大班歌曲《蹦蹦跳跳身體好》教案及反思(黃晨)修改稿

1、音樂充滿快樂，音樂綻放活力大班歌曲蹦蹦跳跳身體好執(zhí)教：xxxx高橋中心xx黃晨設(shè)計(jì)意圖：一天，無意間聽到了一位老師在唱歌曲：小白兔，比賽跑，啦啦啦 咦！真好聽！這首歌曲活潑、歡快，唱起來朗朗上口，歌詞的內(nèi)容是表現(xiàn)各種小動物（小白兔、大黑熊、海豚、小鴨）參加體育鍛煉的場景。我覺得這首 歌曲符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，歌詞內(nèi)容富有趣味性，會很容易激發(fā)幼兒的共鳴，現(xiàn)在正是冬季，我何不教幼兒唱這首歌曲，通過唱歌、跳舞，使幼兒既放松心情，又能夠懂得、理解體育鍛煉的重要性呢？于是，設(shè)計(jì)了這一活動?；顒幽繕?biāo)：1 、借助圖片理解、記憶歌詞，學(xué)習(xí)用說唱以及活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的 情感。2、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作，并嘗試

2、為歌曲第一、第二句的后半句創(chuàng)編說唱詞。活動準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、磁帶活動過程：一、感受音樂，借助圖片記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。小朋友，大森林里要舉行動物運(yùn)動會了，有許多小動物都來參加比賽。請你們來聽一段音樂，感覺一下音樂里好像有哪些小動物來參加比賽了？（幼兒自由猜）它們是怎么來的？（幼兒可以學(xué)做動作）我們再來聽聽看小動物們的心情怎樣？（高興）哦！小朋友猜了很多小動物，還聽出了它們很高興。哎呀！這場動物運(yùn)動會真的很有趣，有一首名字叫蹦蹦跳跳身體好的歌曲就把這場運(yùn)動會的場面唱出來了，你們想不想聽？請你們仔細(xì)聽聽歌曲里有哪些小動物，它們參加了什么比賽？它們的心情怎樣？1 、師清唱一遍。提問：歌里面是怎么唱的

3、？你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答播放PPT課件，并唱出相應(yīng)的歌詞）歌中還唱到了什么呢？請小朋友再聽老師唱一遍，然后再告訴我好不好？（引導(dǎo)幼兒說出后，教師完整的播放PPT課件并演唱）2、師清唱第二遍。提問：歌中還唱了什么？（引導(dǎo)幼兒說出歌詞，理解 “快樂 ”） 3、師唱第三遍（聽音樂）。使幼兒知道 “啦”是在什么時(shí)候唱，唱 “啦”的時(shí)候要用歡快的聲音 來唱。4、請小朋友用愉快的心情來唱一唱這首歌好不好？（邊唱邊拍出節(jié)奏）5、全體幼兒用響亮的聲音把這首歌唱出來。6、小朋友，讓我們用活潑、歡快的聲音來演唱。二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容邊唱邊做動作。小朋友，你覺得這些小動物可愛嗎？你們想不想學(xué)做這些

4、小動物呢？請小朋友起立，邊唱邊學(xué)做這些小動物。1 、幼兒根據(jù)音樂邊唱邊自由創(chuàng)編動作，教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的動作，并給予表揚(yáng)。2、教師將發(fā)現(xiàn)的幼兒的好的動作做給大家看或讓部分幼兒表演。3、全體幼兒再次聽音樂邊唱邊表演。三、學(xué)唱說唱詞，唱出歌曲熱烈歡快的情緒。1 、小朋友，小動物比賽那么精彩，還有 “拉拉隊(duì) ”呢， “拉拉隊(duì) ”會怎樣為運(yùn)動員鼓勁呢？它們會怎么喊呢？（加油）如果叫運(yùn)動員快點(diǎn)跑會怎么喊？（小白兔加油、快跑、快點(diǎn)），如果叫運(yùn)動員用勁會怎么喊？（用勁、用力）師在幼兒說的基礎(chǔ)上做動作，并帶領(lǐng)幼兒喊。師唱 小白兔加油太黑熊用力”2、小朋友，你們想不想做 “拉拉隊(duì) ”？（想），好，如果做 “拉拉隊(duì)

5、 ”我們就 在唱到 “啦”時(shí)候用 “加油、用力 ”來唱，我們唱唱看。3、我覺得 “拉拉隊(duì) ”的聲音還不夠響亮，我們再來一次好不好？（拍手唱）4 、接下來我要把我們小朋友分成兩組，一組做運(yùn)動員唱歌，一組做 “拉拉 隊(duì)”，看好老師指揮，我兩手一起打的時(shí)候，小朋友就一起唱，當(dāng)唱到 “啦”時(shí)， 運(yùn)動員唱 “啦”看好我的這只手， “拉拉隊(duì) ”唱 “加油、用力 ”看好我的這只手，后面部分運(yùn)動員和拉拉隊(duì)一起唱。5、兩組交換演唱。四、幼兒學(xué)做小動物的動作回教室。動物運(yùn)動會可真有趣呀！許多小動物都得獎(jiǎng)了，它們可高興了，小朋友你 們高興不高興？請小朋友一起跟著音樂學(xué)做你喜歡的小動物的動作回教室。教后反思：優(yōu)點(diǎn)：這

6、一活動內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣?；顒娱_始時(shí)讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時(shí)我出示了 PP1運(yùn)用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這 首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中指出： “幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的

7、快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 ”在這首歌曲的學(xué)習(xí)過程中，我設(shè)計(jì)了讓幼兒根據(jù)歌曲旋律和內(nèi)容自由扮演、表現(xiàn)各種小動物的環(huán)節(jié)。當(dāng)幼兒自由表現(xiàn)各種小動物時(shí)，做出了各種動作，非常的開心，他們也在表現(xiàn)各種小動物表演的場景當(dāng)幼兒基本學(xué)會了這首歌曲，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物，幼兒在表演的過程中，既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)興趣。為了進(jìn)一步體現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒，我設(shè)計(jì)了唱說唱詞的環(huán)節(jié)，讓一部分幼兒當(dāng) “運(yùn)動員 ” ，一部分幼兒當(dāng) “拉拉隊(duì) ” ，通過運(yùn)用說唱詞唱出重唱部分，體現(xiàn)出小動物比賽的精彩，使他們

8、在唱的過程中感受熱烈的氣氛，體驗(yàn)樂曲表達(dá)的快樂情緒。在教學(xué)過程中，教師也始終以一種愉快、飽滿的情緒來感染幼兒，所以整節(jié)課讓幼兒在輕松愉快地情緒中度過，效果很好。不足：這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，如：可根據(jù)歌曲的旋律在開始部分設(shè)計(jì) “練聲 ” 。幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱，而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解的時(shí)間和機(jī)會，因?yàn)榻處熓腔顒拥囊龑?dǎo)者，而不是牽引者。本次課例在我園進(jìn)行了數(shù)次研討，使全體參與研討的教師都有了一次從理念到行為上的提升。一次次的試教、討論、反思、調(diào)整、再試教、再調(diào)整的過程，是一個(gè)不斷成長的過程。在這個(gè)思考與實(shí)踐的過程中，我們提高了對教材的認(rèn)識和把握，提高的課堂的組織能力；進(jìn)一步明確了教師