心理咨詢(xún)室學(xué)生檔案記錄表87933

1、竇官小學(xué)心理咨詢(xún)室學(xué)生檔案記錄表學(xué)校竇官小學(xué)班級(jí)班學(xué)生姓名2014年 3月11日時(shí)間地點(diǎn)校園記錄人咨 詢(xún) 前 的 情 況該生因父母離異，離開(kāi)自己，上課導(dǎo)致注意力不集中，成績(jī)老是無(wú)法提升。希望能在心理咨詢(xún)室的老師們的幫助下解決這個(gè)問(wèn)題。咨 詢(xún) 中 的 表 現(xiàn)在與該生取得聯(lián)系后，進(jìn)入了心理咨詢(xún)室，我們展開(kāi)交談，了解到，學(xué)生的父親三十多歲，父母離異。我從人的發(fā)展規(guī)律入手，告訴該同學(xué)不要操?zèng)]有用處 的心，不要考慮那么多，老師同學(xué)都愛(ài)著他，父親也在為他有個(gè)好的的未來(lái)打拼， 只有好好學(xué)習(xí)才能報(bào)答父親。咨 詢(xún) 后 的 情 況該生的心理咨詢(xún)顯得恐慌，我從健康的角度給予了該生很多幫助，讓她多接觸一下美好的事物，

2、打開(kāi)心結(jié)，取得了一定的效果。備注竇官小學(xué)心理咨詢(xún)室學(xué)生檔案記錄表學(xué)校竇官小學(xué)班級(jí)三一班學(xué)生姓名時(shí)間2014年4月 19日地點(diǎn)心理咨詢(xún)室記錄人咨詢(xún)前的情況該生本學(xué)期成績(jī)大幅度下滑， 在校期間經(jīng)常有違紀(jì)行為， 做上課時(shí)注 意力不集中，時(shí)常打亂老師的課堂秩序，喜歡在課堂怪叫，嘩眾取寵，多 名老師都反映該生最近行為異常。咨詢(xún)中的表現(xiàn)與該生進(jìn)行談話(huà)后，沒(méi)有取得良好的效果， 繼而與該生父母取得聯(lián)系， 得知，父母經(jīng)常給零用錢(qián)， 這學(xué)期父母忙著做生意， 放松了對(duì)孩子的管教， 致使該生出現(xiàn)上述行為， 老師和家長(zhǎng)達(dá)成一致共識(shí)， 聯(lián)合起來(lái)幫助該生改 掉壞習(xí)慣，該生在父母來(lái)校時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。咨詢(xún)后的情況與該生

3、父母經(jīng)常聯(lián)系，雙邊互動(dòng)，共同督促學(xué)生各方面改進(jìn)，取得了 較好的效果。備注竇官小學(xué)心理咨詢(xún)室學(xué)生檔案記錄表學(xué)校竇官小學(xué)班級(jí)三一班學(xué)生姓名時(shí)間2014年5月2日地點(diǎn)心理咨詢(xún)室記錄人咨詢(xún)前的情況該生非常聰明，但是不愛(ài)學(xué)習(xí)，語(yǔ)數(shù)外三科語(yǔ)文稍微強(qiáng)一些，另外兩 科時(shí)常不及格， 在校期間， 偶有打鬧和其他年級(jí)同學(xué)或者本年級(jí)本班同學(xué) 發(fā)生沖突，多名學(xué)生市場(chǎng)反映該生有罵臟話(huà)的習(xí)慣，經(jīng)常不完成作業(yè)，或 者大清早到學(xué)校抄作業(yè)。咨詢(xún)中的表現(xiàn)與該生聯(lián)系后，我們進(jìn)入心理咨詢(xún)室， 展開(kāi)交流，由于該生性格倔強(qiáng)， 剛進(jìn)入我們就采用沙盤(pán)游戲的方式是該生放松， 邊玩邊交流該生的各項(xiàng)情 況，聊到學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的時(shí)候，該生意識(shí)到了自身

