下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、人教版初中七年級美術(shù)下冊校園藝術(shù)節(jié)教案設(shè)計“廣而告之”教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能:學(xué)習(xí)海報設(shè)計的基本知識。2、方法與過程:掌握海報的設(shè)計步驟和制作方式。3、情感態(tài)度與價值觀:啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點1、了解掌握海報的構(gòu)成要素、設(shè)計原則及創(chuàng)意方法。2、嘗試設(shè)計一幅有創(chuàng)意的海報。教學(xué)難點對學(xué)生分析能力、形象思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使他們能根據(jù)活動的主題去設(shè)計一幅富有創(chuàng)意的海報。教學(xué)方法直觀感受、討論、欣賞、觀察、發(fā)現(xiàn)、情景、講授、演示、比較等。評價要點1、是否掌握了海報設(shè)計的基本原則和設(shè)計方法。2、能否根據(jù)活動的主題展開思維聯(lián)想,設(shè)計出創(chuàng)意獨特的海報。3、是否熱心參與學(xué)習(xí)活動,能否
2、提出有價值的問題。4、操作實踐過程能否細(xì)致耐心,與同學(xué)合作是否融洽。課前準(zhǔn)備教具:多媒體教學(xué)課件及設(shè)備、實物投影儀、卡紙、彩筆等。學(xué)具:卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆等。教學(xué)設(shè)計示例一、范例導(dǎo)入以“長安大學(xué)第一屆圖書文化節(jié)”的宣傳海報或其他代表性的海報為例導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察了解海報中傳遞的信息,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)海報的特點。二、新授內(nèi)容1、海報的構(gòu)成要素。對比多幅海報的異同點,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)海報的構(gòu)成要素。2、海報設(shè)計的原則。利用“第十屆中國上海國際藝術(shù)節(jié)”海報,引導(dǎo)學(xué)生說出各要素的選擇和處理的特點。(1) 文字:A、標(biāo)志性文字即海報的主題文字,必須醒目、簡潔,字體的選擇和編排應(yīng)根據(jù)活動的需要作藝術(shù)化
3、的處理。B、輔助性文字是對標(biāo)題的具體說明,一般需要寫明活 動的地點、時間及主要內(nèi)容。(2) 圖形的位置和比例在海報中一般比較重要,圖形的選擇應(yīng)呼應(yīng)主題且構(gòu)思新穎。(3) 色彩應(yīng)醒目,常用對比色,以增強(qiáng)視覺沖擊力。3、海報的創(chuàng)意設(shè)計。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合說學(xué)的海報知識,分析優(yōu)秀海報作品構(gòu)思、處理等獨到之處,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。4、海報的制作方式。通過欣賞大量優(yōu)秀海報作品,了解優(yōu)秀海報制作方式計算機(jī)制作、手繪制作。三、實踐練習(xí)用手繪的方式為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計一張創(chuàng)意獨特的海報。1、說創(chuàng)意思路。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,說出自己的思路和想法,并通過討論完善自己的創(chuàng)意思路。教師輔助總結(jié),讓學(xué)生了解海報設(shè)計的具體設(shè)
4、計步驟。2、畫創(chuàng)意海報。把創(chuàng)意想法表現(xiàn)出來。( 要求:構(gòu)圖合理、完整,主題明確 )四、展示評價1、四人小組展示交流,進(jìn)行自評和互評。2、教師點評部分作業(yè),鞏固本課知識。五、拓展提升出示幾幅能引發(fā)深層次思考的公益海報,引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟其中的含義,向?qū)W生滲透愛的教育,進(jìn)行德育深化。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生加強(qiáng)美術(shù)及相關(guān)學(xué)科與校園生活的緊密聯(lián)系,提高運用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、表達(dá)思想情感的綜合能力; 進(jìn)一步認(rèn)識和理解美術(shù)在社會生活及歷史文化中的地位、作用,增強(qiáng)設(shè)計為生活服務(wù)的意識,激發(fā)學(xué)生積極參與校園文化生活的熱情。盛情邀約教材分析盛情邀約,即呈遞請柬,邀請校領(lǐng)導(dǎo)、老師、各班同學(xué)及學(xué)生家長等參
