2017精選教師師德師風(fēng)比賽演講稿

1、2017精選教師師德師風(fēng)比賽演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師大家好我演講的題目是：怎樣做一名同學(xué)最喜愛(ài)的教師。老師是人類(lèi)靈魂的工程師。老師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水灌溉、專(zhuān)心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧!老師的品德和素質(zhì)是老師進(jìn)展的一個(gè)重要前提，惟獨(dú)對(duì)怎樣做一名同學(xué)最喜愛(ài)的老師這一問(wèn)題有深刻的熟悉，才干對(duì)自己提出更高要求。做同學(xué)最喜愛(ài)的教師，上同學(xué)最喜愛(ài)的課，是每個(gè)老師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo)，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試

2、著、努力著做一名同學(xué)最喜愛(ài)的教師。那么，如何成為同學(xué)最喜愛(ài)的教師呢?我覺(jué)得，首先，一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引同學(xué)，靠的就是他的人格魅力。老師對(duì)同學(xué)有潛移默化的影響，第斯多惠說(shuō)過(guò)一個(gè)真正的老師指點(diǎn)他的同學(xué)的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建筑大廈，教他建造。大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在囫圇教導(dǎo)過(guò)程中，假如我們能以自己的人格品質(zhì)吸引同學(xué)，令同學(xué)敬佩，那么，我們的教導(dǎo)就已經(jīng)向勝利邁進(jìn)了一大步。平常，碰到有的學(xué)生不舒適，我會(huì)把他叫到跟前，耐煩咨詢;有時(shí)碰到學(xué)生值日不仔細(xì)，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃;有的學(xué)生長(zhǎng)進(jìn)了,我會(huì)送上一句鼓舞的話語(yǔ)

3、;還有，拾起同學(xué)掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的學(xué)生我看過(guò)這樣一句話：教導(dǎo)無(wú)小事，事事都育人。我想老師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。第二，是老師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位同學(xué)。老師的愛(ài)猶如陽(yáng)光普照大地，猶如雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。只要彌漫愛(ài)，同學(xué)們一定會(huì)喜愛(ài)。我班有一位淘氣，注重力不集中學(xué)習(xí)差的同學(xué)。好幾次，上課時(shí)我提問(wèn)他，他都回答不上我提的問(wèn)題，為此我沒(méi)少發(fā)火，但焦急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的。有一次，我把他叫到跟前，隨手拿過(guò)一個(gè)板凳讓他坐下，親切地和他說(shuō)起了家常話，隨即說(shuō)道你未來(lái)最想做什么?他輕聲的說(shuō)了聲，不知道，我就繼續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什

4、么吧，按照他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成果所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思量，我們說(shuō)了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分離從好壞兩個(gè)方面給他做分析，固然，更多的是壞的方面，漸漸地，我發(fā)覺(jué)他的眼神開(kāi)頭變得堅(jiān)決，最后我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)有希翼的孩子，這也是我今日對(duì)你說(shuō)這些話的緣由，我希翼你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí)，他把板凳輕輕地放在桌子下面，還說(shuō)了一聲感謝教師。在以后的幾天里，我發(fā)覺(jué)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的長(zhǎng)進(jìn)。我覺(jué)得同學(xué)最關(guān)懷的是老師對(duì)他的意見(jiàn)如何，最大的愿望是受教師的關(guān)懷和愛(ài)慕，當(dāng)我們面向同學(xué)時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的同學(xué)時(shí)，假如能盡量發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后誠(chéng)摯地慷慨地去贊揚(yáng)他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希翼和信念，鼓舞

5、他們奮勉向上。我記得一位優(yōu)秀老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋覓同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查同學(xué)的閃光點(diǎn)，盡可能地制造條件讓同學(xué)有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)同學(xué)的極小長(zhǎng)進(jìn)。再次，作為一名老師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，淵博的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)是對(duì)老師的基本要求，老師還應(yīng)當(dāng)是一位心理學(xué)專(zhuān)家，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)好的老師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，信任每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，擅長(zhǎng)跟他們交伴侶，關(guān)懷孩子的歡樂(lè)與悲哀，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子。這樣才干贏得同學(xué)的相信與恭敬。教導(dǎo)是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的進(jìn)展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、學(xué)問(wèn)、能力等綜合因素的優(yōu)化和進(jìn)展，不是一架架考試機(jī)器的創(chuàng)造老師的人