第8課、《樵夫,別砍那棵樹》教案新部編本

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan第 8 課、 樵夫，別砍那棵樹教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)" 這棵老橡樹"的象征意義。2、品味感情強(qiáng)烈的詩(shī)句。二、重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：老橡樹的象征意義。2、難點(diǎn)：品味詩(shī)句。三、課時(shí)劃分一課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)一）預(yù)習(xí)1、給下列加點(diǎn)字注音遮蔽（zh e bb i參天（c a » 心弦（xi n）拯救億h e ng）2、解釋下列詞語：遮蔽：掩藏參天： （樹木等）高聳

2、在天空中。心弦：指受感動(dòng)而起共鳴之心。拯救：救。無所事事：閑著什么事也不干。3、教學(xué)程序把教學(xué)過程分成五個(gè)欄目1）寫作背景簡(jiǎn)介2）配樂朗誦通過配樂朗誦、自由朗誦、集體朗誦、個(gè)人朗誦等方式，品味強(qiáng)烈的思想感情。3）學(xué)海泛舟學(xué)生討論品味詩(shī)句，體會(huì)感情1、樵夫，別砍那棵樹！一根樹枝也別碰！義正辭嚴(yán)地喝斥"樵夫，別砍那棵樹！"不許你碰他一根樹枝，"我 "以那棵樹的保護(hù)者自居，不允許任何人傷害它，毀滅它。2、原諒我愚蠢的淚水，讓那棵老橡樹留著！作者用近乎哀求的口吻請(qǐng)求讓那棵老橡樹留下。"我 "可以不顧自尊流淚乞求，可以看出對(duì)老橡樹的深厚感情。男

3、兒有淚不累彈，只是未到傷心處，在別人看來"愚蠢 "的眼淚，對(duì)詩(shī)人來說那是發(fā)自的真實(shí)感受。3、老朋友，我的心弦緊繞著你，就像你的樹皮一樣與你連在一起！稱老橡樹為" 老朋友 " ，時(shí)刻牽掛著老朋友的安危。這里用了一個(gè)非常生動(dòng)貼切比喻，"就像你的樹皮與你連在一起"，誰也離不開誰。4、當(dāng)我還能伸手拯救它時(shí)，你的斧子別傷著它。表示了只要"我 "還在，就要誓死保衛(wèi)那棵樹，與它共存亡的決心。1、說說詩(shī)人為什么會(huì)對(duì)這棵老橡樹有如此深厚的感情？因?yàn)檫@棵樹給我留下太多的美好回憶。它是我祖先親手種下，現(xiàn)已長(zhǎng)成參天大樹，孩提的我常在它的樹蔭下玩樂、嬉戲，在這里媽媽吻過我，爸爸撫摸過我。一切美好的回憶都與它有關(guān)，所以我對(duì)這棵老橡樹有著深厚的感情。2、這首詩(shī)表達(dá)作者的什么愿望？詩(shī)作者希望喚起人們對(duì)美好事物的懷念和對(duì)自然的珍視。實(shí)話實(shí)說我為綠化做什么？（由學(xué)生即興演講）書海拾貝1、由學(xué)生小結(jié)本節(jié)課自己學(xué)習(xí)心得（回顧本課中接觸掌握了哪些新知識(shí)，有何收獲）2、根據(jù)課文內(nèi)容，把自己認(rèn)為優(yōu)美的詞語按行為、品質(zhì)、心理等類型加以歸類