7個生字，掌握4個新部首：“西、走、月、攵。3.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學重點認識雷鋒關心保護小同學的高貴品質。掌握7個生字詞。三、教具 教學掛圖、生字卡片。四、教學時間 兩課時。第一課時一、解題。今天我們學習的新課文是“過橋。板書讀題目，誰能說說“過橋是什么意思？從橋上走過去這個“過就是“通過“走過的意思。這篇課文講的是誰過橋的事呢？在過橋時做了什么事呢？請同學們讀課文。二、初讀課文，識記字音，粗知課文內容。1.輕聲

2、讀課文，讀準字音，把生字畫出來多讀幾遍，記住字音。2.朗讀課文，在讀中檢查字音掌握情況。3.出示生字卡片，抽查生字。4.再讀課文，說說課文主要講了誰過橋的事？他在過橋時做了什么事？使學生知道課文主要講雷鋒小時候上學過橋時幫助小同學的事，粗知課文的大意。三、學習第一段。1.這句話講的是誰？雷鋒他什么時候要過什么地方？他在小時候上學時要過一座小橋使學生理解句子內容時，受到句子訓練。2.“小橋是怎樣的橋？很小的橋看圖理解小橋的意思，為理解第二段內容打下根底。朗讀第一段。第二課時一、學習第二段。1.朗讀課文第二段。2.這一段共有幾句話？5句3.讀第一句話。這句話講的是什么人？他們做什么？雷鋒和幾個小同

3、學，他們一起去上學“小同學是什么意思？年齡比雷鋒小，年級比他低的學生他們上學時的天氣怎樣？下著大雨“大雨是怎樣的雨？雨點很大，下得又急又猛天下大雨后會怎樣？會引起發(fā)大水等4.他們走到小橋邊看見了什么？讀第二句答復河水漫過小橋“漫過小橋是什么意思呢？河水把小橋吞沒了，水從橋上流過河水為什么會漫過橋呢？引導學生聯(lián)絡前文的橋“小和“雨大，弄清因為雨很大使河水上漲，橋很小很容易被水吞沒，所以水才會漫過橋。河水漫過橋以后，過橋會有什么困難呢？使學生認識到：在這種情況下，過橋很不好走，弄不好就會掉進河里。5.讀第三、四句。1在這種情況下雷鋒是怎樣說的，又是怎樣做的呢？先指導學生讀雷鋒的話，讀出雷鋒非常堅決

4、的語氣。再畫出“一個一個地背過去這個重點詞語。2“一個一個地背與“背過去有什么不同？“一個一個背過去是說背了一個又背一個，把幾個小同學都背過河去；“背過去只說背過河啦，沒說背幾個。引導學生在比較中認識雷鋒背小同學過橋很不容易，很有耐心的表現(xiàn)想一想雷鋒一個一個地背小同學過橋會遇到什么困難？進展想象訓練，在想象中進一步認識雷鋒抑制困難幫助小同學的行為請同學們讀一讀這兩句話，看誰能讀出當時的情景。指導朗讀。6.讀最后一句。先說說放學時雷鋒怎樣做的？又把小同學一個一個地背過來為什么要用“又字呢？因為是第二回背小同學了，所以要用“又。使學生理解“又的意思7.把雷鋒背小同學過河的這兩句話再讀一讀，說說雷鋒

5、這樣做他心里是怎樣想的？雷鋒看到雨這么大，水把小橋漫過，就想到這些小同學過橋就太困難了，弄不好就會掉到河里，那就很危險了。我要幫助他們抑制困難，讓他們每一個人都順利平安地過河上學和回家。所以才那樣做。從而認識雷鋒在遇到困難時首先想到別人，熱心幫助小同學抑制困難的可貴精神。二、認讀生字卡片，復習字音。三、分析字形，進展組詞、書寫訓練。過：半包圍構造。里邊是橫、豎鉤、點，外邊是個“辶合起來念“過?？陬^組詞：過河、過橋、過去、過來等。要：上下構造，上邊是個“西西字頭，下邊是個“女字，“西這個部首要提示和東西南北的“西字的異同點。指導學生用“要說一句話。起：“走這個部首要讓學生掌握。里面是個“己不要寫成“已。口頭組詞：起來、起床、一 起等。邊：可引導學生與“過字比較，去掉里面的“寸換上“力“刀字出頭就念邊?？陬^組詞：橋邊、河邊、旁邊、這邊、那邊等。背：月字底要讓學生掌握，上邊是“北。組詞：背起、背過去、背柴等。放：右邊的“攵反文旁，要指導學生掌握左邊是“方。組詞：放下、放學、放心等。又：要進展筆畫指導。橫撇、捺四、指導書寫。五、完成課后作業(yè) 。1.第二題填空。要先指導學生把句子讀通順，聯(lián)絡句子內容把空填準確。2.第3題安排了3組字形比較。方放 這是一組形聲字比較?！胺?、放音一樣，調不同?！胺阶旨觽€反文旁就是