2020年度大班幼小銜接工作計(jì)劃范例

1、2020年度大班幼小銜接工作計(jì)劃范例對(duì)幼兒舉行有目的，有方案的社會(huì)性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教導(dǎo)，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理預(yù)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減緩兩個(gè)學(xué)段的坡度，不搞學(xué)問的超前而重探究能力的培養(yǎng)，使幼兒園教導(dǎo)與學(xué)校教導(dǎo)形成無間隙整體，這是做好幼小連接工作的實(shí)質(zhì)所在。因此，協(xié)助幼兒走好從幼兒園到學(xué)校這個(gè)"坡度"，為孩子順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，是幼小連接工作的重點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，是我們做好幼小連接工作的切入點(diǎn)，家園合作是我們做好連接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教導(dǎo)內(nèi)容并適當(dāng)搞好教學(xué)補(bǔ)充，以確保教導(dǎo)措施、辦法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。其詳細(xì)工作方案如下：

2、一、幼兒入學(xué)的心理預(yù)備首先，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬裕，開心的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個(gè)文明，平安，和睦，開心彌漫愛與敬重的良好精神環(huán)境中生活，這對(duì)幼兒的進(jìn)展將起到不行忽略的作用。第二，注重轉(zhuǎn)變活動(dòng)室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)榉肿绤^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感觸到學(xué)校年級(jí)式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的進(jìn)展。組織幼兒到學(xué)校去參觀學(xué)校生升旗儀式，早操活動(dòng)、課間活動(dòng)，把他們帶進(jìn)學(xué)校生的課堂，參觀學(xué)校生的學(xué)習(xí)，課間活動(dòng)等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望?；貓@后我們老師有目的，有方案的舉行指導(dǎo)。在園創(chuàng)設(shè)學(xué)校一日流程表提醒幼兒生活意識(shí)。再次，進(jìn)入學(xué)校后，兒童的生活條件和教導(dǎo)條件將發(fā)生新的

3、變幻。幼兒由事事依靠父母逐漸過渡到事事自立完成，因此，培養(yǎng)大班幼兒的自我管理、自我服務(wù)的能力非常重要。年級(jí)加強(qiáng)了值日生的責(zé)隨意識(shí)。最后，加強(qiáng)紀(jì)律教導(dǎo)。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理預(yù)備方面要有劇烈的求知需要，能控制沖動(dòng)，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。班內(nèi)每周評(píng)比優(yōu)秀小榜樣。二、幼兒入學(xué)的學(xué)問預(yù)備。重點(diǎn)做好三個(gè)連接。1、注重水平的連接。幼兒階段的注重主要是無意注重，學(xué)校生上課時(shí)需要的是故意注重，即故意識(shí)地控制自己把注重指向老師。針對(duì)這一變幻，老師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注重水平。老師要漸漸削減教學(xué)活動(dòng)的嬉戲成分，逐漸把幼兒的無意注重進(jìn)展為故意注重?？赏ㄟ^老師的要求，活動(dòng)的規(guī)章，幼兒

4、間的競(jìng)爭(zhēng)來實(shí)現(xiàn)。2、思維能力的連接。學(xué)習(xí)活動(dòng)說到底是一種思維活動(dòng)，學(xué)習(xí)成果的好壞在一定程度上反映的是同學(xué)思維能力的凹凸。為幼兒入學(xué)作預(yù)備，其中很重要的方面是思維能力的預(yù)備，即學(xué)習(xí)活動(dòng)中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動(dòng)的參加。從"拉動(dòng)幼兒進(jìn)展"的角度動(dòng)身，細(xì)心策劃教學(xué)活動(dòng)，由于大班幼兒思維異樣活躍，奇怪心強(qiáng)，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。3、學(xué)問點(diǎn)的連接。在大班要不要教幼兒學(xué)習(xí)學(xué)校學(xué)問？老師應(yīng)按照幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和愿望，掌握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感觸四聲的語音嬉戲，按照天天學(xué)習(xí)的拼音舉行組詞嬉戲，拼拼讀讀熬煉幼兒的發(fā)音。按照漢字、字母、數(shù)字的基

5、本筆畫舉行前書寫練習(xí)。幼兒上學(xué)后假如把握一些零星的學(xué)問，上學(xué)后簡(jiǎn)單引起認(rèn)知共鳴，產(chǎn)生劇烈的上學(xué)愿望。做好以上三方面的幼小連接，老師要當(dāng)作重要任務(wù)，仔細(xì)對(duì)待完成。三、做好幼小連接工作的詳細(xì)措施。幼兒園、小學(xué)的教導(dǎo)沒有家庭教導(dǎo)和社會(huì)的互相協(xié)作，教導(dǎo)就不成合力，教導(dǎo)就難以真正影響和實(shí)施。因此，為增強(qiáng)"連接"工作的實(shí)效性，做好家長(zhǎng)工作是十分重要的。1、3月底召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)和教導(dǎo)幼小連接工作的重要性。使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)、樂觀的參加到此項(xiàng)工作中來。從而讓大班的家長(zhǎng)們能夠初步了解并充分意識(shí)到自己的孩子在入學(xué)校前的各種預(yù)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種預(yù)備，并能夠

6、讓這些家長(zhǎng)有針對(duì)性的為自己的孩子舉行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。2、利用家園共育欄目，向家長(zhǎng)們宣揚(yáng)和交流本班在幼小連接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園在家催促自己的孩子能在指定的時(shí)光內(nèi)完成某項(xiàng)詳細(xì)的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入學(xué)校的學(xué)習(xí)提供在時(shí)光上的保證；二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒進(jìn)入學(xué)校的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，以防浮現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。3、利用家長(zhǎng)來園接送幼兒、電話交談、家訪、qq留言等形式，與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)交流和溝通，使家長(zhǎng)們能夠準(zhǔn)時(shí)了解和把握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確掌握自己的孩子當(dāng)前的進(jìn)展水平和情況，并對(duì)其舉

7、行特地的教導(dǎo)和訓(xùn)練，使家園能更進(jìn)一步的協(xié)作，互相理解和支持，使每一個(gè)孩子都能順當(dāng)?shù)膹挠變簣@過渡到學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活。四、加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系與溝通1、轉(zhuǎn)變以往的一些習(xí)慣做法，4月份帶幼兒去學(xué)校觀摩，從單一的觀摩學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，可以涵蓋到觀摩學(xué)校的各種活動(dòng)、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒憧憬對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，更進(jìn)一步的培養(yǎng)幼兒入學(xué)校的愛好。2、通過創(chuàng)設(shè)年級(jí)主題環(huán)境用圖片、資料、電教等各種教導(dǎo)形式，協(xié)助幼兒熟悉入學(xué)校后的學(xué)習(xí)與生活。3、注重對(duì)大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng)；適時(shí)調(diào)節(jié)大班幼兒的生活作息時(shí)光表，使幼兒能夠逐步適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。4、仔細(xì)做好幼小連接各項(xiàng)工作的資料收集、收拾、歸檔工作。收拾幼兒檔案，收集幼兒在園資料，做好離園畢業(yè)的資料。五畢業(yè)活動(dòng)大班組按照集團(tuán)及園所要求提前預(yù)備畢業(yè)班匯報(bào)演出，努