13《翠鳥》第一課時(shí)

1、.13?翠鳥?第一課時(shí)一教學(xué)目的：1、讀準(zhǔn)本課14個(gè)生字的讀音，認(rèn)清“巧、“繡“、“紋、“腹、“襯衫等字的字形，理解“葦稈、“小巧玲瓏、“鮮艷等詞的意思。2、讀通課文，理解課文的大意。3、讀懂課文第2自然段是怎樣圍繞總起句把翠鳥的顏色寫詳細(xì)的。二教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解描寫外形的語言，講解句段關(guān)系，弄清總分構(gòu)造難點(diǎn)：講解句段關(guān)系，弄清總分構(gòu)造，開展學(xué)生的邏輯思維。三課前準(zhǔn)備：錄象四教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話。同學(xué)們見過翠鳥嗎？出示掛圖或標(biāo)本這種漂亮的水鳥就是翠鳥，又叫“叼魚郎，在我國(guó)東部和南部許多地方都能見到。你能用自己的話介紹一下你如今見到的翠鳥嗎？二、自讀課文，理清文章脈絡(luò)。1自學(xué)，初讀課文。1

2、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。3想一想，課文從哪幾方面介紹了翠鳥？2檢查自學(xué)情況。1認(rèn)讀詞語。正音：襯衫、銳利.給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。a、它小巧玲瓏,一雙透亮靈敏的眼睛下面,長(zhǎng)zhng cháng著一張細(xì)長(zhǎng)zhng cháng的嘴。b、盡jìn jn管小魚只zh zh把頭露出水面來吹個(gè)小泡泡，可還hái huán是難nán nàn以逃脫翠鳥的眼睛。2指名分段讀課文，評(píng)議。每位學(xué)生讀課文總數(shù)在2遍以上3交流：課文從哪幾個(gè)方面介紹

3、翠鳥的？討論得出結(jié)論，并找出相應(yīng)段落：外形1、2自然段；行動(dòng)3、4自然段；住處第5自然段。三、學(xué)習(xí)1、2兩段。1指名讀第1自然段，考慮：這一自然段主要寫翠鳥外形一個(gè)什么特點(diǎn)？找出概括性的一個(gè)詞。小巧玲瓏1理解“小巧玲瓏一詞。2文中哪些地方寫出它的小巧玲瓏？一雙紅色爪、透亮靈敏的眼睛，一張細(xì)長(zhǎng)的嘴?？赐队袄斫狻巴噶?。3用喜歡的語氣讀這一段。自由讀指名讀齊讀過渡：翠鳥的外形不但小巧玲瓏，而且非常美麗。2范讀第2段，邊聽邊標(biāo)句序，考慮：這一段主要告訴我們什么？用劃出。1自學(xué)。2反響：這句話是：翠鳥的顏色非常鮮艷。用。圈出這句話中最關(guān)鍵的一個(gè)詞。鮮艷小結(jié)：像“翠鳥的顏色非常鮮艷。這句話既概括了一段話的意思，又放在一段話開頭，我們把它叫總起句，“鮮艷是這句話中的中心詞。3讀24句：從哪幾方面來介紹翠鳥羽毛的鮮艷？作者是怎樣描寫各部分的羽毛的呢？投影句子，與原文比較：哪一處寫得好？為什么？用喜歡、贊美的語氣讀好24句。這3句話與第1句是什么關(guān)系？點(diǎn)明這樣的段式叫總分段式。3齊讀這兩段，用一句話概括這兩段意思。四、指導(dǎo)書寫：巧、繡、紋、腹、襯衫。五、作業(yè)。1抄寫字詞。2熟讀12兩段。3比一比，組詞。逃隱疾襯桃穩(wěn)病村4給帶點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。疾飛病恨快，迅速疼痛。銳利