大學(xué)專業(yè)課程心理學(xué)每周一練試卷D卷

1、大學(xué)專業(yè)課程心理學(xué)每周一練試卷D卷姓名： 班級(jí)： 學(xué)號(hào)：考試須知：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為100分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)。1得分訐卷入一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、高級(jí)神經(jīng)過(guò)程的基本特征是神經(jīng)過(guò)程的強(qiáng)度、神經(jīng)過(guò)程的 和神經(jīng)過(guò)程的 。2、知覺(jué)是人腦對(duì) 感官的客觀事物各個(gè)屬性和部分的 的反映。3、情緒和情感作為人反映客觀世界的一種形式，具有、和 功能。4、散性思維的指標(biāo)有： 、和獨(dú)特性。5、人與人之間在能力上的個(gè)別差異，主要表現(xiàn)在能力類型差異、的差異和 差異。6、年德國(guó)哲學(xué)家、心理學(xué)家 在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室， 標(biāo)

2、志著心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來(lái)成為一門獨(dú)立科學(xué)。7、人的心理現(xiàn)象極其復(fù)雜，概括來(lái)說(shuō)它主要包括既有聯(lián)系有區(qū)別的 和 兩大部分。8、性格是人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的 和習(xí)慣化了的 中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性心理特征。9、表象是從 到 的過(guò)度階段，是認(rèn)識(shí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。10、氣質(zhì)是 現(xiàn)象，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是氣質(zhì)的 基礎(chǔ)。彳導(dǎo)分訐卷入二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、屬于大學(xué)教師的教育能力的是（）A.班級(jí)管理能力B.心理輔導(dǎo)能力C.敏銳的思維能力D.教學(xué)的能力2、提出需要層次理論的心理學(xué)家是（）A.馬斯洛B.勒溫C.默里D.羅杰斯3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)解答問(wèn)題有啟示作用的相類似的事物或現(xiàn)象是（）A.原

3、型B.定勢(shì)C.遷移D.變式4、后繼的學(xué)習(xí)與記憶對(duì)先前學(xué)習(xí)材料的保持與干擾作用是（）A.動(dòng)機(jī)性抑制干擾B.前攝抑制干擾C.倒攝抑制干擾D.痕跡衰退抑制干擾5、人們常說(shuō)的“一己之心，度人之腹”表現(xiàn)了社會(huì)知覺(jué)的哪個(gè)特征？（）A.選擇性B.顯著性C.投射性D.兩極性6、心理現(xiàn)象分為（）A.心理過(guò)程與個(gè)性心理B.認(rèn)知過(guò)程與個(gè)性心理C.情感過(guò)程與個(gè)性心理D.意志過(guò)程與個(gè)性理7、在實(shí)際需要時(shí)，能夠迅速靈活地提取信息以解決當(dāng)前實(shí)際問(wèn)題的記憶品質(zhì)是（）A.記憶準(zhǔn)備性B.記憶正確性C.記憶持久性D.記憶敏捷性8、編制16種個(gè)性因素問(wèn)卷的心理學(xué)家是（）A.奧爾波特B.卡特爾C.吉爾福特D.艾森克9、教師一邊講課，一

4、邊觀察學(xué)生的反應(yīng)的注意特性是（）A.注意廣度B.注意穩(wěn)定性C.注意分配D.注意轉(zhuǎn)移10、提出多元智力理論的心理學(xué)家是（）A.卡特爾B.吉爾福斯C.斯騰伯格D.達(dá)斯和納格利里11、記憶過(guò)程包括（）A.識(shí)記、保持、回憶或再認(rèn)B.形象記憶、運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶和語(yǔ)詞記憶C.識(shí)記、保持和遺忘D.再認(rèn)、重現(xiàn)和記憶12、教學(xué)最重要的目標(biāo)是促進(jìn)（），使學(xué)生將獲得知識(shí)、技能和行為方式有效用于新問(wèn)題的解決。A.理解B.操作C.形成表征D.學(xué)習(xí)的遷移13、各種社會(huì)關(guān)系得以實(shí)現(xiàn)和發(fā)展的基礎(chǔ)是（）A.人際溝通B.人際交往C.親和行為D.人際關(guān)系 14、人類主要的社會(huì)性動(dòng)機(jī)是（A.饑餓動(dòng)機(jī)和干渴動(dòng)機(jī)B.成就動(dòng)機(jī)和交往動(dòng)機(jī)

5、C.好奇動(dòng)機(jī)和探索動(dòng)機(jī)D.探索動(dòng)機(jī)和操弄?jiǎng)訖C(jī)15、醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患，這屬于下列哪種思維特性?（ ）A.間接性B.概括性C.預(yù)見(jiàn)性D.抽象性16、比率智商的公式是（）A.IQ=CA/MA< 100B.IQ=CA/MA< 100%C.IQ=MA/CA< 100%D.IQ=MA/CA< 10017、不愛(ài)與人交往、有孤獨(dú)感，動(dòng)作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于（）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)18、人的認(rèn)識(shí)過(guò)程、情緒情感過(guò)程意志過(guò)程稱為（）A.個(gè)性特點(diǎn)B.心理過(guò)程C.心理現(xiàn)象D.個(gè)性傾向19、在心理學(xué)發(fā)展過(guò)程中，屬于人本主義心理學(xué)流派的

