我是什么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、我是什么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)方案我是什么教學(xué)設(shè)計(jì)（一）本文是一篇科學(xué)短文，是語文版二年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇課文。文章用第一人稱“我”的敘述方式，通過擬人的手法形象的介紹了水在自然界中的形態(tài)、變化以及與人類生活的利害關(guān)系。課文內(nèi)容貼近生活，語言生動(dòng)形象，結(jié)構(gòu)新穎，能引起學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課“曬、飄”等14個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦第二、三自然段。3、了解水的不同形態(tài)及與人類生活的關(guān)系，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解水的特性和用處，知道云、雨、冰雹、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。課前準(zhǔn)備：課件、圖形卡片（水珠、云、雨、冰雹、雪）教學(xué)過程：

2、一、談話、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們喜歡孫悟空嗎？為什么？對(duì)，孫悟空會(huì)變，我也會(huì)變，你們想知道我是什么嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)14課我是什么2、齊讀課題3、課文中很多生字寶寶也想學(xué)孫悟空變一變，小朋友還能認(rèn)出它們來嗎？課件出示生字詞（全班認(rèn)讀生字詞）真不錯(cuò)，把變化的生字都讀準(zhǔn)了！二、學(xué)習(xí)理解課文，朗讀課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段師：課文的題目說我是什么，他在問小朋友呢，如果我們要在課題后面加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你們說加什么好呢？（問號(hào)）對(duì)，那究竟我是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課文自己讀一讀，一邊讀一邊思考究竟我是什么？生自由讀文指名回答板書：水（你真會(huì)讀書，我們就應(yīng)該像他這樣一邊讀書一邊思考問題）師：水，他雖然

3、沒有孫悟空那樣七十二般變化，但它也是一位小小魔術(shù)師呢，聰明的小朋友一定可以從書中破解它的魔術(shù)。誰來讀一自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看小魔術(shù)師會(huì)變成什么？指名讀，指名回答相機(jī)板書：汽云師：是啊，小朋友們看，水被太陽一曬，變成汽，升上天空，一個(gè)小水珠可不夠，無數(shù)的小點(diǎn)兒連成一片，就成了云。（播放課件，觀看水的變化）這個(gè)時(shí)候的小魔術(shù)師還給自己準(zhǔn)備了不同的衣服，誰知道它給自己準(zhǔn)備了哪些衣服？指名回答：白衣服，黑衣服，紅衣服師：那它分別在什么時(shí)候穿這些衣服的呢？（睛空萬里，白云朵朵；快下雨的時(shí)候，烏云密布，電閃雷鳴；早晨與傍晚，那是朝霞與晚霞?。。┯辛诉@不同的衣服，云可美麗了！讓我們一起去看看漂亮的云吧！

4、課件欣賞（藍(lán)天白云、烏云密布、朝霞、晚霞）喜歡嗎？自己讀一讀，看誰讀得最美？（學(xué)生練讀）指名讀還有很多小朋友想夸夸自己的衣服吧！我們一起讀（齊讀）（二）學(xué)習(xí)第二自然段嗯，小朋友們看，水會(huì)變成汽，變成云，還會(huì)變什么呢？自由讀第二段，回答問題（會(huì)變成雨，冰雹，雪）貼圖你看，這個(gè)小朋友讀懂課文了，云遇到冷風(fēng)會(huì)變成雨、冰雹、雪，（貼畫）雨、雹子、雪分別是怎么回到大地上來的呢？我們來做個(gè)游戲，好嗎？（出示：飄落打）指名上臺(tái)貼，同意他的看法嗎？為什么這樣貼，你能說說理由嗎？小朋友們有信心讀好這一段嗎？自己練一練，可以一邊做動(dòng)作，一邊讀。誰來讀第一句指名加動(dòng)作讀，齊讀。（三）學(xué)習(xí)第三自然段過渡：雖然說小小魔

5、術(shù)師水會(huì)千變?nèi)f化，但我們小朋友是火眼金睛，你瞧，不管水怎么變，我們都能認(rèn)出它來，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友讀一讀第三自然段想一想落下來的雨、冰雹、雪都到哪里去了？指名回答那么小水珠在這些地方干什么呢？我們一起去看看，（課件播放：邊欣賞邊逐句指導(dǎo)朗讀）水娃娃的生活真豐富??！你能讀出這種感受嗎？學(xué)生自由讀，指名讀（哎，輕一點(diǎn)，別把水娃娃吵醒了，哦，不錯(cuò)，散步是很歡快的，）（四）學(xué)習(xí)第四自然段小朋友真了解水，可你們知道嗎？水的脾氣有點(diǎn)怪，說他老實(shí)吧，有時(shí)他的確很乖；但發(fā)起脾氣來，又很壞。小朋友到課文中找一找，水有什么脾氣呢？生自由讀課文來，誰來說，水有什么脾氣？（溫和、暴躁）師板書，這是一對(duì)反義詞，小朋友知道溫和

