幼教學(xué)習(xí)心得

1、幼教學(xué)習(xí)心得第一篇： 2020 幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)新學(xué)期開始， 我參加了教師課程培訓(xùn) - 幼兒園適應(yīng)性生長(zhǎng)課程。與全體教 師集中學(xué)習(xí)討論了有關(guān)新課程的種種題目，將這些內(nèi)容與我們 平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合舉行了探究與學(xué)習(xí)。聆聽了幾位老 師關(guān)于幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程的教師培訓(xùn)，她們認(rèn)真地給 我們展示了一下這套課本的英華地點(diǎn)，同時(shí)也體現(xiàn)了這套教材 對(duì)幼兒全體生長(zhǎng)的共同性，通過(guò)這次培訓(xùn)也讓我學(xué)到了很多關(guān) 于幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程的用意所在。對(duì)這套教材也算是 比以前更進(jìn)一步的相識(shí)了。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了這套教材 根據(jù)各領(lǐng)域的目的經(jīng)心編寫，在每一個(gè)領(lǐng)域里都對(duì)各年齡階段 的孩子有差別的要求，更好的促進(jìn)他們的

2、語(yǔ)言、社會(huì)、健康、 科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)各個(gè)范疇的全面的生長(zhǎng)。這套教材每一個(gè)主 題取材都是貼近幼兒的生存，容易被幼兒接受。通過(guò)老師們的 培訓(xùn)，讓我知道了，適應(yīng)性發(fā)展課程與其他課程的不同之處。 從課程的根本理念、內(nèi)容結(jié)構(gòu)，共同性運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)行，選 擇性運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)行，課程管理與園本培訓(xùn)來(lái)理解幼兒園 適應(yīng)性發(fā)展課程。從幼兒園課程的近況、兒童的發(fā)展等等發(fā) 面體現(xiàn)幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程的的適用性。一切從幼兒現(xiàn)實(shí)出 發(fā)，尊重幼兒的受教誨的權(quán)利。教學(xué)流程的講授擺設(shè)、教學(xué)準(zhǔn) 備、教學(xué)實(shí)施這幾個(gè)方面來(lái)詳細(xì)的介紹了應(yīng)如何對(duì)這本課本更 好的實(shí)行，以及認(rèn)真的做好課后反思工作。通過(guò)這次培訓(xùn)我還 知道了西席課后反思，是分

3、析這個(gè)主體是否闡發(fā)透徹，鋪墊履 歷是否恰當(dāng)?shù)轿??；顒?dòng)實(shí)施的是否和預(yù)期目標(biāo)一樣。其實(shí)，對(duì) 于每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)都有各自的興趣地點(diǎn)點(diǎn)，而作為一名好的幼 師就是應(yīng)該以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，來(lái)拓展他們的頭腦，針對(duì) 本班幼兒的現(xiàn)實(shí)環(huán)境、年齡特征來(lái)選擇適合本身孩子的課程。 通過(guò)這次培訓(xùn)我還相識(shí)到情況建立，兒童的發(fā)展與周圍情況有 很大緣故原由，正因?yàn)槿绱耍晕覀儾艖?yīng)該根據(jù)本套教材為 幼兒創(chuàng)造硬件條件和軟件條件。硬件條件就是我們的情況部署。 而環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則也是有很大的意義的。教育價(jià)值與審美代 價(jià)同時(shí)存在，藝術(shù)教育與各范疇教誨相融合。幼兒興趣與教 育目的和內(nèi)容相融合。具有實(shí)質(zhì)性的多邊互動(dòng)和相互作用。 主題不斷深化

4、，形成一個(gè)漸進(jìn)的系列，墻飾成為孩子活動(dòng)歷 程的效果的記載。墻飾應(yīng)運(yùn)用適合幼兒的體現(xiàn)本領(lǐng)和質(zhì)料， 并走向代價(jià)的取向。其實(shí)最重要的就是教師要在各個(gè)環(huán)節(jié)中要 注意搜集相關(guān)資料提供給我們的孩子。軟件條件就是教師在本 主題的背景下多與家長(zhǎng)相同，讓父母在家也領(lǐng)導(dǎo)我們的孩子。 通過(guò)本次培訓(xùn)活動(dòng)使我學(xué)到的工具許多，使我對(duì)幼兒園適應(yīng) 性發(fā)展課程有了初步的了解，只要了解了教材才氣更好的去 施教。我會(huì)在平常多讀多看，來(lái)提高本身的講課本領(lǐng)，將各種 教育理論運(yùn)用到進(jìn)講堂和生存中去，及時(shí)對(duì)自己的工作舉行反 思，調(diào)控。一本好的教材當(dāng)然也需要一個(gè)好的負(fù)責(zé)任有創(chuàng)新的 老師去運(yùn)用它，才會(huì)發(fā)出它的毫光。第二篇：學(xué)習(xí)幼教法規(guī)心得體會(huì)