4、的錯(cuò)誤，有改正的愿 望。咨詢(xún)后的情況咨詢(xún)后，我時(shí)常關(guān)注該生， 雖然還是偶有不良情況發(fā)生， 但相比之下，比之前好了很多，我本著鼓勵(lì)的原則，繼續(xù)激勵(lì)該生改掉自己的壞習(xí)慣。備注竇官小學(xué)心理咨詢(xún)室學(xué)生檔案記錄表學(xué)校竇官小學(xué)班級(jí)三一班學(xué)生姓名時(shí)間2014年4月 20日地點(diǎn)心理咨詢(xún)室記錄人咨詢(xún)前的情況該生身體不太好，父母外出打工，跟著爺爺奶奶在一起生活，父親沒(méi) 有正式工作，對(duì)孩子的教育也不關(guān)注，導(dǎo)致了老人慣孩子的情況發(fā)生，只 要該生沒(méi)有完成作業(yè)， 或者不想上課， 該生的奶奶就會(huì)以各種理由為其請(qǐng) 假。咨詢(xún)中的表現(xiàn)與該生取得聯(lián)系后，進(jìn)行了交談，該生雖然能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，但 是不能控制住自己，加之家長(zhǎng)慣孩子，

5、所以，我電話(huà)與該生奶奶聯(lián)系，希 望能對(duì)孩子多加管束，少給些零用錢(qián)，該生奶奶雖然口頭上答應(yīng)，但沒(méi)有 付諸于實(shí)際行動(dòng)。咨詢(xún)后的情況我只好加強(qiáng)在校期間對(duì)孩子的管束， 多鼓勵(lì)包容該生， 稍稍取得了一 些效果，但成績(jī)依然沒(méi)有提高。備注三覺(jué)初中“心靈驛站”學(xué)生心理咨詢(xún)記錄表學(xué)校三覺(jué)初中班級(jí)七（2）班學(xué)生姓名劉夢(mèng)婷時(shí)間2016年 9月 14地點(diǎn)心理咨詢(xún)室記錄人馮立明咨詢(xún)前的情況喜歡玩弄些女孩子的小心思，沒(méi)有完全把精力放在學(xué)習(xí)上，本學(xué)期， 經(jīng)常在課堂上做家庭作業(yè)，不認(rèn)真聽(tīng)講，想心事，沒(méi)有跟著老師上課的思 路走。咨詢(xún)中的表現(xiàn)我與該生取得聯(lián)系后， 在各方面深入淺出的與其交談， 希望該生能再 次把精力收回來(lái)，但是該

6、生表現(xiàn)的十分木訥，沒(méi)有意識(shí)到自身的錯(cuò)誤，今 后，在教學(xué)中，要滲透良好健康的心理道德品質(zhì)的內(nèi)容，慢慢感化該生的 非正常心里。咨詢(xún)后的情況該生依舊我行我素，未取得良好的效果，所幸的是，學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有下降，今后將繼續(xù)努力，換其他的方式幫助該生。備注三覺(jué)初中“心靈驛站”學(xué)生心理咨詢(xún)記錄表學(xué)校三覺(jué)初中班級(jí)七（2）班學(xué)生姓名趙靜嫻時(shí)間2016年9月4日地點(diǎn)心靈驛站記錄人馮立明咨詢(xún)前的情況該生為人比較敏感，成績(jī)屬于中上游，字寫(xiě)得很漂亮，是個(gè)心思細(xì)膩的女孩子，家長(zhǎng)對(duì)其管教十分嚴(yán)格，有點(diǎn)叛逆。咨詢(xún)中的表現(xiàn)與該生的交談我用詞比較委婉，先分析了一下該生現(xiàn)在家庭的情況， 是該生意識(shí)到自己長(zhǎng)大后將要擔(dān)負(fù)的責(zé)任， 該生有明顯悔過(guò)的意識(shí)， 立即 保證把心思放到學(xué)習(xí)上。咨詢(xún)后的情況該生改掉了自己的壞毛病，本次咨詢(xún)?nèi)〉昧肆己玫男Ч?。備注竇官小學(xué)心理咨詢(xún)室學(xué)生檔案記錄表學(xué)校竇官小學(xué)班級(jí)三一班學(xué)生姓名時(shí)間2014年5月 20日地點(diǎn)心理咨詢(xún)室記錄人咨詢(xún)前的情況該生成績(jī)十分優(yōu)秀，為人特別小氣，喜歡捉弄人，自私自利，拉幫結(jié) 派，在本學(xué)期得到了明顯的改善。咨詢(xún)中的表現(xiàn)在咨詢(xún)的時(shí)候，從該生的口中了解