5、加學(xué)校藝術(shù)節(jié)中的某個活動,這是藝術(shù)節(jié)實施中的一個必要流程。請柬,作為感情聯(lián)系紐帶的禮儀性書信,經(jīng)過古老文化的積淀,蘊涵著深刻的人文內(nèi)涵,寄托著深情厚誼,彰顯著獨特的視覺美感。本課內(nèi)容是對前一課的海報設(shè)計和小學(xué)階段賀卡設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的梯級延伸; 因此,可適當(dāng)弱化“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)知識、制作技法的學(xué)習(xí),適當(dāng)加強(qiáng)“綜合 探索”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)研究。可積極挖掘和緊密結(jié)合學(xué)生生活、校園文化,引導(dǎo)學(xué)生主動參與到請柬文化的體驗與傳承當(dāng)中,順應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展需要,在突出情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成的同時,循序漸進(jìn)地提高其基礎(chǔ)知識和基本技能。本課在內(nèi)容的編排上沒有過多地涉及涉及和制作方面的知識,而是側(cè)重于介紹請柬
6、設(shè)計的獨特要求,為學(xué)生留有更多的空間進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一的設(shè)計練習(xí)。拓展環(huán)節(jié)通過同一主題系列作品的展示,為下一單元視覺傳達(dá)設(shè)計作品的欣賞學(xué)習(xí)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)匿亯|。教學(xué)目標(biāo)1 、了解并掌握請柬的內(nèi)容、意義、書寫及制作方法,設(shè)計制作一張校園藝術(shù)節(jié)請柬。2、通過觀察、分析、合作、探究等學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生 掌握請柬的設(shè)計制作過程和具體步驟,并能在實際生活中得 以運用。3、使學(xué)生了解重大活動的基本禮儀,培養(yǎng)學(xué)生的基本 禮儀規(guī)范,增強(qiáng)學(xué)生的社交能力。教學(xué)重點了解請柬的一般知識,學(xué)會請柬的設(shè)計方法。教學(xué)難點設(shè)計并制作出有創(chuàng)意和特色的校園藝術(shù)節(jié)請柬。教學(xué)方法直觀感受、討論、欣賞、觀察、發(fā)現(xiàn)、情景、講授、演示、比較等。評價要
7、點1、是否掌握了請柬的書寫格式要求和設(shè)計技巧。2、是否利用所掌握的請柬知識和技能,設(shè)計、制作出 符合校園藝術(shù)節(jié)主題的請柬。3、是否熱心參與學(xué)習(xí)活動且學(xué)習(xí)興趣持久。4、能否將所學(xué)請柬知識及設(shè)計制作方法運用于學(xué)校藝 術(shù)節(jié)的實際活動中。課前準(zhǔn)備教具:多媒體教學(xué)軟件及設(shè)備、請柬實物、卡紙、彩筆 等。學(xué)具:卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆、剪刀、固體膠棒、其他各種裝飾輔助材料。教學(xué)設(shè)計示例一、動畫導(dǎo)入播放動畫經(jīng)典故事森林音樂會,請學(xué)生思考:小動物們是通過什么方式得到音樂會的消息的?進(jìn)而導(dǎo)入本課課題:盛情邀請 請柬的設(shè)計。二、新授內(nèi)容課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求?!经h(huán)節(jié)一】了解并掌握請柬的內(nèi)容、
8、意義、書寫格式等基礎(chǔ)知識。1、請柬的意義。(1) 設(shè)問:舉行活動為什么要送請柬?( 引導(dǎo)學(xué)生說出請柬的意義)小結(jié):請柬又叫邀請函,也稱請?zhí)?,是單位、團(tuán)體或個人邀請有關(guān)人員出席隆重的會議、典禮等活動時發(fā)出的禮儀性書信。(2) 學(xué)校一年一度的校園藝術(shù)節(jié)就要召開了,同學(xué)們能否試嘗自己動手制作一張精美的請柬,邀請親朋好友來參加呢 ?( 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)2、請柬的類型。設(shè)問:同學(xué)們都知道,請柬來源于生活。那么在生活當(dāng)中,你都見過哪些類型的請柬?( 引導(dǎo)學(xué)生說出常見的請柬類型:結(jié)婚請柬、生日請柬、會議請柬、活動邀請函等,課件出示圖片)3、請柬的形式( 小組合作探究) 各小組打開桌面信封觀察分析手中的請
9、柬具有什么特點。( 引導(dǎo)學(xué)生從請柬的類型、色彩、圖案、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行觀察和分析,并說出請柬的結(jié)構(gòu)形式:單貼、雙貼、組合 貼)4、請柬的內(nèi)容。結(jié)合請柬欣賞,總結(jié)出時間、地點、邀請人和被邀請人等相關(guān)內(nèi)容。5、請柬的書寫格式出示兩種不同書寫格式的請柬,在觀察和對比中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)請柬書寫格式:橫式寫法和豎式寫法。拓展介紹:古人之所以豎著寫,是因為在造紙術(shù)發(fā)明之前,古人是在竹木簡牘上寫字的,而竹木簡牘都是窄長的片狀,用繩串起來可卷成冊,二打開卷冊自然是右手執(zhí)端,左手展開閱讀,所以,書寫也就形成自上而下、從右往左的順序。后來,蔡倫發(fā)明了造紙術(shù),隨著中西文化的涌入,拼音文字與中文混寫現(xiàn)象的增多,人們橫向閱
