歪子一中高效課堂年活動總結(jié)

1、追求高效課堂 提高教育質(zhì)量 2010 年秋期高效課堂年工作總結(jié)新野縣歪子鎮(zhèn)一初中2011 年 3 月 8 日追求高效課堂 提高教育質(zhì)量 2010 年秋期高效課堂年工作總結(jié)2010 年 10 月以來，在縣教體局“高效課堂年”活動工作會議精神指引下，結(jié)合我鎮(zhèn)我校實際，我校務(wù)實開展了系列創(chuàng)建 活動，大力推進課程改革，深化課堂教學(xué)研究，進一步提升我 校教師實施素質(zhì)教育的水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將半 年來的工作總結(jié)于后。一、宣傳發(fā)動，組織建立。我校利用例會和專項教研會認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件精神，組織 全體教師深入學(xué)習(xí)高效課堂的精神實質(zhì)，使廣大教師從思想上 高度重視，行動上積極參與。為了確保高效課堂年活動

2、的貫徹 實施，我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組：池云獻校長為組長，為實踐活動 第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)“高效課堂”實踐活動，確保活動有 序有效開展；教務(wù)副校長陳丙浩任副組長，為實踐活動具體責(zé) 任人，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由三位主任擔(dān)任，同時以年級組 為單位，成立個學(xué)科集體備課組。二、活動開展情況?；顒訉嵤┐篌w分為四個階段： （一）調(diào)研準(zhǔn)備階段（ 2010 年 10 月）主要任務(wù)： 1 、組建機構(gòu)，宣傳發(fā)動。 2、深入調(diào)研， 明確方向。 3 、制定方案與細(xì)則。 （二）實施階段（ 2010 年 11 2011 年 7 月）具體任務(wù)： 1、典型引領(lǐng)。 2、全面推進。 3、 交流研討。（三）檢查驗收階段（ 2011

3、年 8 月 2011 年 11 月）主要是進行評價、考核。 （四）總結(jié)表彰階段（ 2011 年 12 月）就已完成的任務(wù)來看，我校主要開展了以下工作：1、深入開展課標(biāo)和教材的培訓(xùn)解讀活動?；顒又?，我校要求所有教師認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)及其解讀， 從編者的角度去鉆研教材、感知教材、理解教材，樹立課程意 識。單元教學(xué)之前，要對本單元內(nèi)容仔細(xì)閱讀，形成教學(xué)內(nèi)容 的整體認(rèn)識，明確本節(jié)課的培養(yǎng)性目標(biāo)與發(fā)展性目標(biāo)。2、改進集體備課方式，增強學(xué)案的實用性。 集體備課的目的是把老師從繁重的寫教案中解脫出來，增 加集體備課的作用，我們一方面加強了專業(yè)引導(dǎo)，從認(rèn)識上糾 正偏差，另一方面我們進一步規(guī)范了操作流程，嚴(yán)格按照

4、縣局 精神，統(tǒng)一使用縣局“學(xué)案設(shè)計”樣表，認(rèn)真落實集體備課制度。 交流中，教師要立足課程標(biāo)準(zhǔn)，不僅討論教材核心內(nèi)容、教法 及學(xué)法，還要就教師的困惑與反思進行專題研討，使集體備課 不走過場，力求實效。3、推行“四課”活動，打造高效課堂。通過“四課”并進打造高效課堂：一是示范課引路，各備課 組骨干教師帶頭上高校課堂示范課，課后及時組織教師研討； 二是優(yōu)質(zhì)課激勵，開展高校課堂教學(xué)競賽，通過競賽活動，推 出一批高效課堂觀摩課；三是達(dá)標(biāo)課提高，教師人人上一節(jié)專 題研討課，課后圍繞主體研討；四是常態(tài)課指導(dǎo)，實行推門聽 課，聽課結(jié)束后針對個體的課堂教學(xué)，現(xiàn)場點評并跟進指導(dǎo)。2010 年 11 月，我校開展了

