香港幼稚園教育

1、香港幼稚園教育香港是一個(gè)國際城市及金融中心，要配合這個(gè)知識不斷涌現(xiàn)、科技發(fā)展一日 千里，以及社會(huì)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境急劇轉(zhuǎn)變的新時(shí)代，就必須有創(chuàng)造力、應(yīng)變力、以及 具備各種知識和才能的人才，才能維持并發(fā)展作為國際大都會(huì)的競爭優(yōu)勢。而培 育人才，就應(yīng)從由學(xué)前教育開始。學(xué)前服務(wù)香港的學(xué)前服務(wù)是指幼稚園及幼兒中心提供的教育及照顧。幼稚園是向教育 統(tǒng)籌局轄下的教育署注冊，而幼兒中心則向衛(wèi)生福利局轄下的社會(huì)福利署注冊。 幼兒中心包括育嬰園及幼兒園兩類服務(wù)機(jī)構(gòu)，詢者為山出生至兩歲的幼兒服務(wù)； 后者為兩至六歲的兒童提供服務(wù)，而幼稚園則為三至六歲的兒童開設(shè)。由此可見, 幼稚園及幼兒園的服務(wù)對象都是一群年齡組別相若、身心

2、發(fā)展需要相同的兒童。香港的幼稚園及幼兒園均提供學(xué)前教育及照顧服務(wù)，兩類學(xué)前機(jī)構(gòu)的差異之 處，就是在提供教育及照顧服務(wù)方面的比重有所不同。幼稚園比較鞭策教育，提 供服務(wù)的時(shí)間較短；至于幼兒園，則注重照顧方面的工作，提供服務(wù)的時(shí)間亦較 長。現(xiàn)時(shí)大部分的幼稚園只開辦半日制課程，既有高班、低班及幼兒班，亦有小 部分幼稚園同時(shí)開辦全日制的高班及低班課程。幼兒園的服務(wù)亦有全日制及半日 制兩種，大部分的幼兒園兒童是接受全日制的托管服務(wù)。香港學(xué)前機(jī)構(gòu)所提供的教育，LI的是讓兒童在輕松愉快的環(huán)境中，透過各項(xiàng) 活動(dòng)及生活體驗(yàn)，在體能、智能、語言、社群、情緒及美育等方面得到均衡的發(fā) 展，同時(shí)引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他

3、們的潛能得以充分發(fā)揮。幼稚園的現(xiàn)況香港的幼稚園全屬私營機(jī)構(gòu)，并山志愿團(tuán)體或私人開辦。幼稚園均須根據(jù)教 育條例注冊。教育署的督學(xué)經(jīng)常視察各幼稚園，并在課程、教學(xué)方法和行政等方 面，向校長和教師提供意見。教育署亦印發(fā)幼稚園辦學(xué)手冊，為有意辦學(xué)者 提供開辦幼稚園所須遵守的法規(guī)及建議。根據(jù)1998/99學(xué)年的統(tǒng)計(jì)，香港共有744間幼稚園，學(xué)生人數(shù)達(dá)175, 073 人，占該年齡人口約80%o在七口多間幼稚園中，有455間屬非牟利幼稚園，289 間屬私立獨(dú)立幼稚園。就讀于非牟利幼稚園的學(xué)童有112, 435人，占幼稚園學(xué) 生總?cè)藬?shù)的65%o大部分幼稚園分上、下午班上課，每天上課三至三個(gè)半小時(shí)。每年學(xué)費(fèi)為

4、港 幣四千元至五萬多元不等，分十至十二期繳交。學(xué)年通常由每年九月至翌年七月。幼稚園在規(guī)模上有頗大的差異，有些幼稚園只有一間課室，有些卻有十多間。 大部分的幼稚園都能配合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)及興趣，營造具啟發(fā)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課 室內(nèi)設(shè)置圖書角、數(shù)學(xué)角、自然角、美勞角、音樂角和家庭角, 輔以有關(guān)的教具，誘導(dǎo)兒童自發(fā)地學(xué)習(xí)。幼稚園課程要成功地在幼稚園及幼兒園推選理想的學(xué)前教育及照顧，必須有完善的課程 及活動(dòng)策劃。政府在1995年設(shè)立一個(gè)工作小組，成員包括教育署及社會(huì)福利署 的人員，并匯集了幼稚園、幼兒園及學(xué)前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各資深工作者的意見，把 幼稚園課程指引及日間幼兒園活動(dòng)指引合并成一冊適用于兩類學(xué)前教育