10、讀和書寫的習(xí)慣逐步養(yǎng)成,請柬的書寫也出現(xiàn)了橫式。根據(jù)人們的喜好,豎式 寫法還常被運用在請柬上。6、請柬作品欣賞。課件出示3 5 幅作品,分析其優(yōu)缺點,提出改進(jìn)建議。【環(huán)節(jié)二】合作探究請柬的設(shè)計制作步驟。1、小組合作分析手中的請柬,探究制作步驟。2、教師示范制作步驟。(1) 構(gòu)思,確定活動主題和結(jié)構(gòu)形式(2) 剪出襯底圖形(3) 裝飾美化(4) 寫上請柬文字內(nèi)容3、小組展示請柬,總結(jié)請柬的制作方法。( 剪刻粘貼、繪制、電腦設(shè)計等)【環(huán)節(jié)三】小組合作進(jìn)行請柬的設(shè)計制作。1、提出設(shè)計制作要求。(1) 為學(xué)校舉辦的校園藝術(shù)節(jié)設(shè)計一張請柬。(2) 可用繪畫、剪刻粘貼等方法。(3) 內(nèi)容要與設(shè)計統(tǒng)一,信息
11、準(zhǔn)確完整,書寫格式規(guī)范。(4) 設(shè)計新穎,別出心裁,色彩搭配和諧。(5) 注意刀具安全,保持教室衛(wèi)生。2、學(xué)士制作,教師巡視指導(dǎo),計劃書展示典型作業(yè),指出優(yōu)缺點以供借鑒。( 播放背景音樂,展示以往學(xué)生優(yōu)秀作品,自動切換)【環(huán)節(jié)四】作業(yè)展示評講。1、組內(nèi)互評,推選本組1 2 件優(yōu)秀作品。2、班級小組展評,講解設(shè)計思路及制作過程。三、課堂小結(jié)1 、學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的請柬知識和制作技巧,總結(jié)精彩亮點和需要改進(jìn)之處,為以后的學(xué)習(xí)提供借鑒。2、教師總結(jié)教學(xué)情況。四、知識拓展運用計算機(jī)常用應(yīng)用程序windows 中的 “畫圖” 或Photosshop 軟件等,設(shè)計制作請柬。五、教學(xué)反思本課內(nèi)容是對前一課
12、的海報設(shè)計和小學(xué)階段賀卡設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的梯級延伸; 因此,可適當(dāng)弱化“設(shè)計 應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)知識、制作技法的學(xué)習(xí),適當(dāng)加強(qiáng)“綜合 探索”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)研究??煞e極挖掘和緊密結(jié)合學(xué)生生活、校園文化,引導(dǎo)學(xué)生主動參與到請柬文化的體驗與傳承當(dāng)中,順應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展需要,在突出情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成的同時,循序漸進(jìn)地提高其基礎(chǔ)知識和基本技能。藝術(shù)魅力的展示教材分析本課的具體內(nèi)容是學(xué)習(xí)面具的設(shè)計制作,并進(jìn)行表演活動。面具是人們內(nèi)心世界的一個象征,是一種縱貫古今、遍及全球的重要文化現(xiàn)象,它有著豐富的文化內(nèi)涵和特殊的外在形式。我國事面具產(chǎn)生最早、流行時間最長的國家之一,直到今天它的原型和影子仍然在我國民眾
13、心理上、民俗上、文化上和藝術(shù)上發(fā)揮著作用。面具的制作和表演是引導(dǎo)學(xué)生“在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)”很好的切入點,因此,本課的編寫改變了以往只側(cè)重于面具的制作技法而忽視美術(shù)文化學(xué)習(xí)的做法,注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注在人類社會的發(fā)展進(jìn)程中面具的起源、演變和不斷發(fā)展的過程,了解不同國家、地域、民族對面具的理解、情感態(tài)度和審美習(xí)慣等,通過了解面具的造型特點、材料特點、人物特征,認(rèn)識面具與人類社會發(fā)展的關(guān)系,認(rèn)識面具深刻的文化內(nèi)涵,從而增強(qiáng)對人類文化遺產(chǎn)的尊重、保護(hù)和發(fā)展意識。本課內(nèi)容可安排兩課時進(jìn)行:第一課時以 “收集、 交流、欣賞、探究、評價”為主,廣泛、深入了解面具文化 ; 第二課時以創(chuàng)作實踐為主,根據(jù)校園