6、的水可以做什么嗎？（課件出示灌溉農(nóng)田、灌溉果園、水電站的圖片。）你還知道水有哪些用處？那么，水暴躁的時(shí)候，又做了哪些壞事呢？（課件出示：洪水暴發(fā)的圖片）剛才小朋友們看到了水溫和與暴躁時(shí)的樣子，請(qǐng)你輕輕讀課文，看看誰能把水的兩種脾氣都讀出來？自由讀指名兩個(gè)小朋友對(duì)讀，還有小朋友想讀嗎，那好，老師請(qǐng)女生讀溫和時(shí)的水，男生讀暴躁時(shí)的水，注意，水有不同的脾氣哦！人們?yōu)榱俗屗嘧龊檬?，少做壞事，想出了種種辦法管住水，小朋友們知道有什么好辦法呢？（建水庫、植樹造林）你懂得真多，瞧，這是長江上的三峽水電站，人們?cè)炱鹆舜髩危盟畞戆l(fā)電，水再有脾氣也得乖乖聽我們使喚。植樹造林也是好辦法，綠色娃娃的本領(lǐng)最大了！

7、三、總結(jié)課文，交流收獲同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你知道了什么？是啊，水是生命之源，沒有水就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界，所以我們都要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。我是什么教學(xué)設(shè)計(jì)（二）教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字和由生字組成的新詞，會(huì)寫4個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、雹子和雪。教學(xué)過程：一、課前交流，魔術(shù)激趣1、師：小朋友們，你們喜歡魔術(shù)嗎？那今天老師就來當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家表演一個(gè)小魔術(shù)，看好了哦！2、怎么樣？魔術(shù)好玩嗎？那你們想學(xué)嗎？誰是今天最出色的孩子，下課了老師一定教給他。咱們上課了好嗎？二、導(dǎo)入新課，揭題1、師：其實(shí)啊，今天，老師

8、還為大家請(qǐng)來了一位小魔術(shù)師，咱們趕快把它請(qǐng)出來吧！課件出示。2、師：呦！這小魔術(shù)師還給大家賣了個(gè)關(guān)子：小朋友，你們猜猜，我是什么？3、師：不過在猜之前啊，小魔術(shù)師想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，我說的這句話后面應(yīng)該用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呀？誰來幫幫它？4、師：謝謝你們！恩，為了表示對(duì)你們的謝意，告訴你們吧！答案就藏在我寫的這篇文章里哦！咱們趕快去看一看吧！三、初讀1、自由讀。要求：把生字寶寶認(rèn)一認(rèn)。讀到滿意了就停下。2、看小朋友們都讀得那么認(rèn)真，小魔術(shù)師給大家送來了一個(gè)魔術(shù)盒。你們想知道魔術(shù)盒里藏著什么東西嗎？只要讀準(zhǔn)這些魔術(shù)盒上的字，魔術(shù)盒就自然會(huì)打開。誰愿意把最出色的表現(xiàn)展示給小魔術(shù)師看？自己先練一練吧。出示：f

9、úpèngbáobàozàoguàngàiqìynjiàhuzi浮碰雹暴躁灌溉器淹稼毀災(zāi)指名小老師帶讀。3、師：你們可真棒，能不能給大伙兒介紹介紹你在讀的時(shí)候都注意了些什么呀？生：前后鼻音，平翹舌音。（你真會(huì)發(fā)現(xiàn)、你是個(gè)認(rèn)字小能手、感謝你為大家做的提醒）指名帶讀：碰，躁，災(zāi)。4、師：拼音寶寶真淘氣，給小朋友們玩起捉迷藏來了。聰明的小朋友，你們還能把它們讀出來嗎？開列小火車吧！開火車讀。師：讀著讀著，你又有什么新的收獲了嗎？出示四個(gè)字：浮，灌溉，淹都是三點(diǎn)水的。5、師：你們真是棒！魔術(shù)盒就要打開了，那讓我們