5、機(jī)構(gòu)的教學(xué)資料-學(xué)前教育課程指引，并在1996年分發(fā)給各幼稚園幼兒園， 以作參考。要成功地在幼稚園及幼兒園推選理想的學(xué)詢教育及照顧，必須有完善的課程 及活動(dòng)策劃。政府在1995年設(shè)立一個(gè)工作小組，成員包括教育署及社會(huì)福利署 的人員，并匯集了幼稚園、幼兒園及學(xué)前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各資深工作者的意見，把 幼稚園課程指引及日間幼兒園活動(dòng)指引合并成一冊適用于兩類學(xué)前教育 機(jī)構(gòu)的教學(xué)資料-學(xué)前教育課程指引，并在1996年分發(fā)給各幼稚園幼兒園， 以作參考。學(xué)前教育課程指引訂明，學(xué)前教育課程要兼兒童體能、智能、語言、美 育、惜緒及群性的整體發(fā)展。廣義而言，學(xué)詢教育的課程是指兒童在園內(nèi)進(jìn)行的 一切活動(dòng)，包括全班及分

6、組學(xué)習(xí)活動(dòng)、音樂、故事、美勞、游戲、在戶外戶內(nèi)進(jìn) 行的各式各樣活動(dòng)、排洗、進(jìn)食、休息和健康檢查。這些活動(dòng)應(yīng)該配合兒童的成 長需要、能力、經(jīng)驗(yàn)及興趣。學(xué)前教育的課程宜依據(jù)下列的原則編訂：兼顧兒童在體能、智能、語言、美育、情緒及群性方面的整體發(fā)展按照兒音的發(fā)展需要及能力依據(jù)兒童的經(jīng)驗(yàn)及興趣側(cè)重激發(fā)兒童對事物的好奇心及求知欲，提高人際互動(dòng)、鼓勵(lì)獨(dú)立思考的能兼顧不同學(xué)習(xí)范疇的知識、技能及態(tài)度的培養(yǎng)采用不同主題，作靈活性的綜合課程設(shè)計(jì)以游戲方式發(fā)揮各種活動(dòng)所具有的獨(dú)特價(jià)值及功能讓兒童有自我表達(dá)、自111創(chuàng)作及享受活動(dòng)樂趣的機(jī)會(huì)重視家庭文化環(huán)境，配合兒童在家庭生活中的成長經(jīng)驗(yàn)配合社會(huì)需要和發(fā)展教師的資歷及

7、規(guī)管縱使有適當(dāng)?shù)恼n程和參考資料，但仍需要有優(yōu)良的師資，才能達(dá)致成果。為 促進(jìn)高素質(zhì)幼稚園教育的發(fā)展，政府十分重視幼稚園教師的資歷和培訓(xùn)。幼稚園教師的最低入職資格是完成中五課程，并在香港中學(xué)會(huì)考考獲兩科或 以上E級的成績，其中一科必須是中國語文科或中國文學(xué)科。自1995年9月開始，政府規(guī)定所有幼稚園須聘用起碼40%曾受專業(yè)訓(xùn)練的 教師。這個(gè)比例會(huì)逐年提升，在1999/2000學(xué)年，每間幼稚園至少要有50%的教 師屬合格幼稚園教師在2000/01學(xué)年，這個(gè)比例更要達(dá)至60%o現(xiàn)時(shí)香港共有四所教育機(jī)構(gòu)，包括香港教育學(xué)院、理工大學(xué)、浸會(huì)大學(xué)和李 惠利工業(yè)學(xué)院，為幼稚園教師及幼兒園工作員開辦基本培訓(xùn)課程

8、。這些課程都獲 得教育署及社會(huì)福利署的認(rèn)可。凡圓滿修畢課程的學(xué)員，其資格會(huì)獲上述兩個(gè)政 府部門的承認(rèn)，并可選擇在幼稚園或幼兒園工作。根據(jù)1998年10月的統(tǒng)計(jì)：修畢幼稚園教育證書課程的教師有186名， 占教師人數(shù)的2.1%；具有合格幼稚園教師資格的教師有3, 377名，占教師 總?cè)藬?shù)的43%：具有I合格助理幼稚園教師資格的教師有2, 469名，占教師 總?cè)藬?shù)的28.1%；未受訓(xùn)的則有2, 352名，占教師總?cè)藬?shù)的26.8%o按現(xiàn)時(shí)的規(guī)定，幼稚園校長必須修畢訓(xùn)練課程，并獲得合格幼稚園教師 的資料或具備同等學(xué)歷。由2004年9月起，所有新聘用的幼稚園校長必須修畢 幼稚園教育證書課程。為使教師有更多

