小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）

1、小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇），希望對(duì)大家有所幫助。小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能夠初步了解抽象畫，感受抽象畫。2、能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺形象。3、能夠運(yùn)用抽象繪畫語言表達(dá)自己對(duì)音樂的理解與感受。教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)們對(duì)抽象繪畫中線性造型要素的運(yùn)用；音樂感受與美術(shù)表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用線性造型要素，結(jié)合色彩語言比較準(zhǔn)確地表達(dá)音樂的旋律。學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫紙，色

2、彩顏料，色彩筆等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：我們?cè)谏弦徽n認(rèn)識(shí)了抽象畫。你們想不想再嘗試一下畫一幅抽象畫呢？引入課題學(xué)畫抽象畫。二、師生探討、表現(xiàn)創(chuàng)新：1、出示波洛克作畫圖片及簡介波洛克：波洛克是20世紀(jì)美國最重要的藝術(shù)家之一，是抽象表現(xiàn)主義繪畫的代表人物。他后期的繪畫是把畫布釘在地板上，用棍棒澆上油漆，隨著自己的走動(dòng)，任其在畫布上滴流成混亂的點(diǎn)、線、畫面，因此也被稱為“行動(dòng)派繪畫”?，F(xiàn)在讓我們來看看此大師作品秋的節(jié)奏，同學(xué)們看到什么？（提問個(gè)別同學(xué)）2、抽象繪畫是以直覺和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)，排斥任何具有象征性、文學(xué)性、說明性的表現(xiàn)手法，僅將造型和色彩加以綜合組織在畫面上。因此抽象繪畫現(xiàn)出來的純粹

3、形色，有類似于音樂之處。3、大師作品欣賞：（1）康丁斯基作品賞析，世界美術(shù)史上的第一幅抽象畫作者是俄國的康定斯基（1910年），被譽(yù)為抽象表現(xiàn)藝術(shù)之父。（2）蒙德里安作品賞析，幾何抽象派代表畫家，在平面上把橫線和豎線加以結(jié)合，形成直角或長方形，并在其中安排紅、黃、藍(lán)三原色，但有時(shí)也用灰色，是荷蘭風(fēng)格派的主將。對(duì)比熱抽象風(fēng)格，體會(huì)秩序美。（3）克利作品，二十世紀(jì)變化最多、最難以理解和才華橫溢的杰出藝術(shù)家之一，德裔瑞士畫家。運(yùn)用色彩調(diào)和及抽象的手法，創(chuàng)作了許多含有哲理性和富稚拙趣味的作品。（同學(xué)們嘗試感受作品，暢所欲言）三、藝術(shù)實(shí)踐：欣賞音樂聽的音樂，感受旋律，渲染心情。用色彩創(chuàng)作抽象畫，可以同桌

4、兩人合作。注意色調(diào)及點(diǎn)，線，面，色的巧妙運(yùn)用四、課堂小結(jié)：選出優(yōu)秀作品同學(xué)代表展示本組創(chuàng)意，給予同學(xué)們自評(píng)，互評(píng)的平臺(tái)。小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨(dú)特的藝術(shù)美。2、學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運(yùn)用到生活中去的意識(shí)，激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)裝飾畫設(shè)計(jì)的基本方法，嘗試設(shè)計(jì)裝飾畫。2、難點(diǎn)：靈活運(yùn)用裝飾畫設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的裝飾畫。三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框。（教師）范畫、課件五、教學(xué)過程：1、欣賞導(dǎo)入：（1）課件出示生活中的裝飾畫，提問

5、：這樣的畫給你帶來怎樣的美感？我們應(yīng)該把它稱為什么畫？（2）說一說：你對(duì)裝飾畫的第一印象是什么？（3）說一說：你還在什么地方，見過怎樣的裝飾畫？（4）教師小結(jié)：生活中，我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào)，起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因?yàn)檠b飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性，所以人們稱它為：“經(jīng)過化妝、打扮出來的畫?！背鍪菊n題：好看的裝飾畫（5）教師講解裝飾畫的起源，師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。2、交流研究（1）欣賞著名的裝飾畫作品，進(jìn)一步感受裝飾畫獨(dú)特的美。（2）與寫實(shí)的繪畫相比，裝飾畫具有怎樣的美感（3）通過照片與裝飾畫的對(duì)比，學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法。師生共同探究裝飾畫的方

6、法：夸張、變形、簡化、概括、修飾等方法；總結(jié)裝飾畫的設(shè)計(jì)三要素：造型、色彩、構(gòu)圖3、設(shè)計(jì)實(shí)踐（1）教師示范的裝飾畫設(shè)計(jì)方法，強(qiáng)調(diào)作品創(chuàng)作時(shí)可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化（2）學(xué)生了解裝飾畫繪畫步驟（3）學(xué)生了解裝飾畫的組合形式：獨(dú)帽式裝飾畫和組合式裝飾畫4、嘗試創(chuàng)作（1）教師提出創(chuàng)作建議：設(shè)計(jì)一幅以花為主題的獨(dú)帽式裝飾畫；小組合作設(shè)計(jì)一組以花為主題的組合式裝飾畫（2）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，選擇完成組合式裝飾畫的同學(xué)進(jìn)行討論分工，合作完成作品。5、課外延伸（1）學(xué)生作品完成后，在教室展示作品，并填寫說明（2）教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫展，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)（3）欣賞多種材料制作的裝飾畫（4）可以嘗

