六年級(jí)上冊(cè)《荔枝》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、六年級(jí)上冊(cè)荔枝教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念本課是一篇反映濃濃親情的文章。這篇文章圍繞著荔枝寫了“我”跟母親之間的幾件事，情節(jié)簡(jiǎn)單，但感情強(qiáng)烈真摯，反映了母親深愛兒孫和兒子對(duì)母親的孝敬之情。根據(jù)這篇課文的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)宜采用讀悟式教學(xué)法。讓學(xué)生通過(guò)“讀讀劃劃，讀讀悟悟，讀讀做做”的方式，在讀中感悟，在讀受到情感的熏陶。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“荔、棠、疤”3個(gè)生字，能正確讀寫：筋脈、剝開、妥貼、慰藉、報(bào)償、遺憾、彌補(bǔ)、饞嘴、一輩子。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內(nèi)容，感受母親對(duì)兒孫深厚的愛，喚起自己關(guān)愛父母的心。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)母子之間的深厚的情感。教學(xué)準(zhǔn)備課前收集有關(guān)

2、歌頌?zāi)赣H的名言和詩(shī)歌。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1、唱世上只有媽媽好2、交流課前收集有關(guān)歌頌?zāi)赣H的名言詩(shī)句。3、揭示課題荔枝二、自讀課文，讀讀劃劃，整體感知、出示自學(xué)求：將課文讀正確、通順。邊讀邊想邊劃，課文什么地寫了是母愛子，什么地方寫的子敬母？在不懂地方做上記號(hào)。、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊劃。、交流自讀情況學(xué)生匯報(bào)讀自已喜歡的段落。交流匯報(bào)：課文什么地方描寫的是母愛子，什么地方寫的子敬母？教師隨機(jī)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)、板書兒子母親買荔枝給母親嘗鮮準(zhǔn)備了沙果我夸沙果好吃，便宜批評(píng)我買了這么貴的東西母親巧妙地端走沙果我每年總要買上一兩斤舍不得吃，大個(gè)留給我吃母親臨終前我買了好多的荔

3、枝讓給了兒孫吃、再讓學(xué)生自同讀自己喜歡的段落。三、議讀課文，讀讀悟悟，體會(huì)情感、學(xué)生分組朗讀，讀后提出不懂得的地方進(jìn)行深入探究。、重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)領(lǐng)悟下列語(yǔ)句：1、“咬咬牙，還是掏出錢買了一斤?！薄耙ба馈笔亲髡咴鯓拥男睦砘顒?dòng)。讓學(xué)生表演作者“咬咬牙”的情景。2、“這是一種比海棠在不了多少的'小果子，這般模樣?！弊寣W(xué)生反復(fù)地讀讓學(xué)生演演母親認(rèn)真細(xì)致、反復(fù)地洗沙果的情景。體現(xiàn)母親心中無(wú)限的愛意。3、“你財(cái)主了怎么著？這么貴的東西，你”議：這是母親恨兒子，還是疼兒子？補(bǔ)：“你”后面會(huì)說(shuō)什么，展開合理的想象，把母親沒說(shuō)完的話補(bǔ)出來(lái)。4、“自尊心與虛榮心齊頭并進(jìn)”聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)當(dāng)時(shí)我尷尬的情景。母親為什么這樣做？5、“我買了好多新鮮的荔枝，我感到慰藉”這段用了什么樣的寫法我為什么感到慰藉？6、“而今，荔枝依舊年年紅”體會(huì)作者的心里感情？寫幾句作者沒有說(shuō)出來(lái)的話。四、品讀課文，反復(fù)咀嚼，體驗(yàn)升華。1、學(xué)生自讀自己喜歡的語(yǔ)段。2、同桌互讀3、匯報(bào)表演讀五、拓展延伸，情感內(nèi)化，實(shí)踐積