2020新教科版四年級上冊科學3.5運動與摩擦力教案

1、3. 5運動與摩擦力教學目標1 .知道一個物體在另一個物體表面運動時，接觸面會發(fā)生摩擦，產(chǎn)生摩擦 力，摩擦力是有大小的。2 .研究物體受到的摩擦力與不同運動方式的物體之間的關系，懂得滾動時 所受到的摩擦力小，滑動時所受到的摩擦力大。3 .意識到輪子的發(fā)明將物體的運動改變成用滾動的方式前進，這是技術(shù)上 的巨大進步。教學重點研究物體受到的摩擦力與不同運動方式的物體之間的關系，懂得滾動時所受到的摩擦力小，滑動時所受到的摩擦力大。教學難點研究物體受到的摩擦力與不同運動方式的物體之間的關系。教學準備紙盒、繩子、小木棍、輪子、曲別針、墊圈、木板、教學課件等。教學過程一、導入課件演示皮球在地面上滾動的情景，

2、引導思考：皮球在桌而滾動過程中，你觀察到了什么現(xiàn)象？預設：皮球在滾動時與桌面發(fā)生摩擦，摩擦時會產(chǎn)生一個阻礙皮球向前運 動的摩擦力，使皮球慢慢減速直到最后停下來。教師引導：皮球會慢慢減速，直到最后停下來，是因為摩擦力的原因。今天我們就來研究摩擦力的問題。板書課題:3. 5運動與摩擦力力。記錄下墊圈數(shù)量。實驗三次，取平均值。二、聚焦出示圖片引導：當我們看到雄偉的古代建筑時可曾想過，古人在沒有大型機械的情 況下，是如何搬運巨石等重物的?人們在搬運重物的過程中會產(chǎn)生巨大的摩擦力，怎樣才能減少這種摩擦力 呢？三、探索活動一：探究物體滑動時所受的摩擦力在一硬紙盒中放入橡膠棒等“重物二借助墊圈的重力來拉動它

3、在平面上運 動一端距離，剛好能使物體運動起來的力就相當于它受到的摩擦力，用墊 圈的重力拉動紙盒，所以剛好使紙盒運動時的墊圈數(shù)就代表它受到的摩擦用不同方式搬運重物時拉力大小的記錄表搬運重物（紙盒）的方式拉力的大?。ㄌ顗|圈個數(shù)）第1次第2次第3次平均值直接滑動使用“滾木”使用輪子我發(fā)現(xiàn)：學生分小組活動，模擬搬運重物，探究硬紙盒直接放在木板上搬運時的摩擦力。操作要求：在一硬紙盒中放入一些“重物”，將紙盒放在木板上，在紙盒連 接的繩子的另一端掛鉤上逐漸增加墊圈，當紙盒開始運動時，在活動手冊 上記錄下墊圈的數(shù)量?；顒佣禾骄课矬w利用“滾木”時所受的摩擦力教師引導：在紙盒的下方放幾只筆或筷子等作“滾木”，

4、實驗會不會有所變 化呢?學生分小組活動，在紙盒的下方放幾只筆或筷子等作“滾木”，當紙盒開始 運動時，記下墊圈數(shù)量?；顒尤禾骄课矬w滾動時所受的摩擦力教師引導：有沒有辦法比滾木更好更省力呢?全班交流，討論方法。學生分小組活動，給紙盒安上輪子，往托盤中逐漸增加墊圈。當紙盒開始 運動時，記錄下墊圈數(shù)量。研討問題1:通過三次實驗，你知道怎樣搬運重物最省力嗎？哪一種方式搬運重 物產(chǎn)生的摩擦力最??？問題2：生活中，哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要減小摩擦力？總結(jié)1 .三種情況比較，安裝輪子搬運重物的墊圈數(shù)最少，即受到的摩擦力最小, 因此用輪子搬運重物最省力。2 .自行車軸承，車輪與軸之間使用滾珠，從而減小摩擦力，騎車時更省力, 而且使用壽命也更久。而鞋底為了防滑，需要增大摩擦力。四、拓展各種交通工具都是怎樣減小摩擦力的呢？出示氣墊船和磁懸浮列車的圖片X、L 氣墊船以空氣在船只底部承托，行駛時船身自水面抬升而起，大幅減小船 體與水面