關于《白雪歌送武判官歸京》的教學設計模板

1、關于白雪歌送武判官歸京的教學設計模板教學設想1了解每位作者及作品的基本情況。2理解每首詩歌和散曲的內容，特別是其中的重點字詞。3理解作品中千古傳誦句子的哲理。4教學時數(shù)：三課時。第一課時一、 簡介作者、作品1作者：岑參(715770)，南陽(今河南南陽)人。他是唐代邊塞詩派的著名詩人。他與高適齊名，并稱高岑。岑參早年的詩以風華綺麗見長。由于后來歷參戎幕，往來邊陲，風格為之大變。其詩洋溢著積極樂觀的思想。白雪歌即白雪之歌，送武判官歸京點明本詩是雪中送別詩。白雪歌送武判官歸京是岑參的代表作之一，他用歌行體寫出了西北風雪的奇寒，抒發(fā)了雪中送客的深摯友情及因友返京而產生的悵惘之情。三、聽錄音，或聽教師

2、范讀全詩四、邊讀邊分析詩起首四句寫野外雪景。北風卷地百草折，胡天八月即飛雪。寫邊塞風狂雪早。卷折從正面、側面描寫狂風怒號，遍地肅殺的景象。即寫作驚奇之情。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。此為千古傳誦的詠雪佳句。以梨花喻雪十分新奇，讀之眼前立刻浮現(xiàn)一幅春風送暖，梨花盛開的美景。接下來四句寫室內苦寒。散人珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。由帳外轉入帳內，點點雪花飄落進來，浸濕羅幕；穿著狐裘蓋著錦衾也不覺暖，奇寒難忍。而將軍都護這樣的勇猛邊將，也是角弓不得控，鐵衣冷難著，手凍僵了連弓也拉不開，鐵甲也冷得穿不上。瀚海闌干百丈冰，愁去慘淡萬里凝。這兩句轉寫野外雪景。放眼雪原，冰雪覆蓋，縱橫交錯，抬望天空，陰云

3、密布。愁慘為餞別場面醞釀了氣氛。以上描繪了瀚海雪景圖，熱愛邊塞風光，頌揚將士意志的感情融于其中。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。描寫?zhàn)T別的情景。此句扣題，連舉三種樂器，運用借代方式，寫出送別宴上的熱鬧情景。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。酒宴散，送客出轅門。茫茫雪原中一桿紅旗，奇異而美麗的畫面。天氣奇寒，勁吹的'北風翻不動墜有厚重冰凌的紅旗，更顯出一個 寒字來。最后四句寫分手的情景。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。從轅門一直送到輪臺東門，依依不舍。路遙遠，風雪猛，難行走，惜別、擔憂之意交織于胸。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。望不見遠去的朋友，仍看著雪上空留的馬蹄足跡。結尾兩句，寓情于景，言盡而意無窮，耐人尋味。詩的后半部分描繪的是風雪送客圖。五、小結這首詠雪送別詩，前十句從不同側面寫雪，后八句寫送別。雪景襯托送別，送別中又描寫雪景。詩在詠雪景的同時表現(xiàn)了雪中送友的真摯情誼，還