6、心理學(xué)家是（）A.弗洛伊得B.羅杰斯C.威特海默D.斯金納它影響問(wèn)題的解決時(shí)的傾向性，這20、受經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài),是（）A.定勢(shì)B.遷移作用C.動(dòng)機(jī)狀態(tài)D.變式得分評(píng)卷入三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、心境：2、創(chuàng)造想象：3、想象：4、心理學(xué)的三大流派：5、能力：6、B型人格：7、自我：8、人格：得分評(píng)卷入四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、（）人本主義心理學(xué)反對(duì)精神分析論對(duì)人的異化，反對(duì)行為主義的生物還原論和機(jī)械論的觀點(diǎn)。2、（）精神分析學(xué)派的最主要代表人物是馬斯洛。3、（）人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。4、（）“江

7、山易改，本性難移”說(shuō)明的是氣質(zhì)的穩(wěn)定性特征。5、（）動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，則學(xué)習(xí)效率越高。6、（）所謂“潛移默化”，就是指影響通過(guò)有意識(shí)記而接受7、（）潛移默化是指有意識(shí)記的結(jié)果。8、（）差別感覺(jué)閾限越大，則差別感受性越強(qiáng)。9、（）印度狼孩“卡瑪拉”事件說(shuō)明了社會(huì)現(xiàn)實(shí)與生活實(shí)踐在人心理發(fā)展中的重要性。10、（）差別感覺(jué)閾限越大，則差別感受性越強(qiáng)。得分訐卷入.五、簡(jiǎn)答題（共6小題，每題4分,共24分）1、什么是啟發(fā)法，常見(jiàn)的啟發(fā)性策略有哪些?2、意志品質(zhì)及培養(yǎng)。3、什么是氣質(zhì)？氣質(zhì)類型的構(gòu)成是什么?4、什么是歸因？歸因分析的維度有哪些?5、創(chuàng)造性思維具有哪些特征?6、試闡述馬斯洛的需要層次理論。得分評(píng)卷入六

8、、論述題（共1小題，每題10分,共10分）1、什么是問(wèn)題解決，舉例分析影響問(wèn)題解決的因素?第7頁(yè)共10頁(yè)參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、平衡性靈活性2、直接作用整體3、適應(yīng)環(huán)境影響和調(diào)節(jié)認(rèn)知活動(dòng)信息傳遞的功能4、變通性（靈通性） 流暢性5、能力發(fā)展水平能力表現(xiàn)的早晚6、1879 馮特7、心理過(guò)程 個(gè)性過(guò)程8、態(tài)度行為方式9、再造想象 創(chuàng)造想象10、心理生理二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、D2、A3、A4、D5、C6、A7、D8、B9、C10、C11、A12、D13、A14、B15、A16、D17、D18、B19、B20、A三、名詞解釋（共8小題，每題2分

9、，共16分）1、心境：是一種微弱、平靜而持久的帶有渲染性的情緒狀態(tài)。"I2、創(chuàng)造想象：是根據(jù)一定的目的和任務(wù)，不根據(jù)現(xiàn)成的描述，在人腦中獨(dú)立創(chuàng)造事物新形象的心理過(guò)程。3、想象：是對(duì)記憶表象進(jìn)行加工改造，形成事物新形象的過(guò)程。4、心理學(xué)的三大流派：格式塔心理學(xué)、行為主義心理學(xué)、精神分析學(xué)說(shuō)5、能力：是指能夠順利完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征，即能力是直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)得以順利進(jìn)行的心理特征。6、B型人格：系一種典型的中庸性格。其特點(diǎn)是 ：不爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不貪圖名利；不前不后，甘居 中游；血液中兒茶酚胺含量較低，不易患高血壓、冠心病等。此種性格者有的接近A型或C 型性格，經(jīng)過(guò)環(huán)境

10、影響或自我信念改變亦可發(fā)生一定程度的性格改變。7、自我：亦稱自我意識(shí)或自我概念，主要是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己存在狀態(tài)的認(rèn)知，是個(gè)體對(duì)其社 會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果。8、人格：人格是構(gòu)成一個(gè)人思想、情感及行為的特有模式，這個(gè)獨(dú)特模式包含了一個(gè)區(qū)別 于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、對(duì)2、錯(cuò)3、錯(cuò)4、對(duì)5、錯(cuò)6、錯(cuò)9、對(duì)10、錯(cuò)五、簡(jiǎn)答題（共6小題，每題4分，共24分）1、答：?jiǎn)l(fā)法是人根據(jù)一定的經(jīng)驗(yàn)，在問(wèn)題空間內(nèi)進(jìn)行較少的搜索，以達(dá)到問(wèn)題解決的一種方法。常見(jiàn)的啟發(fā)性策略有：代表性啟發(fā)，指人們估計(jì)事件發(fā)生的概率時(shí)，受它與其所屬總體的基本特性相似性程度的影響。易得性