5、學(xué)習(xí)幼教法規(guī) 心得體會(huì)新學(xué)期以來(lái)，園內(nèi)組織學(xué)習(xí)了幼兒園工作規(guī)程。在學(xué) 習(xí)規(guī)程后，我在幼兒園工作和教育方面上有了很大的了解 和變動(dòng)。深刻體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程是很重要的。 規(guī)程是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教誨質(zhì)量， 依據(jù)中華人民共和國(guó)教育法制定的。規(guī)程中指出，幼 兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階 段”。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程 總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)， 造就精良生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，造就興趣和求知欲，和開 端的動(dòng)手本領(lǐng)。萌發(fā)愛(ài)國(guó)，愛(ài)集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表 現(xiàn)美的情趣和本領(lǐng)等。這些也將成為我以后保育

6、教育工作的奮 斗目標(biāo)。規(guī)程提出：游戲是幼兒的根本運(yùn)動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游 戲?yàn)楦具\(yùn)動(dòng)，寓教誨于各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。這使 我明白：必須徹底改變幼兒教誨小學(xué)化的偏向。寶寶班固然是 學(xué)前班了，但是我們也應(yīng)遵循規(guī)程中的內(nèi)容，在平時(shí)的教 育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的情勢(shì)舉行，加強(qiáng)師幼之間的互動(dòng)性，進(jìn) 步幼兒的積極性，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。我認(rèn)為做為一名幼兒園西席，先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子的 思想。教師都應(yīng)該以全面的眼光來(lái)對(duì)待每一位幼兒，發(fā)揚(yáng)幼兒 的長(zhǎng)處。要很好的把握教育講授偏向和目的，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué) 會(huì)創(chuàng)新，時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教誨宗旨，為幼兒更好的發(fā)展而搏 斗。幼兒園工作規(guī)程是所有幼兒教師在工作中的理

7、論依據(jù)， 它為幼兒園教育工作者指引了偏向。通過(guò)學(xué)習(xí)規(guī)程，在工 作中要做到胸有定見(jiàn)，在以后的工作實(shí)踐中，我也將不斷的更 深入的學(xué)習(xí)，把規(guī)程精神逐步落實(shí)到本身的工作中去。第三篇：“幼教國(guó)培”學(xué)習(xí)心得“幼教國(guó)培”學(xué)習(xí)心 得 在秋冬交替時(shí)節(jié)，我頂著今年的第一場(chǎng)大雪，從黃土高坡來(lái)到了首都北京，參加為期十天 的“幼教國(guó)培”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我好像從里到外受到了一次洗禮， 對(duì)幼教事業(yè)的了解有了新的變化。這十天的學(xué)習(xí)快樂(lè)而充分， 每一天專家教授的講座，都對(duì)我感觸很深，眾多的不解和疑問(wèn) 在他們那邊都得到了答案，每一天的學(xué)習(xí)都有新的勞績(jī)。我盡 心聆聽每位專家教授的教授，想盡可能的把這些新理念都帶回 去，與家鄉(xiāng)的幼教同仁

8、們共享。 這次培訓(xùn)令我感想很深，下 面談?wù)勎业囊恍└惺?. 在教育教學(xué)方面。通過(guò)專家的講座，讓我認(rèn)真地反思了 自己曩昔的教誨講授。我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識(shí)教誨、技 能掌握，簡(jiǎn)單地認(rèn)為，認(rèn)認(rèn)真真上好每節(jié)課，便能搞好幼兒教 育, 其實(shí)則不然，因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是精良的行為習(xí) 慣，良好的規(guī)則意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài)，使他們成為身體健康、 性格陽(yáng)光、受人歡迎的人；成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管 理的人；成為能保持連續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成精良的風(fēng)俗的人。 要達(dá)到這樣的教育必須做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”，讓幼兒在一 日運(yùn)動(dòng)中，即多角度游戲運(yùn)動(dòng)中，學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，快樂(lè) 成長(zhǎng)2. 在家園共育方面。要實(shí)現(xiàn)幼兒園

