晏子使楚優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、晏子使楚優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】晏子，春秋時(shí)代著名的政治家和外交家，當(dāng)過(guò)齊國(guó)宰相。課文記敘了晏子出使楚國(guó)時(shí)，智斗楚王，維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的三個(gè)小故事。課文就是由“進(jìn)城門(mén)”、“見(jiàn)楚王”、“赴酒席”三個(gè)小故事組成。三個(gè)小故事的記敘方法基本一致，都是先寫(xiě)楚王想侮辱晏子，再是寫(xiě)晏子智斗楚王，最后寫(xiě)楚王只好認(rèn)輸。課文中晏子是怎樣智斗楚王的，為什么晏子的話會(huì)駁得楚王無(wú)言以對(duì)？這是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)主要步驟】一、揭示課題。我國(guó)歷史上的春秋時(shí)代，出現(xiàn)過(guò)許多政治家、思想家，晏子就是其中的一個(gè)。晏子是春秋時(shí)代齊國(guó)人，當(dāng)過(guò)齊國(guó)的宰相。晏子善于言辭，機(jī)智果敢，是當(dāng)時(shí)著名的外交家。這篇課文就是

2、寫(xiě)晏子的故事。從課文中找出有關(guān)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)課題中的“使”作什么解釋?zhuān)坎⑶艺f(shuō)出課題的意思。（“使”是出使的意思，課題的意思是“晏子作為齊國(guó)的使者出使楚國(guó)?！保┒?、讀課文，自學(xué)字詞。要求讀準(zhǔn)生字字音，理解字詞。讀準(zhǔn)字音：淄敝枳淮指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：淄敝（筆順）辱臣（筆順）理解詞語(yǔ)：大夫欺君之罪侮辱敝國(guó)安居樂(lè)業(yè)得意洋洋囚犯三、再讀課文，理清課文層次。1.課文寫(xiě)了晏子的幾個(gè)故事？從哪里到哪里是寫(xiě)這幾個(gè)故事的，給課文分段。2.讀課文中的三個(gè)小故事，用晏子說(shuō)的話概括每個(gè)故事的主要內(nèi)容。四、閱讀理解第一個(gè)故事。1.默讀思考：楚王是怎樣侮辱晏子的？2.晏子說(shuō)“楚國(guó)到底是一個(gè)什么樣的國(guó)家？”這句話的言下之意是什么？理解晏

3、子的推理方法：訪問(wèn)狗國(guó)得鉆狗洞，楚國(guó)開(kāi)的是狗洞，所以_3.楚王聽(tīng)到傳話，為什么只好吩咐打開(kāi)城門(mén)，楚王當(dāng)時(shí)是怎樣想的？（如果讓晏子從狗洞進(jìn)來(lái)，那么楚國(guó)就成了狗國(guó)，楚王也成了狗國(guó)之王了。所以他只好吩咐打開(kāi)城門(mén)。）4.有感情地朗讀這個(gè)小故事。（二）閱讀理解第2、3兩個(gè)故事。1.默讀思考：這兩個(gè)故事中楚王是怎樣侮辱晏子的，晏子是怎樣回?fù)舫醯?，結(jié)果怎樣？結(jié)合填空理解晏子話的含義：（1）上等人訪問(wèn)上等國(guó)家，下等人訪問(wèn)下等國(guó)家，我最不中用，所以派我來(lái)訪問(wèn)楚國(guó)，因?yàn)槌?guó)是_。（2）齊國(guó)人在齊國(guó)安居樂(lè)業(yè)，到了楚國(guó)卻做起了強(qiáng)盜，因?yàn)開(kāi)。這句話中的“水土不同”是指_2.有感情地朗讀兩個(gè)小故事。（三）.總結(jié)課文，鞏固練習(xí)。1.朗讀全文。讀后討論：晏子是個(gè)怎樣的人？（機(jī)智果敢，善于言辭，熱愛(ài)自己的國(guó)家）2.復(fù)述故事。每人選擇一個(gè)小故事，準(zhǔn)備后復(fù)述。3.按要