信息技術(shù)在幼兒園美術(shù)活動中的應(yīng)用——(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上信息技術(shù)在幼兒園美術(shù)活動中的應(yīng)用趙舒內(nèi)容摘要：本文主要探討了信息技術(shù)應(yīng)用于幼兒園美術(shù)和活動的優(yōu)勢，包括怎樣將信息技術(shù)整合于幼兒園課程的意義，以及應(yīng)用的具體方式，軟件在課程整合中的作用等問題進(jìn)行了簡要探討。對于教育者來說，需要作出的重要決策之一，是怎樣揚(yáng)長避短地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，使其為誘餌的學(xué)習(xí)服務(wù)，成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要手段。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 幼兒園美術(shù) 應(yīng)用 整合 優(yōu)勢信息時代，面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)與前所未有的機(jī)遇，發(fā)展以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段的素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才已勢在必行。在幼兒園美術(shù)活動中應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體開展教學(xué)，可以大幅度地提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。我通過對美

2、術(shù)活動與信息技術(shù)整合的實(shí)踐與探索總結(jié)出一下幾點(diǎn)：1.發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)感受性、新穎性豐富的優(yōu)勢，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣利用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體進(jìn)行美術(shù)活動是以“美術(shù)視覺藝術(shù)”這一本質(zhì)特點(diǎn)出發(fā)，在有限的時空內(nèi)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個特定的氛圍，使教學(xué)內(nèi)容通過直觀生動的視覺形象，吸引幼兒多種感官共同參與活動、接受信息。它符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，符合“感知思維創(chuàng)新、技能”這一美術(shù)活動的心理過程，因而更能使幼兒在認(rèn)知過程中增強(qiáng)對認(rèn)識對象的興趣，產(chǎn)生并保持愉快的情緒體驗(yàn)，從而激發(fā)起對美術(shù)活動的積極性。例如，進(jìn)行小鳥的家活動中，我先以金絲雀動聽的鳴叫聲導(dǎo)入課題，再以多種形式鳥窩的PPT及鳥類生活情節(jié)的錄像片進(jìn)行展示，逼真的屏幕

3、圖像和動畫將教師用語言和教具難以解決的問題進(jìn)行了形象的處理，使幼兒在眼觀畫面、耳聽音樂的情景中插上想象的翅膀，在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的同時，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，拓展了幼兒的想象力，激活了幼兒的創(chuàng)造性思維。又如，在面具活動中，我以錄像的形式，引導(dǎo)幼兒欣賞不同地域、不同民族的人頭戴面具邊歌邊舞的活動場景，通過欣賞，使幼兒在了解面具的產(chǎn)生、用途及其不同藝術(shù)形式，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和表現(xiàn)的欲望。2.發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)交互優(yōu)勢，培養(yǎng)幼兒的主體意識，發(fā)展多向思維 主體性是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神的前提和基礎(chǔ)，幼兒有了主體性，才會主動學(xué)習(xí)。發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)交互性強(qiáng)的優(yōu)勢，可使幼兒根據(jù)自己的能力、興趣選擇適合自己（能力）

4、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，變過去被動學(xué)習(xí)為主動參與和實(shí)踐操作，從而使幼兒逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、多向思維的品質(zhì)。如在自然界中的線和美術(shù)作品中的線活動中，我改變了傳統(tǒng)的“授受教學(xué)模式”，先以CAI課件的形式為幼兒展示了各種題材、各種類型以線造型的美術(shù)作品，通過設(shè)問“這些美的線條是哪里來的？”運(yùn)用多媒體為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)思考。接著，我又以設(shè)問的形式引導(dǎo)幼兒通過觀察、對比分析、討論等學(xué)習(xí)方式欣賞另一組作品，仙人掌照片及其寫生作品；畫家畢加索及其自畫像，影星陳佩斯及其漫畫像。使幼兒在自我體會、感悟的基礎(chǔ)上得出“美術(shù)作品中的線來自然界中的線，并使對自然界中線的提煉、概括、夸張”的結(jié)論。這樣，不僅使枯燥乏味的知識變得生動、有趣，同時培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)，主動探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)了幼兒的審美情趣。與傳統(tǒng)的講解傳授相比，效果非常顯著。3.用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行示范和作業(yè)評獎，有利于節(jié)省時間，提高效率利用現(xiàn)代教育技術(shù)講評幼兒作品，是同幼兒進(jìn)行交流、檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要手段。例如，教學(xué)中以實(shí)物投影儀展示幼兒作品，利用其放大功能可以清楚看到每幅作品的優(yōu)點(diǎn)，不僅有助于幼兒提高對藝術(shù)作品的分析、鑒賞能力，而且縮短了理解的過程，提高了活動的有效性?？傊?，信息技術(shù)與幼兒美術(shù)教學(xué)活動的整合是一種創(chuàng)造性教學(xué)和研究的過程，如何充分發(fā)揮信息技術(shù)和網(wǎng)