9、教誨目的，讓幼兒能康 健快樂(lè)地發(fā)展，僅靠幼兒園教誨是不可的，還得有家庭、社會(huì) 的力量，我們的幼兒教育總是習(xí)慣于家長(zhǎng)的共同與支持，通過(guò) 學(xué)習(xí)，使我明白：幼兒園教育工作，不僅需要家長(zhǎng)的共同與支 持，更緊張的應(yīng)該是互助。只有家園共育，才能培養(yǎng)出康健快 樂(lè)的孩子來(lái)。因此，我們必須更重視家長(zhǎng)潛能的開辟，建立以 促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的的共育籌劃，建立尊重與平等為目的的共 育體系。通過(guò)家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)教師、家長(zhǎng)助教等形式吸納家 長(zhǎng)參與幼兒園教誨講授，與家長(zhǎng)共同見(jiàn)證與記載孩子的發(fā)展， 做到真正意義上的家園共育3. 在師德建設(shè)方面。通過(guò)聽講座，讓我們明白了師德設(shè)置 裝備擺設(shè)的重要性。因?yàn)?，教育質(zhì)量的高低，良好的師德

10、乃西 席最要害。幼兒園教師的責(zé)任大于其他教誨階段的西席，因此， 其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為要害。蒙臺(tái)利梭曾說(shuō)過(guò)：“六歲前孩 子是用照相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定 格在孩子的腦海里，從而到達(dá)仿照學(xué)習(xí)的?！币虼?，作為幼兒 園教師一定要從平時(shí)的一言一行做起，提高自己的素質(zhì)，建立 精良的師德形象，為孩子樹立精良的模范。其次還要多看書， 多學(xué)習(xí)做個(gè)學(xué)習(xí)型的西席，不斷豐富自己，提高自己，完善自 己。另外，我還想談?wù)勁c同行們的交流中感悟到的：培訓(xùn)中， 我另有另一部分勞績(jī)，來(lái)自于偕行的學(xué)員們。他們讓我領(lǐng)略了 各地幼教工作者的風(fēng)范。在培訓(xùn)的課堂上他們踴躍互動(dòng)，當(dāng)專 家的題目拋出來(lái)后，他們總是各顯神

11、通，他們那踏實(shí)的專業(yè)素 養(yǎng)，深厚的理論知識(shí)和敬業(yè)精神，讓我感動(dòng)，他們將幼兒園章 程爛熟于心，更讓我欽佩，他們大多是從落后的農(nóng)村來(lái)的呀！ 在教育沙龍，講到西席的發(fā)展題目時(shí)，有位園長(zhǎng)提到了這樣的 觀點(diǎn)：每個(gè)教師的成長(zhǎng)都要有肯定的時(shí)間，這個(gè)我們可以等候， 但是孩子的發(fā)展倒是不行待的，怎樣才能加快老師的發(fā)展，讓 每個(gè)孩子受益，這是我們不停在研究的題目。當(dāng)講到怎樣提高 理論素養(yǎng)這個(gè)題目的時(shí)間，有個(gè)園長(zhǎng)這樣告訴我們：他的方法 就是讀書 記錄- 實(shí)踐 - 反思，當(dāng)討論到怎樣做一位好的 幼兒園老師時(shí)，有位園長(zhǎng)這樣說(shuō)的：心中始終裝著孩子，胸中 永久盛滿童趣，讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)的老師便是一位好老 師。，多好的

12、說(shuō)教啊！這些言語(yǔ)，深深地感動(dòng)著我，讓我 以為本身還差甚遠(yuǎn)，必須不斷學(xué)習(xí)，迎頭趕上。在今后的工作 中，盡自己所能，為幼兒教誨奇跡獻(xiàn)策獻(xiàn)力。第四篇：幼教師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)幼教師資培訓(xùn)學(xué) 習(xí)心得體會(huì) 首先我要感謝郭氏基金對(duì)這次培訓(xùn)運(yùn)動(dòng)的資助， 謝謝保靖縣教育局，感謝湖南省幼教師資培訓(xùn)中心，讓我們有 如此名貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。在這十天的培訓(xùn)中，我們聆聽了許多專 家的精美講座。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精深 的理論論述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。這次骨 干教師培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的生長(zhǎng)偏向和目 的，反思了以往工作中的不敷。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講 座：一、幼兒教師禮儀陳躍