9、的時(shí)間照顧個(gè)加別兒童，政府在1990/91學(xué)年規(guī)定最低的師 生人數(shù)比例：半日制的高班及低班，師生人數(shù)的比例為1： 30；全日制高班、低 班及半日制幼兒班則為1： 20,近年來，幼稚園的師生人數(shù)比例大有改善，根據(jù) 1998年的統(tǒng)計(jì)，幼稚園師生人數(shù)的平均比例是1： 13。政府對幼稚園的資助政府透過下列財(cái)政上的支援，推動(dòng)幼稚園發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育：（屮）政府自80年代開始，已向非牟利幼稚園發(fā)還租金及差餉。（乙）此外，政府亦透過幼稚園學(xué)費(fèi)減免訃劃，幫助有經(jīng)濟(jì)困難的家長，向 他們提供資助，使他們的子女能夠有機(jī)會(huì)接受幼稚園教育。學(xué)費(fèi)減免的幅度分 半免及全免兩種，獲得何種減免，須視乎申請人的家庭成員人數(shù)及其家庭總收

10、而 定。（丙）為鼓勵(lì)幼稚園聘請更多受訓(xùn)的教師，政府在1995/96學(xué)年推選了幼稚 園資助計(jì)劃。若幼稚園的受訓(xùn)教師人數(shù)達(dá)到所定的標(biāo)準(zhǔn)，以及能夠依政府建議 的薪金表 支付教師的薪金，則可以參加該計(jì)劃。在1998/99學(xué)年，共有276間 幼稚園參加了幼稚園資助計(jì)劃。幼稚園兼收弱能兒童訃劃教育署亦為三至六歲的輕度弱智、弱能的兒童提供輔導(dǎo)服務(wù)，U的是使他們 能夠與普通兒童一起接受幼稚園教育，協(xié)助他們發(fā)展?jié)撃芗按龠M(jìn)社交群處的能 力。每間參與計(jì)劃的幼稚園會(huì)預(yù)留6個(gè)學(xué)額供這些兒童入讀，政府則提供協(xié)助， 為每間幼稚園增派一名輔導(dǎo)教師，其薪金和公積金會(huì)山教育署以發(fā)還款項(xiàng)方式支 付。參加這項(xiàng)計(jì)劃的兒童會(huì)與其他正常學(xué)

11、童參與同樣的活動(dòng)，不過，他們每日會(huì) 有半小時(shí)接受特殊輔導(dǎo)，山輔導(dǎo)教師教授在認(rèn)知、社交、溝通、感覺肌能和自我 照顧等方面的技巧。在1998/99學(xué)年，全港有25間幼稚園參加此計(jì)劃，提供的 學(xué)額有168個(gè)。小一入學(xué)統(tǒng)籌辦法在香港，兒童年齡在五歲八個(gè)月或以上（以九月一日入學(xué)時(shí)為準(zhǔn)）而仍未就 讀小學(xué)，均可參加教育署的小一入學(xué)統(tǒng)籌辦法，入讀官立及資助小學(xué)的一年級。 這辦法旨在免除兒童為忙于應(yīng)付小學(xué)一年級入學(xué)考試所造成的壓力，以及對幼稚 園教育造成不良的影響。教育署會(huì)依家長申請表填報(bào)的資料輸入電腦，按他們選 擇學(xué)校的意愿，分配學(xué)位給兒童。全部參加這項(xiàng)統(tǒng)籌辦法的兒童，均會(huì)獲派官立 或資助小學(xué)的小一學(xué)位。在1

12、998/99學(xué)年，約有90%的適齡兒童會(huì)透過這個(gè)統(tǒng)籌 辦法，分派至官立及資助小學(xué)的一年級。前瞻教師本身素養(yǎng)及專業(yè)知識，對兒童的學(xué)習(xí)，影響至為深遠(yuǎn)。香港教育學(xué)院于 1998/99學(xué)年，為有志于學(xué)前教育的人士辦職詢幼兒教育證書課程，并將在 1999年舉辦幼兒教育的學(xué)士學(xué)位課程。這些訓(xùn)練課程可望能吸引更多高素質(zhì)的 人士加入學(xué)前教育的行列，幼稚園教師的專業(yè)素質(zhì)亦因此能日漸提高。為鼓勵(lì)學(xué)界多作語文及教學(xué)上的研究，政府先后在1996年設(shè)立語文基金及 在1998年成立優(yōu)質(zhì)教育基金，歡迎各界提出申請。這可反映政府在改善教育上 的決心，寄望幼教工作者多作專業(yè)的研究，并且能得到成果，為幼兒教育的前景 作出導(dǎo)向。此外教育統(tǒng)籌委員會(huì)于1999年一月發(fā)出咨詢文件：廿一世紀(jì)教育藍(lán)圖-教 育制度檢討-教育LI標(biāo)