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1、吹雞毛比賽教學設計作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的吹雞毛比賽教學設計，希望能夠幫助到大家。一、導入成語故事對牛彈琴：有一個叫公明儀的人給牛彈奏古雅的清角調(diào)琴曲，牛依然像先前一樣埋頭吃草。不是牛不要聽，是曲調(diào)不悅它的耳。公明儀于是用琴模仿蚊蟲和小牛犢的叫聲。牛就擺動尾巴豎起耳朵，小步走并聽著音樂。后來人們根據(jù)這個故事，引申出 對牛彈琴 這句成語，比喻對不懂道理的人講道理，是白費口舌；也常用來譏笑說話不看對象的人。說話不看對象是不可取

2、的，對蠢人講道理也是不可取的。對牛彈琴：比喻說話不看對象，或對愚蠢的人講深奧的道理。寓意：說話不看對象是不可取的，對蠢人講道理也是不可取的。二、游戲過程比賽規(guī)則1、第一輪比賽單人比賽兩隊各選出一名選手，雙方選手分別站在網(wǎng)線的兩側，當老師說開始以后，雙方選手就開始吹，把雞毛吹到對方那邊，雞毛落在誰的地盤誰就輸了。（不允許用手扇或拍打雞毛）三局兩勝制。 （啦啦隊、最佳觀眾）第二輪比賽多人比賽每組派出兩位選手參賽，必須將雞毛從網(wǎng)線上方吹到對方領地，否則就算犯規(guī)。雞毛落在誰的地盤誰就輸了2、吹一吹，說一說（觀眾、選手、雞毛）a） 當老師說“預備”的時候，你觀察到了什么？（弓著背，彎著腰，眼睛死死地盯著

3、老師手中的雞毛。）b） 當老師拋出雞毛后，幾位選手又是怎么做的？（抬起頭，張大嘴巴，深深地吸一口氣，鼓起腮幫子，對準雞毛使勁一吹。）c） 雞毛是怎樣落地的呢？當雞毛要落地時，選手是怎么挽救的呢？d） 請說說場下觀眾的不同反應。（有的有的還有的）三、寫作指南針1、今天晚上，媽媽帶我來到快樂魔方學習作文，在作文課上我們玩了一個特別有趣的游戲吹雞毛比賽。開門見山2、大家都聽說過雞毛可以做毽子，可以做雞毛撣子，還可以換糖。今天在我們快樂魔方的課堂上，雞毛卻給我們帶來了歡聲笑語。巧設懸疑3、“哈哈”“再來一局，再來一局！”雖然游戲結束了，但我們卻意猶未盡。先聲奪人+倒敘四、詞語超市迫不及待 躍躍欲試 一馬當先 目不轉睛 鼓起腮幫 忽上忽下 忽左忽右 心急如焚 熱火朝天 連蹦帶跳唾沫四濺 急中生智 張大嘴巴 鼓足了氣 憋紅了臉 揮臂吶喊 震耳欲聾 歡呼雀躍 意猶未盡 不甘示弱五、板書設計開頭：開門見山、先聲奪人、巧設懸疑、倒敘中間部分賽前：選手的準備動作、神態(tài)賽中：選手如

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