13、輝老師在幼兒教師禮儀方面的論述 扼要精煉，使我對(duì)教師文明禮節(jié)有了新的了解。教師禮儀 是指西席在從事教誨、教務(wù)活動(dòng)、履行職務(wù)時(shí)所必須服從的禮 節(jié)范例。禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人 尊重和明白的歷程和本領(lǐng)。它始終以某種精神的約束力支配著 每個(gè)人的舉動(dòng)，是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和樂(lè)成的重要 途徑。禮節(jié)是無(wú)處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)， 它可以增進(jìn)人與人之間的情誼，它的作用太多了。馬可連柯說(shuō) 過(guò)這樣一句話“做教師的決不能沒(méi)有心情，不善于表情的人不 克不及做西席。在以后的工作中我一定要細(xì)致自我完善，自我 提高，自我發(fā)展，自我超越，提高自身的講授本領(lǐng)，做一位現(xiàn) 代意識(shí)、辦事

14、意識(shí)強(qiáng)的西席，真正地做到為人師表。教師不光 教人以知識(shí)，使人從無(wú)知到文明，教師更緊張的是教人以德， 使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)崇高的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這 個(gè)民族的教誨水平，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支精 良的教誨步隊(duì)。二、幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的問(wèn)題與思考1、正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的概念教師正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中 的相關(guān)概念是為幼兒提供高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)的基本前提和底子2、充分挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)是對(duì)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā) 展具有重要作用的經(jīng)驗(yàn)；是由主動(dòng)學(xué)習(xí)的幼兒通過(guò)活動(dòng)自己建 構(gòu)起來(lái)的履歷。關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)既可以表現(xiàn)為領(lǐng)域性或綜合性的要害 觀點(diǎn)，也可以表現(xiàn)為一系列要害的學(xué)習(xí)歷程、行為方法與技能和計(jì)謀3、支持幼兒

15、主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)（ 1）以游戲或貼近幼兒生存 的方法計(jì)劃、組織活動(dòng)。（ 2）精心設(shè)計(jì)有質(zhì)量的問(wèn)題（ 3）充 分、科學(xué)地提供和運(yùn)用操作材料（ 4）調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn) 行學(xué)習(xí)（ 5）引導(dǎo)幼兒將探索和操作的體驗(yàn)舉行疏理，上升為 經(jīng)驗(yàn)或概念及時(shí)小結(jié)和總結(jié)。（ 6）存眷幼兒操作過(guò)程， 處理好操作后的檢查與全體等待時(shí)間的干系。4、關(guān)注個(gè)體差異讓每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展 （1）多提供不同層次的小組活動(dòng)；（ 2）投放多樣的、不同條 理的操縱質(zhì)料，提出不同難易程度的任務(wù)；（3）多提供數(shù)學(xué)地區(qū)運(yùn)動(dòng)。三、回到原點(diǎn)看人聽北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢志亮 傳授的精美講座，從遺傳學(xué)等多學(xué)科角度對(duì)人的差異性作了深 刻的闡發(fā)。

16、錢教授講到：我們看孩子的時(shí)候要帶著一種感謝敬 畏的態(tài)度。人得先天本領(lǐng)可以有差別，但做人的標(biāo)尺應(yīng)該相對(duì) 同等，一個(gè)優(yōu)秀的教師不是看他的課上的多好，也不是看他所 教的班級(jí)結(jié)果有多良好，最重要的是看有沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生怎樣去 做人，做一個(gè)向上、仁愛(ài)、勤勞、智慧、誠(chéng)信、熱情、勇敢、 至善、至美的人，這樣才是一個(gè)良好的西席。錢教授告誡我們 在教育教學(xué)中要：感激生存，敬畏生命！珍惜生命，用心感動(dòng)！ 傾心相助，引導(dǎo)生活！激發(fā)潛能，促進(jìn)發(fā)展！人生就是一項(xiàng)本 身做的工程。每天我們選擇什么樣的工作態(tài)度，決定了我們來(lái) 日誥日的生存。四、到幼兒園聽優(yōu)秀教師的課和跟從觀摩，感 受多而深刻。 感受之一是：要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理

