司馬光教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文

1、司馬光教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文?2. 認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)本課生字。過(guò)程與方法：以讀代講，讀懂課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)，司馬光是怎樣救人的。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)司馬光的聰明，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)善于動(dòng) 腦筋的孩子。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文并背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：感受司馬光遇到危急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)?一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天有一個(gè)聰明又機(jī)智的少年郎穿越時(shí)空隧道來(lái)到了咱們一（6）班，他就是司馬光。咱們一起把他的名字寫(xiě)出來(lái)吧。（齊讀課題）關(guān)于司馬光，你了解多少？司馬光姓什么？司馬光姓司馬，是由兩個(gè)字組成的，這樣的姓叫做

2、復(fù)姓。中華大地，物華天寶，人杰地靈，我國(guó)歷史上就有一些名人，他們的姓是復(fù)姓。比如：上官婉兒，諸葛亮。今天我們特別榮幸，因?yàn)樗抉R光要帶領(lǐng)咱班同學(xué)攀登智慧山。只要我們齊心協(xié)力，闖過(guò)讀文關(guān)、識(shí)字關(guān)、寫(xiě)字關(guān)，就可以到達(dá)最高峰，人人獲得小勇士的稱(chēng)號(hào)，大家有信心迎接挑戰(zhàn)嗎？二、 讀文關(guān)關(guān)于司馬光的故事很多很多，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)司馬光小時(shí)候見(jiàn)義勇為的一件事。請(qǐng)大家打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)85頁(yè)。1、聽(tīng)老師讀一遍課文。2、司馬光特別想聽(tīng)一聽(tīng)6班的孩子讀課文，大家自己借助拼音寶寶，把課文讀一讀。要求：1級(jí)音量，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、每個(gè)小組派出一名代表進(jìn)行朗讀比賽，看看誰(shuí)是朗讀小達(dá)人。（恭喜大家闖過(guò)第一關(guān)：讀文關(guān)）三、 識(shí)

3、字司馬光把詞語(yǔ)寶寶請(qǐng)到了大屏幕上，讓詞語(yǔ)寶寶和我們來(lái)一場(chǎng)對(duì)抗賽呢！帶拼音讀：1、1級(jí)音量同桌互讀2、小老師讀（獎(jiǎng)勵(lì)最佳小聽(tīng)眾）去拼音齊讀1、齊讀，讀出溫度2、開(kāi)火車(chē)讀識(shí)字司馬光來(lái)到了現(xiàn)代，有許多漢字都不認(rèn)識(shí)了，需要我們的幫助。蘇老師先來(lái)拋磚引玉，我來(lái)講解救字，求加反文旁就是救，當(dāng)有人向我們求助時(shí)，我們就要伸出援助之手。救的偏旁是反文旁，這一學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了反文旁的字了，今天我來(lái)給大家講一講反文旁的前世今生。反文旁由攴字旁演變過(guò)來(lái)，在金文中，它就是木棍的樣子，因此，帶有反文旁的字都與棍仗或鞭打有關(guān)。你能想到哪些帶有反文旁的字（放、牧、收、救）花園里的花開(kāi)了，但是，你把生字寶寶介紹一下，讓同學(xué)們記住，它們才會(huì)開(kāi)出美麗的花來(lái)。司 嚇 慌 塊 勁指名讓學(xué)生上臺(tái)講解，做種花朵的游戲。司馬光也對(duì)我們豎起了大拇哥呢！四、 回文朗讀接力賽1、面對(duì)突發(fā)事件，別的小朋友是怎么做的？2、司馬光是怎么做的呢？3、你喜歡司馬光嗎？用一句話夸夸司馬光。4、司馬光夸咱班的孩子真機(jī)智！我們都非常喜歡司馬光砸缸的故事，還有人把它編成了歌曲，咱們邀請(qǐng)司馬光來(lái)跳跳舞吧。五、 寫(xiě)字到講解，組詞，觀察，書(shū)空，描紅，寫(xiě)字。六