7、試將自己設(shè)計(jì)的裝飾畫運(yùn)用到生活物品中去小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：體驗(yàn)色彩與音樂的跳動(dòng)，發(fā)現(xiàn)抽象畫與音樂的共同點(diǎn)。2、過程與方法：能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺形象。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：打破學(xué)生對(duì)繪畫的固有認(rèn)識(shí)的局限，發(fā)掘其共性與內(nèi)涵，欣賞自己與他人作品，發(fā)表不同意見。教學(xué)重點(diǎn)：視聽兩種藝術(shù)的理解與融匯。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用顏色的感覺，創(chuàng)作出抽象藝術(shù)作品。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鉛畫紙、鉛筆、顏色、毛筆、水杯等。教學(xué)過程：一、欣賞與感受1、電腦課件顯示，日出印象這幅畫讓學(xué)生想象畫中情景。2、播放晨曲。3、讓學(xué)生談二者的感受。二、講授新課：1、什么是抽象畫呢？抽象繪

8、畫是以直覺和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)，排斥任何具有象征性、文學(xué)性、說明性的表現(xiàn)手法，僅將造形和色彩加以綜合組織在畫面上。因此抽象繪畫現(xiàn)出來的純粹形色，有類似于音樂之處。抽象繪畫大致可分為：（1抒情抽象或稱熱抽象。這是以高更的藝術(shù)理念為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)野獸派、表現(xiàn)主義發(fā)展出來，帶有浪漫的傾向。這個(gè)畫派可以康丁斯基Kandinsky為代表。（2幾何抽象或稱冷抽象。這是以塞尚的理論為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)立體主義、構(gòu)成主義、新造形主義.，而發(fā)展出來。其特色為帶有幾何學(xué)的傾向。作品有一種冷靜的秩序感，哲理性很強(qiáng)。這個(gè)畫派可以蒙德里安(Mondrian)為代表。三、創(chuàng)作與要求1、根據(jù)音樂運(yùn)用各種色彩和線條表現(xiàn)畫面。2、運(yùn)用點(diǎn)

9、線畫色彩造型因素，按照對(duì)比協(xié)調(diào)等藝術(shù)手法，創(chuàng)造可視音樂。四、嘗試與發(fā)現(xiàn)聆聽不同節(jié)奏、韻律的音樂，閉上眼睛，任由手中筆隨音樂在紙上游動(dòng)，劃出粗細(xì)、疏密不同的線條，樂曲結(jié)束后睜開眼，把剛才的換成色彩，加強(qiáng)感然力。五、展示與交流1、感受用一句話說出你的創(chuàng)作體會(huì)，小組交流，并請(qǐng)代表發(fā)言。2、互評(píng)：按創(chuàng)作要求互評(píng)。3、總結(jié)：發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作愿望。小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品，感受它們的不同。2、過程與方法：在欣賞的過程中注意把“形”和“神”結(jié)合起來。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合人物的外表和神態(tài)向同學(xué)描述自己喜歡的肖像作品。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞用各種表現(xiàn)

10、形式的肖像作品，感受它們的不同。教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞的過程中體會(huì)“形”“神”互相結(jié)合。教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、繪畫工具等。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)和情緒。二、講授新課：1、出示不同表現(xiàn)形式的肖像作品：（中國畫、雕塑、油畫、版畫、線描）。在欣賞的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式所帶來的不同感受，并分析作品所采用的工具和材料特點(diǎn)。2、探究學(xué)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們選自己喜歡的一幅作品，進(jìn)行分析。這幅作品采用了哪種表現(xiàn)形式？向同學(xué)描述人物的外貌和神態(tài)？你能模仿一下畫中人物的神情嗎？3、小結(jié)：肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫神”是我國古代畫家總結(jié)出來的

11、一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)?！靶巍蔽覀兌贾朗侵傅娜说耐獗?；“神”指的是人的精神面貌和思想。在優(yōu)秀的肖像作品中，形神是皆備的，兩者缺一不可。三、學(xué)生討論：如何才能把人物的形象和神態(tài)很好的結(jié)合起來呢？這就要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)人物外貌的基礎(chǔ)上再去想象人物的思想感情，去剖析人物的內(nèi)心世界。四、藝術(shù)實(shí)踐：把課本上藏族女孩這幅作品試著用自己喜歡的繪畫方式改畫，并可按照自己的理解加上背景。學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師個(gè)別指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)：欣賞作品，思考自己的收獲。從課外書上，網(wǎng)上，雜志上去欣賞更多的人物肖像，并體會(huì)人物的外表和神態(tài)。板書設(shè)計(jì)：小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝

12、飾畫.2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對(duì)裝飾畫進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作。3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。教學(xué)難點(diǎn)：造型及色彩的選擇。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。學(xué)生：在家練習(xí)電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。教學(xué)過程：一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。二、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比色與反色之間的關(guān)系。三、復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖

13、等知識(shí)內(nèi)容。1、教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。2、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作。四、學(xué)習(xí)新內(nèi)容1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)自己看圖操作。2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過的對(duì)比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識(shí)。）3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。五、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等設(shè)置，通過想象與構(gòu)思、設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象，可以進(jìn)行各種變形操作，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫，然后進(jìn)行改變圖象大小、反色等處理。六、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識(shí)上色。七、在教室網(wǎng)絡(luò)中評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。