胖乎乎的小手課文教學設(shè)計

1、胖乎乎的小手課文教學設(shè)計第一課時教學目標、認識“胖、喜”等個生字，會寫“著、看”兩字。、正確、流利地朗讀課文。教學重點難點認字。教學過程一、謎語激趣，引入課文猜謎：“兩根小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。”（手）引入課文：人的手多么靈巧啊！今天，我們要認識一雙胖乎乎的小手。（板書課題）這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？我們一起來讀課文吧。二、初讀課文，整體感知、借助拼音讀課文，標出自然段序號：難讀的生字、詞多讀幾遍：做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶：找朋友、開火車的形式認讀去音節(jié)生字。、再讀課文，把課文讀通順，讀流利：別忘了每次我們認識新朋友后的任務(wù)：把生

2、字寶寶送回家。 檢查讀長句子：出示個句子： 全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。 這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！ 這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！ 這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢?。?指名讀句，引導學生先說優(yōu)點，再評不足。 讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習：說說做做。（我替爸爸_。 我給媽媽_。 我?guī)湍棠蘝。）、讀課文：邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。三、自主識字，指導寫字、自主識字：說說自己會認哪些字，介紹用什么方法記住的？（加一加、減一減、換一換）、寫字指導： 同桌比較“著、看”的異同。 全班交流。 觀察“著、看”在田字格中的位置。 教師范寫：注意“著、看”中撇的書寫。 學生描紅練習。第二課時教

3、學目標、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長輩的美德。、激發(fā)學生幫助長輩做事的愿望和行為。教學重點難點朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊含的道理。教學過程一、游戲鞏固識字以學習小組為單位認讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯，其他同學幫忙讀，讀準一個字，就向上攀登一步，讀準全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。二、朗讀指導，感悟文意、朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀（帶“?！弊x重音）：句一：我只是畫了自己的小手?。【涠何矣心敲炊喈?，您為什么只貼這一張呢？句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！、出示課文插圖，指導分角色朗讀： 出示課文插圖，聯(lián)系課文說話：“全家”是指哪些人？“這張畫”

4、是指哪張畫？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。 指導分角色朗讀（加“。”讀重音）：爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（語調(diào)上揚）媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！”（笑著讀）奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！”（夸獎的語氣）、全班交流： 小組為單位，分角色朗讀課文。 夸一夸，幫一幫：引導學生先評優(yōu)點，再評不足：引導學生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的？交流：他們的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。 學生表演讀。、鞏固： 蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己） 創(chuàng)作畫我有一雙小巧手，并寫上想說的話。三、看看，記記，寫字指導、先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置，記一記。、教師范寫：“畫”下面的兇