11、啟發(fā)：指傾向于根據(jù)事件或者現(xiàn)象在記憶中獲得的難易程度來(lái)評(píng)估其概率的現(xiàn)象， 即根據(jù)事件或現(xiàn)象在記憶中是否容易提取到來(lái)做判斷和決策。錨定和調(diào)整啟發(fā)法：指人們根據(jù)給定的信息作出最初的估計(jì)后，以后根據(jù)當(dāng)前的問(wèn)題對(duì) 最初的估計(jì)做出調(diào)整，但是調(diào)整的幅度不大。2、特點(diǎn)：自覺(jué)性、果斷性、自制性、堅(jiān)韌性如何培養(yǎng)：（一）明確切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)制定目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意目標(biāo)應(yīng)反映需要，目標(biāo)應(yīng)適度，目標(biāo)應(yīng)明確（二）積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)堅(jiān)強(qiáng)的意志是從實(shí)踐中磨礪出來(lái)的，離開(kāi)了實(shí)踐活動(dòng)，就談不上意志鍛煉。（三）充分發(fā)揮集體和榜樣的力量在良好的集體環(huán)境中，同學(xué)互相幫助，尊重集體意見(jiàn)，努力為集體爭(zhēng)光，從而可以表現(xiàn) 出良好的意志品質(zhì)。且榜

12、樣對(duì)學(xué)生改變認(rèn)知、情感、意志、行動(dòng)等都具有巨大的力量。（四）加強(qiáng)意志的自我鍛煉在培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)過(guò)程中，盡管社會(huì)環(huán)境、教育條件、人際關(guān)系、交往活動(dòng)等很重要，但這些都必須通過(guò)自我修養(yǎng)、自我鍛煉才能真正起作用。（五）根據(jù)自己的個(gè)性特征來(lái)進(jìn)行意志鍛煉人的意志過(guò)程同人的個(gè)性特征密切相關(guān)。我們應(yīng)在實(shí)踐中做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，自覺(jué)的克服不良的意志品質(zhì)的影響。3、氣質(zhì)是指一個(gè)人典型和穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，它不以人的活動(dòng)目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移。氣質(zhì)類型的構(gòu)成：多血質(zhì)的人感受性低而耐受性高，不隨意反應(yīng)性強(qiáng)，具有外向性和可塑性，情緒興奮性高而且外部表現(xiàn)明顯，反應(yīng)速度快而不靈活；膽汁質(zhì)的人耐受性低而感受性高，不隨意反應(yīng)強(qiáng)反

13、應(yīng)的不隨意性占優(yōu)勢(shì)，外向性明顯， 情緒興奮性高，抑制能力差，反應(yīng)速度快而不靈活；黏液質(zhì)的人感受性低而耐受性高，不隨意的反應(yīng)性和情緒興奮性均低，明顯內(nèi)向，外部 表現(xiàn)少，反應(yīng)速度慢而且有穩(wěn)定性；抑郁質(zhì)。抑郁質(zhì)的人感受性高而耐受性低，不隨意的反應(yīng)性低，嚴(yán)重內(nèi)向，情緒興奮高并且體驗(yàn) 深，反應(yīng)速度慢，具有刻板性和不靈活性。4、歸因是指對(duì)自己和他人行為的原因進(jìn)行分析與推理的過(guò)程。韋納提出歸因的三維結(jié)構(gòu)：部位、穩(wěn)定性和控制性。5、答：1、既需要發(fā)散思維，又需要集中思維；2、創(chuàng)造性思維沒(méi)有現(xiàn)成的答案； J3、迷戀和目的指向性是創(chuàng)造性思維的重要特征；4、靈感狀態(tài)；5、創(chuàng)造性思維需要?jiǎng)?chuàng)造性相象的參與。6、美國(guó)人本

14、主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，人類有五種基本需要：生理需要；安全需要；歸屬 與愛(ài)的需要；尊重需要；自我實(shí)現(xiàn)的需要。后來(lái)他在尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要之間加上認(rèn)個(gè)體具有復(fù)雜多層次的需要組合，基本的、具體的需要位于低層，抽象的精神需要位于上層。人類各種需要是相互聯(lián)系、相互依賴、彼此重疊的，只有低層次的需要基本得到滿足以后，才會(huì)出現(xiàn)高層次需要。個(gè)人需要的發(fā)展過(guò)程像波浪似的演進(jìn)，各種不同需要的優(yōu)勢(shì)， 有低一級(jí)演進(jìn)到高的一級(jí)，每一時(shí)刻最有優(yōu)勢(shì)的需要支配著與個(gè)人的意識(shí)，成為組織個(gè)體行為產(chǎn)生的核心力量。已滿足了的需要，則不再是行為的積極推動(dòng)力。一六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、問(wèn)題解決指一系列有目的指向性的認(rèn)知操作過(guò)程。運(yùn)用新穎獨(dú)特的方法