10、一起試一試吧！漂浮碰到雹子暴躁灌溉機(jī)器淹沒莊稼沖毀災(zāi)害真厲害，小魔術(shù)師把漂亮的音樂盒送給你們！開心嗎？那就讓我們開開心心地把生字寶寶送回家吧，讀一讀課文，猜猜我們的小魔術(shù)到底是什么？四、品讀（一）、再讀課文，思考：我是什么呢？（二）、師：小朋友們，我們的小魔術(shù)師到底是什么啊？（板書：水）師：喜歡水寶寶嗎？師：那今天讓我們一起做回水寶寶魔術(shù)師吧，讀一讀課文第一段，想一想我變成了什么？（1）學(xué)習(xí)第一自然段：云師：水寶寶魔術(shù)師，你變成了什么呀？生：我變成了云。板書：云。（2）水寶寶們，喜歡變?cè)茊?？那讓我們搖身一變，啊，現(xiàn)在我們都變成了“云”啦！云兒們，我們喜歡穿什么樣的衣服來打扮自己？生：我喜歡穿“

11、白衣服”、“黑衣服”、“紅袍”。師：請(qǐng)大家一起來看看，我們的漂亮衣服吧?。ǔ鍪菊n件）夸夸你的衣服吧！喜歡嗎？師：誰能讀出這種喜歡呢？出示：有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。指名讀。（喜歡嗎？一般：誰能讀這種喜歡？好：看你穿上漂亮衣服得意的樣子，誰來挑戰(zhàn)他？瞧！你讀得樂滋滋的樣子一定很喜歡吧！）（3）師：水寶寶魔術(shù)師，你是怎么變成云兒的呀？生讀句子。太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數(shù)極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。師：你能做做小魔術(shù)師，用這些卡片把我們的云變出來嗎？生貼圖。師：說說你為什么變呢？生說原因。師隨機(jī)板書：汽，點(diǎn)兒師生接讀：你真棒，大家感

12、謝你，太陽一曬，我就變成（汽）。升到天空，我又變成（無數(shù)極小的點(diǎn)兒），連成（一片），在空中（飄浮）。師：云寶寶魔術(shù)師，漂浮的感覺怎么樣呢？請(qǐng)你讀一讀吧。生個(gè)別讀。齊讀。（三）學(xué)習(xí)第二自然段：雨、雹子、雪師：我們可真能干，一會(huì)兒就變成了“云”，我們還能變呢，云寶寶魔術(shù)師還能變成好多東西呢，它課調(diào)皮了，要讓你們猜一猜。（1）雨：我在空中飄浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠落下來。人們就管我叫“（雨）”。師：你來猜一猜，我現(xiàn)在變成誰了？生：雨。（板書：雨）師：你怎么猜的呀？生：小水珠。（板書）生：落下來（板書落）讀準(zhǔn)讀好。（落下來的感覺怎么樣？讀一讀吧，讀出你的快樂，讀出你的自由自在。）（2）猜雹子：師：有

13、時(shí)候我變成小硬球打下來，人們就管我叫“（雹子）”板書生：雹子，因?yàn)樗切∮睬?，打下來的。（板書：小硬球，打）師：小硬球的力氣看來（很大）。師：誰來讀一讀。師：瞧！大家多有勁，打在人們頭上一定很疼。（3）猜雪花師讀：到了冬天，我又變成小花朵飄下來，人們又管我叫“雪”。生：小花朵，飄。（板書）師：誰要夸夸這些小花朵?。可?，那你就讀出你的喜歡，快樂吧。生練習(xí)讀。（4）、誰的變魔術(shù)本領(lǐng)最最高，請(qǐng)你讀給你的同桌聽一聽。（也可以邊讀邊做動(dòng)作）指名讀評(píng)價(jià)-齊讀。（5）師：小朋友們真不錯(cuò)，不僅認(rèn)識(shí)我們今天的小魔術(shù)師，自己還當(dāng)了一回小小魔術(shù)師呢，說說你有什么收獲吧?。?）齊讀1、2小節(jié)。五、指導(dǎo)書寫師：我還能

14、變成字寶寶的朋友呢！小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我是什么教學(xué)設(shè)計(jì)（三）一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？好，下面我們就來猜幾個(gè)。忽然不見忽然有，像虎像龍又像狗。太陽出來它不怕，大風(fēng)一吹它就走線兒有粗又有細(xì)，上接天來下接地。落在水里無蹤影，莊稼見了笑嘻嘻。今天我們就來學(xué)習(xí)和它們有關(guān)的.課文，第30課我是什么。讀課題（板書）。誰能用提問題的語氣來讀？我們一起來讀。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生喜歡的猜謎語游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣）二、初讀課文，整體識(shí)字，感知內(nèi)容。1.這神奇寶貝到底是什么呢？同學(xué)們快打開課本144頁讀一讀吧。老師提出自讀要求：（1）把新詞、生字讀準(zhǔn)確，把句子讀順。（2）圈出文中新

