《小溪生病了》精品教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小溪生病了精品教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1借助拼音讀準(zhǔn)生、病、扔、丟、變、黑、仔、細(xì)、串、己10個(gè)生字；讀準(zhǔn)帶有輕聲的詞語清清的、綠綠的、黑黑的、臭臭的，并積累這些詞語。認(rèn)識(shí)筆畫橫折折折鉤。能在老師指導(dǎo)下描摹漢字扔、生、光。2朗讀課文時(shí)，做到不添字不漏字，不唱讀、不頓讀。3能用規(guī)范、連貫的話說說小溪病好了會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說些什么。4明白不能隨便扔垃圾，有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)1正確讀準(zhǔn)十個(gè)生字的音，注意扔右邊部分的筆順及在田字格中的位置。2用規(guī)范、連貫的話說說小溪病好了會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說些什么。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、錄音機(jī)、多媒體教學(xué)過程一啟發(fā)談話，揭示課題1出示詞語：生病。學(xué)習(xí)生字：生、病。2交流：小朋友

2、你們生過病嗎？生的什么??？師：生病的滋味可真不好受啊，今天小溪也生病了。3揭示課題，讀課題。4質(zhì)疑。二 感知課文，學(xué)習(xí)生字1媒體出示小溪?jiǎng)赢?。過渡：你喜歡這條小溪嗎？為什么？（清澈見底，清凌凌，清清的，綠綠的）2出示句子小溪水，清清的、綠綠的。 指導(dǎo)朗讀句子，注意讀準(zhǔn)輕聲。師：可是有一天，小溪生病了，這是怎么回事呢？3聽錄音，整體感知課文，思考：小溪怎么會(huì)生病的？4交流，并學(xué)習(xí)生字。扔認(rèn)識(shí)新筆畫橫折折鉤，邊讀邊書空。指導(dǎo)在田字格中的位置。扔丟（近義詞） （做動(dòng)作、唱近義詞兒歌）變、黑交流記字方法。5媒體播放（小溪生病的動(dòng)畫）出示句子過了些日子，小溪變了。溪水黑黑的，臭臭的.。(1)指導(dǎo)朗讀：看

3、到小溪生病了，你感到怎樣？（難過、不高興）(2)你能帶著這種感受來讀讀這句句子嗎？(3)指名讀，男女生比賽讀。6師引讀第四、第五小節(jié)。（1）思考：現(xiàn)在你們知道了小動(dòng)物們是怎樣給小溪治病的嗎？指名說。引讀：難怪小鳥說你們自己就是醫(yī)生。大家聽了，仔細(xì)想想都不好意思了。（2）學(xué)生字：己、仔、細(xì)。7媒體播放（小溪病好的動(dòng)畫）。跟著背景音樂師口述第六節(jié)。（1）出示句子又過了些日子，小溪病好了。小溪水，清清的，綠綠的。它邊跑邊笑，笑出了串串酒窩窩（2）學(xué)習(xí)生字：串（你還知道一串什么？）（3）指明讀，找伙伴讀，挑戰(zhàn)讀。三 朗讀全文，練習(xí)說話練習(xí)想象說話。師：小溪病好了，邊跑邊笑，笑出了串串酒窩窩，它遇到了小動(dòng)物，會(huì)對(duì)它們說什么呢？1小組討論。2全班交流，老師指導(dǎo)。評(píng)一評(píng)：誰說得清楚、連貫。3老師小結(jié)。四 鞏固練習(xí)，指導(dǎo)寫字1朗讀生字、詞語。（媒體出示身上帶有詞語的小魚