5、群聽群評優(yōu)質(zhì)課競賽活動，根 據(jù)課堂教學(xué)展示、教案撰寫，課堂效果諸方面由評價小組進行 評議，產(chǎn)生了李小彩、程玉霞、劉清波、李紅霞、劉建會、梁 亞偉等 30 名優(yōu)質(zhì)課教師， 他們后來代表我鎮(zhèn)參加了縣優(yōu)質(zhì)課競 賽，獲得了較好的名次， 并成為引領(lǐng)高效課堂活動的骨干教師， 全體教師在這一活動規(guī)范了自己的教學(xué)流程，提升了課堂教學(xué) 的水平。4、完善評價機制。在實踐基礎(chǔ)上，完善、修訂出臺高效課堂活動評價意見， 發(fā)揮其引導(dǎo)、改進、判斷、激勵等功能，從教師的課堂教學(xué)行 為、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為、課堂的教學(xué)過程、課堂教學(xué)效果諸 方面，檢驗教學(xué)效果，診斷教學(xué)問題，引導(dǎo)教改方向，全面提 高教學(xué)質(zhì)量。三、“五個三”工程實施

6、情況。 為了確?！傲惫こ痰膶嵤?，我校采取以下措施開展一系 列活動：1、有三位品牌學(xué)科教師上示范課，引領(lǐng)整個教研組發(fā)展， 像語文教研組李小彩、英語教研組劉清波等的確起到了典型引 領(lǐng)作用。2 、為三個品牌班級定目標(biāo)、 壓擔(dān)子， 由一名副校長分抓一 個班級，班主任為直接責(zé)任人，定期召開班級學(xué)情研討會，三 個實驗班在校期中、期末考試中均獲獎，被評為學(xué)習(xí)模范班。3、三個品牌教研組語文組等課堂教學(xué)做到了人人搞笑。 采取一對一幫扶式教學(xué)，從常規(guī)教學(xué)諸方面手牽手指導(dǎo)， 例如李小彩輔導(dǎo)的魏玲華老師由“生疏”到“熟練”，現(xiàn)在已變?yōu)楣?干，各方面成績進步很大。4、注意教研中的收集信息與歸納整合， 三個課題組所撰

7、寫的課題均獲市一等獎 四、取得經(jīng)驗。1、領(lǐng)導(dǎo)重視，提高校本教研的實效。 在活動的自始至終，池校長、陳校長親臨一線，坐鎮(zhèn)指揮， 科學(xué)籌劃。校本教研活動體現(xiàn)四個結(jié)合：即專業(yè)引領(lǐng)和同伴互 助相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)和分層組合相結(jié)合，多維解讀和課堂實踐 相結(jié)合。2、充分發(fā)揮教研組的樞紐性地位。從近、小、實入手，扎扎實實地把教研活動開展起來，做 到活動時間、 內(nèi)容、 活動形式、 參與教師、 領(lǐng)導(dǎo)五落實。 采取“互 動式”、“參與式、”“實踐式”教研活動方式，使“自主、合作、探究” 成為校本教研活動主旋律，進一步完善集體備課制度，加強指 導(dǎo)，狠抓落實，形成備課、上課、聽課、反思一條龍，不走過 場，不流于形式，求真

8、務(wù)實，注重活動實效。3、教師要做到“四要”?！耙灰逼綍r注意儲備知識，提高素質(zhì)；“二要”備課要吃透教材，掌握大局；“三要”上課要注意啟發(fā)，善于誘導(dǎo)； “四要”課后及時反思，查漏補缺。4、學(xué)生要做到“四會”。 會準(zhǔn)備 主要培養(yǎng)學(xué)生自護學(xué)習(xí)能力； 會展示 主要培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力； 會反饋 主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和質(zhì)疑精神； 會總結(jié) 主要培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。5、實施精細(xì)化管理、狠抓常規(guī)不松懈。學(xué)校在 2010 年秋對每位教師的常規(guī)工作制定細(xì)則，并采 取三次大檢查與不定時抽查相結(jié)合的方式進行驗收，建立專門 的教學(xué)常規(guī)落實檔案， 使常規(guī)教學(xué)落實在整個教學(xué)過程的始終。五、下步打算。1、 2011 年春期開展至少一次“高效課堂”優(yōu)質(zhì)課大獎賽， 學(xué)校斥資予以重獎。2、開展優(yōu)秀教研組評比活動， 推動全體教師教學(xué)水平的提 高。3、各教研組每周召開一次專題研討會。4、開展學(xué)科帶頭人與起步低教師的幫扶工作。5 、定期組織教師觀看先進的課改影像資料，組織教師外出學(xué)習(xí)、交流，為教師搭建提高的平臺。6 、繼續(xù)夯實常規(guī)，推行“精細(xì)化管理” 。7、狠抓課堂教學(xué)改革，力求優(yōu)質(zhì)高