15、詞語，生字，不會(huì)的生字可以找書上的樹葉來幫忙或者標(biāo)記出來。2、讀詞語。神奇寶貝給我們帶來好多詞語朋友，我們和他們打個(gè)招呼吧？請(qǐng)看大屏幕。（領(lǐng)讀，指名讀）稼，讀四聲，但在“莊稼”一詞中讀輕聲（相機(jī)指出）3、帶音節(jié)學(xué)生字：師：現(xiàn)在我們把書上的樹葉請(qǐng)出來，幫我們讀準(zhǔn)每個(gè)字。（領(lǐng)讀，指名讀）請(qǐng)同學(xué)們找出：這些字中，那幾個(gè)字讀平舌音？（躁，災(zāi)），那些字是前鼻音？（淹），那些字是后鼻音？（碰）4、去音節(jié)讀生字。這回你們還能讀嗎？（學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀）5、趣味識(shí)字。（鼓勵(lì)學(xué)生利用多種方法識(shí)記生字，教師伺機(jī)引導(dǎo)）孩子們，有這么多的字，我們用什么方法能把他們都能記住呢？先在小組內(nèi)交流一下。（引導(dǎo)學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)

16、律）換偏旁：躁-操，澡（伸手能做操，有水能洗澡，著急暴躁就跺腳）熟字加或換偏旁雪-雹三點(diǎn)水旁的字大多和水或液體有關(guān)如：浮、灌溉、淹（出示課件）謎語：房中著了火（災(zāi)）四只小狗張口吃骨頭（器）6、鞏固識(shí)字：同學(xué)們的方法可真多。下面我們來玩走迷宮游戲，把它們記得更熟。（設(shè)計(jì)意圖：通過自讀課文從總體了解課文，再合作探究用各種方法識(shí)字，記字，用適當(dāng)?shù)挠螒蛟鰪?qiáng)識(shí)字趣味性，使學(xué)生積極快樂學(xué)習(xí)）三、精讀課文，理解文意品讀課文第1段。1、同學(xué)們，你們剛讀了課文，文中的“我”到底是什么呢？（生說：水）2、老師出示水娃娃圖：多么可愛的水娃娃呀！它還會(huì)變魔術(shù)呢？就讓我們看看水娃娃都變成了什么？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第1自然

17、段，用筆劃出來。學(xué)生回答，師板書：汽云3、水娃娃能有這么多變化，真神奇！我請(qǐng)一位小朋友來讀讀第一自然段。A、太陽一曬，我就變成汽。（它要誰的幫忙，才能變呢？）B、“汽”又是怎樣變成“云”的呢？誰來讀讀汽變成云的句子？（指名讀）（師生問答，一個(gè)小水珠能變成云嗎？它變成汽或云我們能看見嗎？多么神奇呀，再讀），引導(dǎo)學(xué)生用一什么就什么說話。C、“云姑娘”又是怎樣打扮自己的，你知道嗎？生：白衣服，黑衣服，紅衣服師：那它分別是什么時(shí)候用到這些衣服的呢？欣賞圖片（晴天時(shí)，她穿白衣，下雨的時(shí)候，她穿黑，早晨和傍晚，她披紅袍，是誰給云披紅衣服的呢？對(duì)，是陽光讓云披上了紅袍。）師：有了這不同的衣服，云可美麗了！讓我們一起去看看漂亮的云吧！同學(xué)們，你喜歡云的衣服嗎？自己讀一讀，看誰讀得最美？過渡：同學(xué)們讀得真好，相信我們會(huì)寫得更棒！現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)寫生字。四、指導(dǎo)寫字：“沖”字的兩點(diǎn)水，點(diǎn)和提寫時(shí)位置要直上直下，寫在橫中線兩邊，右邊“中”的豎要直而長?！皶瘛弊值臅鴮懀喝兆峙砸獙懙恼恍疫叺谖骞P是豎彎，沒鉤?！俺亍弊郑⒁猓骸叭c(diǎn)水”的“第一點(diǎn)”，與兩點(diǎn)水的位置相當(dāng)，第二點(diǎn)正好在橫中線上，第三筆“提”起筆比兩點(diǎn)水的提要低。池字右邊的“橫折鉤”的“橫”要向上斜，“折”要往左斜，“豎”剛好寫在