五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)基礎(chǔ)練習(xí)20

1、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)基礎(chǔ)練習(xí)20五年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)練習(xí) 2012.4.18 一、選擇正確的讀音 摻和（huo h） 矗立（zh ch） 砌（q qi）合 戰(zhàn)車千乘（chng shng） 所向披靡（m m） 曝（p bo）曬二、看拼音寫詞語(yǔ)。 y yng dn cu h i chng qin yng bi ni ku hu bn p s w x ning ji lu l g yo rng yn zhng f gu xi Ji ji yu hu s yng t r q li xio l x y wi chng p q bo zogn zo lng y f ro ln ku wi mio wi xio shn

2、 qng shu xi jn b hu hung u zh1 / 6u 三、背誦課文填空。 1對(duì)，就是開得旺！ ，給它適時(shí)地澆水施肥， ，在春天的感召下， ，以旺盛的生命力，舒展出 ， 。這時(shí)候，自己感到快樂， 。 2我們走到哪里， ， ，結(jié)束了烈日的煎熬。 3小鳥抖動(dòng)彩翼， ；松鼠有了美麗的家園， 。 4河水不再渾濁咆哮， 。待到金色的秋天， 5聽著，聽著，阿炳的心 。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲 。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符， 。起初，琴聲 ，有如山泉從幽谷中 ， 。這似乎是阿炳 惠山二泉的優(yōu)美景色， 對(duì)他恩重如山的師父， 自己走過的人生道路。四、課文

3、理解。 1夢(mèng)圓飛天里，“飛行正?！豹?dú)立為一節(jié)的目的是 2“深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽”這句環(huán)境描寫的作用是 3“制造”“配件”“裝配”在文中的實(shí)際意思分別是 作者這樣寫的好處是 4游園不值的作者是 ?！安恢怠钡囊馑际??！皯?yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開?！薄皯z”的意思是 ，“小”的意思是 ，“扣”的意思是，詩(shī)的最后兩句是 ， 。這兩句的言外之意是 。像這樣有“言外之意”的詩(shī)句還有 ， 。5只揀兒童多處行的作者是 。她的代表作品是 。文中寫花的特點(diǎn)是 ，兒童的特點(diǎn)是 ，作者采用的寫法是 。6說(shuō)明文常用的三種說(shuō)明方法是：（） （）7“舉世無(wú)雙的秦兵馬俑是我國(guó)享譽(yù)世界的珍貴歷史文物”是課文秦兵馬俑的句

4、，它的作用是?！氨R俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，形象鮮明”是句，它的作用是?！扒乇R俑，惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬(wàn)、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢(shì)，形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概?！笔蔷?，它的作用是。五、按要求寫句子。 1僅憑這一點(diǎn)，怎值得我對(duì)它動(dòng)之以情？（換一種說(shuō)法，意思保持不變）一群群蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。（改成擬人句）如果愛是左右手，就一只送給兒童，一只送給老人；如果愛是左右手，就一只送給春，一只送給晚秋；如果愛是左右手，就，。六、把下列錯(cuò)亂的句子重新排列。 （ ）一根蘆葦應(yīng)該說(shuō)是很渺小的，脆弱無(wú)力的，被大風(fēng)一吹很容易折斷。（ ）因此只要有蘆葦?shù)牡胤娇偸浅闪殖珊＃?/p>

5、不懼風(fēng)吹浪打，永遠(yuǎn)從容挺立。（ ）盛夏時(shí)節(jié)，每根蘆葦從稈到葉都鮮綠，翠嫩欲滴。（ ）它們?yōu)t灑淡雅，迎風(fēng)搖動(dòng)，顯示出一種生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象。（ ）這時(shí)候，你一點(diǎn)也不會(huì)覺得蘆葦弱小，給人留下的是眾志成城、氣勢(shì)磅礴的壯觀。（ ）也許蘆葦深知自身這個(gè)弱點(diǎn)，從來(lái)不會(huì)單獨(dú)存在，而集群而生、聚眾而長(zhǎng)。七、填標(biāo)點(diǎn)。 1人們利用克隆技術(shù)能夠培植人體的皮膚進(jìn)行植皮手術(shù) 能夠 制造 出人的耳朵 軟骨 肝臟和心臟等人體 配件 一旦病人需要 就能重新 裝配 2據(jù)說(shuō) 三味 是把書比作五谷 蔬菜 點(diǎn)心的 也許這就是書香 三味書屋是幾十年前的書塾 當(dāng)年 詩(shī)云 子曰 咿咿呀呀的讀書聲 街上都能聽得到八、猜謎語(yǔ)。 有火才能

