部編二年級上冊語文教學計劃及進度表

1、部編二年級上冊語文教學計劃及進度表一、指導(dǎo)思想1. 加大改革力度，構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探 究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促 進學生全面發(fā)展。2. 加強學科間的整合，注重情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯(lián)系，致力于學 生語文素養(yǎng)的整體提高。3. 重視激發(fā)學生學習興趣，為學生創(chuàng)造自主學習的條件，引導(dǎo)他們進行語文 實踐活動，使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的喜悅，不斷提高語文 能力。二、班級情況分析本班有學生54人，其中男生30人，女生24人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩

2、子較突 出，學困生也占了一定的比例。但經(jīng)過了一年的學習生活，學生基本上形成了良 好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書, 擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語。本學期的語文教學教育任 務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書 寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學生 多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步 提高學生的語文素養(yǎng)。三、教材分析教科書圍繞人文主題和語文要素雙線組織閱讀單元，全冊由24篇課文組成 7個閱讀單元，曲4篇識字課組成一個識字單元。每個單元由3-4

3、篇課文（包括 課后思考練習題）和1個語文園地組成。語文園地編排了 “識字加油站” “字詞 運用” “寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺” “日積月累” “我愛閱讀”等欄 目，其中“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”在各個單元語文園地中穿 插進行。三、教學目標1復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2. 認識450個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解 意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解 意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中 自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3. 會使

4、用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立的識字能力。4. 喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。3. 能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞 語。6. 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。7. 認識課文中岀現(xiàn)的常用標點符號。8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽 懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談。9. 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生 活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。四、教材的重、難點（一）教學重點：1隨著學

5、生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。2. 加強詞、句訓(xùn)練。3. 要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。4. 加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。5. 養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。（二）教學難點：1. 生字的認識與書寫。2. 朗讀能力的培養(yǎng)與提高。3. 綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。4. 寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。五、教學措施1. 讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞 義，發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境 中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。2. 重視朗讀指導(dǎo)

6、，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充 分利用插圖、聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3. 注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，根據(jù)實際設(shè)計教 學方案，創(chuàng)造性地使用教材。4. 教學時，教師充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學生認真思考，展 開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜 謎語、表演等引進課堂，也可帶領(lǐng)學生走出校內(nèi)，走進自然、社會，走進沸騰的 生活，使學生在生活中學語文、用語文。5. 引導(dǎo)學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學過的字詞進行語文基礎(chǔ)知 識的綜合練習。教學時，鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句

7、，將積累的詞句 運用于頭腦和書面語言之中。6. 鼓勵學生互相釋礙，合作學習，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解 決問題的能力。7. 在平時課堂教學中，教師要有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力，要鼓勵學 生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際能力。六、培優(yōu)補差具體措施1. 利用課堂時間相機輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對 后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時, 教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課 時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上

8、 的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生 多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。2. 課余時間個別輔導(dǎo)在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學生的需要的。因此，組 織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外 資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進 行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們 永遠好學上進，聰明才智得到更好的發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當天所學的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學生， 進行個別輔

9、導(dǎo)。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、 看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。3. 家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)， 老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。 定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。七、教學進度安排周次日期教學內(nèi)容課 時19. 1-9. 10始業(yè)教育1.小蝌蚪找媽媽 2.我是什么429. 11-9. 173.植物媽媽有辦法口語交際：有趣的動物語文園地一539. 18-9. 24識字1.場景歌 識字2.樹之歌 識字3.拍手歌649. 25-9. 30識字4.田家四季

10、歌語文園地二4510. 1-10. 8國慶放假610. 9-10. 154.曹沖稱象 5.玲玲的畫4710. 16-10. 226.封信7.媽媽睡了口語交際：我愛做手工5810. 23-10. 29語文園地三8.古詩二首9.黃山奇石6910. 30-11. 510.日月潭11.葡萄溝41011.6-11. 12語文園地四期中檢測41111. 13-11. 1912.坐井觀天13.寒號鳥41 211. 20-11. 2614.我要的是葫蘆口語交際：商量語文園地五51 311.27-12.315.大禹治水16.朱德的扁擔41 412.4-12. 1017.難忘的潑水節(jié)口語交際：看圖講故事語文園地六51 612. 11-12. 17