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文檔簡介

1、運算定律與簡便算法優(yōu)秀教學設計教學目標：1、能熟練地掌握運算定律和性質；能應用運算定律或性質進行正確計算。2、明確在各步簡便運算中分別應用了什么運算定律。3、在分類整理的基礎上設計一定的數(shù)量的簡便運算練習，讓學生通過有效練習逐步提高簡便計算能力。教學重、難點：重點：運算定律和運算順序。難點：應用定律進行簡便算法。教學過程：一、揭示課題同學們，今天我們復習運算定律與簡便算法。二、自主整理運算定律1、師：我們學過哪些運算定律？2、師：你能用字母來表示這些運算定律嗎？(1) 同位及全班交流反饋。(學生說師板書)(2) 學生填寫p87的表格。3、我們在做簡便計算時還常用到哪些性質？師：誰會用字母表示出

2、來？師：還有嗎？三、運用簡算定律，進行練習1、課前布置讓學生自編或搜集一些簡便運算的題目。(先以小組為單位交流所編的題目，并弄清運用什么運算定律進行簡算，并把一些典型題目全班交流。)(1) 小黑板出示要求：小組內(nèi)互相交流自己所編的1-2道題目。說出應用了什么運算定律。正確進行計算。(2)投影展示，交流，評價。2、小黑板出示例1：計算4×2/7+5/7×4(全班練習，指名板演，說出簡算依據(jù))四、鞏固練習1、判斷題(對的畫“”，錯的畫“ ”)(1)32×(7×5)=32×7+32×5 ( )(2)64×64+36×64

3、=(64+36) ×64 ( )(3)3.14×0.6÷3.14×0.6=1÷1=1 ( )(4)723-68+73=723-(68+73) ( )(5)25×32=25×30×2 ( )2、比一比，哪一組的同學算得又對又快。課本第87頁“做一做”3、用同樣的時間，看誰算得又對又快。1578+198 78×991578-198 78×1014、 比一比，在規(guī)定的時間里誰完成得又對又多。4-2.98-0.02 4758+707+5242+29325×7×4×11 29.6×48+104×4.897×99+97 40000÷125÷80.9+9.9+99.9+999.9五、總結這節(jié)課你有什么想說的嗎？六、作業(yè)練習十七第7、8題七、選做題：(1) 999×0.7+111×3.7(2) 4.27-3.35+5.73-2.65(3) 4.29×31+68×4.29

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