6、煮熟飯，有水才能把田灌，蠶兒吐絲一圈圈，日頭出來(lái)亮了天。（打一字） 一口吃掉牛尾巴。（打一字） 九、按要求寫字、詞、成語(yǔ)。 1寫出3個(gè)語(yǔ)與“鄭和遠(yuǎn)航”有關(guān)的成語(yǔ)： 2寫出3個(gè)含有“看”的意思的詞語(yǔ)： 3寫出3個(gè)含有“看”的意思的成語(yǔ)： 4寫出3個(gè)寫人的外貌、儀表的成語(yǔ)： 10、 說(shuō)出下列句子中的雙引號(hào)的用法。 【雙引號(hào)有三種用法：(1)引用；（2）特殊意思；（3）著重指出?！?1她不能喊一聲“媽媽”，也不能傾訴心中的希望和要求。（ ） 2.她用這樣動(dòng)人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。（ ） 3山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。（ ）11、 閱讀理解每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)

7、觀察，它們神態(tài)各異：有的微微頷（hn hn)首，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵手；有的眼如銅鈴，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，勇武干(n n)練，好像隨時(shí)準(zhǔn)備出征；有的凝(nn y)視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細(xì)的呼吸聲。 1.這段話是圍繞 寫的。2.片段中有一個(gè)詞可以用來(lái)概括兵馬俑的特征，就是 。為了突出這個(gè)特征，作者不僅寫了所見，而且寫了所想，請(qǐng)用“ ”和“”在文中分別畫出來(lái)。這樣寫的好處是 。 3.劃去文中不正確的讀音。4.寫出表示“看”意思的詞語(yǔ)：凝視、 5.文中的省略號(hào)省略了 。6.請(qǐng)你展開想象，仿照文中句

8、子的寫法，再寫兩種神態(tài)的兵馬俑：有的 ，好像在 ；有的 ，好像在 。7.“走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細(xì)的呼吸聲?！弊屪髡弋a(chǎn)生這種聯(lián)想的原因是（ ）。（1）每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。（2）兵馬俑與真人真馬一般大小，排列整齊，個(gè)個(gè)傳神，栩栩如生。（3）將軍俑神態(tài)自若，表現(xiàn)出臨陣不驚的大將風(fēng)度。8.按照“總分”格式寫一段話。 下課了，校園里熱鬧非凡。同學(xué)們有的 ，有的 ，有的 ,還有的 。 閑談“讀書法”古今中外，圣賢先哲，留下的讀書之法，浩如煙海。但究竟自己最適合什么樣的讀書法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異的。魯迅先生喜歡“跳讀法”，（ ）他認(rèn)為：“若是碰到疑問而只看到個(gè)地方，那么無(wú)論到多久都不

9、懂的。所以，跳過去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了?！倍鴲垡蛩固沟摹翱?、分、總”三步讀書法，特點(diǎn)同樣十分明顯。所謂總，就是對(duì)全文形成總體印象。所謂分，就是在總體了解基礎(chǔ)上，再逐字略讀一下全文的內(nèi)容。而在略讀中，則要特別注意書中的重點(diǎn)、要點(diǎn)以及與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容。最后是合，就是在略讀全書之后，著重把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合起來(lái)。 英國(guó)作家毛姆的“樂趣”讀書法，是他在自己的讀書實(shí)踐中摸索出來(lái)的。他提出“為樂趣而讀書”的主張，他說(shuō)：“我也不勸您一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺同時(shí)讀五六本書反而更合理。因?yàn)?，我們無(wú)法每天都保持不便的心情，而且，即使在一天

10、之內(nèi)也不見得會(huì)對(duì)一本書具有同樣的感情?！比绱恕澳_踏多條船”，使自己的讀書興致始終都保持在高度興奮之中，其效果當(dāng)然要比“感情專一”抱著一本書疲憊地一啃到底好得多。 當(dāng)然，（ ）哪種讀書方法，對(duì)求學(xué)者而言，它（ ）只是一種工具而已。所以，萬(wàn)不可為某種方法所左右，尤其忌諱讀死書、死讀書的惡習(xí)，對(duì)所捧之書，既能鉆進(jìn)去，又能跳出來(lái)。這樣才能把書讀活，使他人的知識(shí)為自己所用，正如孟子所言：“盡信書則不如無(wú)書?！?1在文中（ ）內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 2填空。短文寫了 、 、 的讀書方法，分別是 、 、 。 3聯(lián)系上文，“盡信書則不如無(wú)書”的意思是： 。4依照短文最后一句話，用上“正如所言”寫一句話。 5作者為了說(shuō)明“究竟自己最適合什么樣的讀書法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異的”這個(gè)觀點(diǎn)，采用的論證方法是：（1）列舉數(shù)字；（2）舉例；（3）打比方。正確的是（ ）6、你喜歡哪種讀書法？（可以是這篇文章中的，也可以是課本上的，或其他的）為什么？ 7、關(guān)于“讀書”的名言警句