英法語音對比及其對法語語言教學(xué)的影響-最新教育文檔

1、英法語音對比及其對法語語言教學(xué)的影響作為初高中考試的主要考試科目，英語的學(xué)習(xí)一直是學(xué)生和家長關(guān)注的重點(diǎn)。 許多學(xué)生因?yàn)殚L期學(xué)習(xí)英語，已經(jīng)形成一種英語式的思維模式。所以，當(dāng)接觸法語的時(shí)候，他們往往會不自覺地將它與英語進(jìn)行比較。1. 英法語音體系的對比（1）英法元音對比。法語中35 個(gè)音素，其中15 個(gè)元音；而英語中則有20 個(gè)元音，而且還細(xì)化成長元音、短元音和雙元音。在法語中則沒有這樣的區(qū)分，法語的元音都是單元音。針對元音的對比， 我們主要從發(fā)音角度來進(jìn)行研究，找出其相似和相異之處。英法元音中發(fā)音部位相似的是：法語元音i、 與英語單元音 /i ： / 、/ /，但法語中的 i音較緊張，舌尖用力抵

2、下齒內(nèi)側(cè)，舌前部向上抬起，嘴唇扁平，開口度極小，氣流從舌面上部沖出。法語發(fā)音時(shí)舌位靠前，舌尖緩抵下齒，口型略緊張，不能卷舌，不要讓該音向開閉滑動(dòng)?？傮w來說，法語較英語元音發(fā)音而言，開口度略小，發(fā)音部位略緊張。（2）英法輔音對比。法語中有17 個(gè)輔音， 3 個(gè)半元音，而英語中有 22 個(gè)輔音。英法輔音中都包含清輔音、濁輔音、鼻音和半元音。許多法語輔音和英語輔音的發(fā)音部位和發(fā)音方法基本相同，如：p-/p/，t-/t/，k-/k/，m-/m/，n-/n/，f-/f/，s-/s/，l-/l/。但是需要注意的是，在法語中，當(dāng)清輔音后有元音時(shí)，就要將其“半濁化”，也就是說它不能發(fā)成對應(yīng)的濁輔音，而是發(fā)音的

3、時(shí)候要求清輔音不送氣，如： p-/p/，t - /t/，k - /k/。清輔音、濁輔音、鼻音在法語和英語中的發(fā)音部位和發(fā)音方法基本相同。此外，需要注意英法語中的兩個(gè)寫法一致的音：法語輔音 r和英語輔音/r/ ， 雖然在寫法上相同， 但發(fā)音部位和發(fā)音方法卻完全不同；法語中的 r ，被稱為“小舌音”，是法語中使用頻率高而又較為難發(fā)的一個(gè)輔音。 該輔音與英語輔音 /h/ 在讀音上有相似之處，只是兩者發(fā)音部位不同：發(fā) r 的時(shí)候，舌尖放松，舌后部略抬起， 靠近軟腭與小舌， 使胸腔氣流通過小舌與舌后部之間的空隙產(chǎn)生摩擦，同時(shí)震動(dòng)聲帶。（3）英法讀音規(guī)則對比?？傮w上，在法語中，什么樣的字母或字母組合讀什么

4、音都是有一定規(guī)律的，那么這些規(guī)律的匯總，就稱為讀音規(guī)則。只要牢記這些讀音規(guī)則，就可以拼讀任何法語單詞。 而英語則是要根據(jù)音標(biāo)而不是字母來進(jìn)行拼讀。下面主要就發(fā)音規(guī)則和重音來進(jìn)行對比。英法語音中都有“開音節(jié)”與“閉音節(jié)”的區(qū)分。法語有輔音群（即兩個(gè)輔音組合發(fā)音），這在英語音節(jié)中也有輔音相連發(fā)音的情況。但是，法語中有一些特例情況：法語中字母h，在任何情況下都不發(fā)音，比如homme ?m。對初學(xué)法語的學(xué)生來說，經(jīng)常會將它與英語的輔音/h/ 混淆；法語中的元音e 在詞尾一般不發(fā)音，比如Annean ，很多初學(xué)者也經(jīng)常將它與英語中的元音 /e/ 混淆；在法語中如果兩個(gè)輔音字母組合在一起，那么一般合讀成一

5、個(gè)音，比如：elle l ；法語輔音字母在詞末一般不發(fā)音，如： fait f ，但法語中有四個(gè)輔音字母（c， f ，l ，r ）除外。英語中以各種輔音結(jié)尾的音節(jié)非常普遍，且詞尾的輔音字母通常要發(fā)音。由于受漢、英兩種語言音節(jié)的影響，學(xué)生在讀法語單詞時(shí)往往在輔音詞尾多加一個(gè)元音或?qū)⒈静话l(fā)音的輔音字母讀出，如將pas pa誤讀為 pas。2. 英法語音對比對法語語音教學(xué)的影響幾乎所有的法語初學(xué)者都有多年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，英語對他們的影響已經(jīng)根深蒂固， 所以在學(xué)習(xí)法語的過程中， 常常用學(xué)習(xí)英語的思維方式來學(xué)習(xí)法語。 當(dāng)然這對他們的法語學(xué)習(xí)不會起到負(fù)遷移的作用， 因?yàn)橥ㄟ^對英法兩種語言的語音進(jìn)行對比， 找出它們的共同點(diǎn)和差異， 能夠更好地發(fā)揮英語的正遷移作用。 但是要求教師在語