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1、關(guān)于最大的書優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、會(huì)認(rèn)個(gè)字，會(huì)寫個(gè)字。、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。、激發(fā)探究自然知識的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀好人物之間的對話?！窘虒W(xué)時(shí)間】兩課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、直入課題，設(shè)置懸念、讀課題，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么問題嗎？、請同學(xué)們打開課本，我們一起去課文中尋找答案吧！二、初讀課文，識記生字、自由讀文，勾畫生字及喜歡的生詞。、和同桌交流認(rèn)識了哪個(gè)字，是怎么認(rèn)識的。、把自己喜歡的生詞說給桌聽，并說說喜歡的理由。、全班交流，把學(xué)習(xí)的字詞的好辦法介紹給大家、同桌間用生字卡片互相抽查。、找合作伙伴讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。、回報(bào)自讀，分段輪讀，互相糾正。三、朗讀感悟，體

2、會(huì)角色、自由讀：“叔叔”為什么把巖石稱作“書”，這本“書”有什么用呢？請趕快讀一讀吧！、伙伴對讀：和伙伴合作讀“川川”和“叔叔”的對話，再說說你學(xué)到了什么？、讀中悟： 出示文中的問句和感嘆句，指導(dǎo)讀好這些句子。 進(jìn)入角色讀課文，教師巡回指導(dǎo)，提示讀好人物的對話。 表演讀，進(jìn)行評議。 四人小組合作演一演：提示： 熟練對話，體會(huì)人物的語言特點(diǎn)。 爸爸在文中一句話也沒說，可以給他設(shè)計(jì)動(dòng)作。 評一評：哪個(gè)角色演得好，為什么？四、總結(jié)延伸，啟發(fā)感悟、你能猜出川川長大后干什么嗎？說說你的根據(jù)。、你認(rèn)為這本最大的“書”有趣嗎？怎樣才能和叔叔一樣，讀懂這本“書”呢？五、指導(dǎo)寫字六、鞏固練習(xí)“我會(huì)填”。（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，適當(dāng)擴(kuò)展）七、實(shí)踐活動(dòng)、收集當(dāng)?shù)氐囊恍r石標(biāo)本。、讀自然百科全

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