17、念。先進(jìn)的教育思想、理 念是我們農(nóng)村教師必須思索的題目。在活動(dòng)中，教育思想直接 促進(jìn)或制約著我們教學(xué)要領(lǐng)的選定和計(jì)劃，同時(shí)決定著運(yùn)動(dòng)的 質(zhì)量和結(jié)果。如果我能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，那 么這就是跟上了新理念的步調(diào)了。 感受之二是：活動(dòng)中應(yīng)恭敬每一幼兒本性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主 寬松的學(xué)習(xí)情況。在計(jì)劃運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，往往我考慮到的只是 “我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作 為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的重要是為了 幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)本身去學(xué)習(xí)，去探索。 受之三是：在活動(dòng)中要善于營(yíng)造情緒氣氛。有人說(shuō)過(guò)

18、：開展好 一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的流傳歷程，更是一個(gè)心靈交匯的 心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的體現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情， 那么幼兒的情緒也不會(huì)特殊飛騰。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中引發(fā)幼 兒的情緒，教師自我的情感表現(xiàn)是非常緊張的，這直接影響到 了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)成與否。 感受之四是：要重視兒童的生理生長(zhǎng)紀(jì)律，關(guān)注兒童的履歷與興 趣，并借助當(dāng)代的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在西席引導(dǎo)下 自動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。因?yàn)榻逃强茖W(xué)，要求真實(shí)。這就 必要本身去履歷，去提煉問(wèn)題，因此通過(guò)活動(dòng)要讓幼兒自己去 發(fā)明題目的之地點(diǎn)。對(duì)于幼兒所提的問(wèn)題要具體情況具體分析， 多讓孩子說(shuō)說(shuō)本身的來(lái)由。 短短十天的西席培訓(xùn)竣事了， 留給我的

19、倒是深深的回想，是一筆名貴的財(cái)產(chǎn)。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！边@些成功的 經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠基了精良的底子，縮短了探索真理 的路途。 幼兒園里每天都重復(fù)著一樣的工作，保教結(jié)合地帶 著一群孩子，怎樣才能使自己有所提高？我想，當(dāng)我們完成了 一天的工作后是否應(yīng)該想想：今天與孩子相處融洽嗎？孩子之 間友好嗎？一天的教學(xué)有哪些地方必要革新等等題目。只有我 們埋頭的視察孩子，分析孩子，了解孩子，還會(huì)不懂孩子那份 最簡(jiǎn)樸、最誠(chéng)摯的心嗎？在今后的工作中，我會(huì)更器重我的這 份工作，走進(jìn)孩子，只要讓孩子喜好我就好。第五篇：湖北省幼教專家巡回講學(xué)項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得湖北 省幼教專家巡回

20、講學(xué)項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得景陽(yáng)鄉(xiāng)中心小學(xué)盛進(jìn)仕2020年 5月 27日至 28 日，我有幸參加了湖北省幼教專 家巡回講學(xué)鄖西站一天半的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，感謝這次來(lái)之不易的 時(shí)機(jī)，讓我重回課堂，靜下心來(lái)，認(rèn)真聽課觀摩學(xué)習(xí)。 到場(chǎng) 這次西席培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)意義龐大，它讓我認(rèn)識(shí)到，幼兒教師 是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在凝視并仿照著我 們，我們是每個(gè)孩子的模范，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且 在新的教誨時(shí)期，做一名合格的幼兒教師必須具備創(chuàng)新的頭腦 與看法，還要具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)來(lái)實(shí)施創(chuàng)新的教誨理念，同 時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重本身的職業(yè)紀(jì)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，敬 業(yè)愛(ài)崗?！敖處煛币粋€(gè)平凡而又巨大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了這一次 的教師培訓(xùn)之后我對(duì)“教師”一詞又多了一些新的了解，也漸 漸體會(huì)到了作為一名西席的幸福和快樂(lè)。這次的教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，我們工作過(guò)了， 有自己的親身的領(lǐng)會(huì)和感覺(jué)，帶著自己的體會(huì)、感覺(jué)和題目去 學(xué)習(xí)，會(huì)起到不一樣的結(jié)果。一天半的理論培和優(yōu)質(zhì)課觀摩雖 然時(shí)間非常短暫但卻十分寶貴，兩位幼教專家的幼兒集體教 育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)