14、藝術(shù)節(jié)表演需要,引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備材料、確定方案、分工合作、完成作品,并進(jìn)行小型模擬表演,為演出做準(zhǔn)備。實際教學(xué)中,教師可根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活處理。教材設(shè)計了三個學(xué)習(xí)活動,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。第一個學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生收集各類民俗活動中的面具資料,從文化、民族、宗教等多角度認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)1 、通過對面具藝術(shù)的欣賞,認(rèn)識面具的演變、發(fā)展過程,了解面具與人類社會發(fā)展的關(guān)系,培養(yǎng)豐富的情感表達(dá)方式和審美習(xí)慣。2、能分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征,了解面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常用的方法,初步學(xué)會面具的設(shè)計與制作。3、通過自編自演面具表演活動,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,領(lǐng)略面具這一古老藝術(shù)的獨特
15、魅力,體驗面具帶給人們的樂趣,提升關(guān)注人類文化遺產(chǎn)的意識和情感。教學(xué)重點1 、了解面具的由來和演變發(fā)展過程,了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。2、了解面具的造型特點及表現(xiàn)形式和方法。教學(xué)難點設(shè)計出具有新意、藝術(shù)效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。教學(xué)方法直觀感受、討論、欣賞、觀察、發(fā)現(xiàn)、情景、講授、演示、比較等評價要點1 、能否自覺地以藝術(shù)的眼光關(guān)注并分析具有民族特色的面具。2、能否運用美術(shù)術(shù)語對面具作品進(jìn)行評述。3、能否按照所學(xué)的方法步驟細(xì)致地完成面具制作過程。4、能否聯(lián)系以往所學(xué)的設(shè)計內(nèi)容積極交流。5、能否積極參與面具表演活動,并體現(xiàn)出對這一古老藝術(shù)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教具:多媒體課
16、件、圖表、面具實物及范作、相關(guān)圖文資料等。學(xué)具:制作面具的各種紙、膠水、剪刀等工具材料,面具表演用的道具和音樂光盤等。教學(xué)設(shè)計示例第 1 課時、游戲?qū)胝n前讓幾個學(xué)生戴上面具,交換服裝,伴著上課鈴進(jìn)教室,其他同學(xué)猜其姓名。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在引起學(xué)生探究面具的興趣。二、面具知識的介紹1 、引導(dǎo)學(xué)生把搜集到的圖片、文字資料,以小組為單位向全班同學(xué)展示,師生交流對面具文化的了解。(1) 古代面具的由來、意義和功能。(2) 不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點及風(fēng)格。(3) 面具的材料及色彩特點。(4) 現(xiàn)代面具的功能。2、提問:現(xiàn)代社會中,面具都運用在哪些方面?思考交流:家具裝飾、表演、狂歡節(jié)
17、、物品的設(shè)計等。現(xiàn)代面具是人們?nèi)ヅf迎新、歡歌勁舞、交流情感時常用的裝飾。教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片,加深對面具的了解。三、講解面具設(shè)計的制作方法按照以下步驟講解面具的設(shè)計制作方法:確定角色選擇材料設(shè)計形象剪裁部件拼接組合添加裝飾調(diào)整完成。四、學(xué)生制作面具在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上,學(xué)生進(jìn)行設(shè)計與制作。學(xué)生思考:1、設(shè)計什么風(fēng)格的面具?( 粗獷、奔放或細(xì)膩; 寫實或抽象)2、運用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個性?( 色調(diào)統(tǒng)一或?qū)Ρ葟?qiáng)烈 )3、采用什么樣的制作方法?( 平面或立體)要求:面具造型色彩夸張獨特,符合表演角色個性。五、教學(xué)反思面具的制作和表演是引導(dǎo)學(xué)生“在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)”很好的切入點,因此,本課中我改變了以往只側(cè)重于面具的制作技法而忽視美術(shù)文化學(xué)習(xí)的做法,注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注在人類社會的發(fā)展進(jìn)程中面具的起源、演變和不斷發(fā)展的過程,了解不同國家、地域、民族對面具的理解、情感態(tài)度和審美習(xí)慣等,通過了解面具的造型特點、材料特點、人物特征,認(rèn)識面具與人類社會發(fā)展的關(guān)系,認(rèn)識面具深刻的文化內(nèi)涵,從而增強(qiáng)對人類文化遺產(chǎn)的尊重、保護(hù)和發(fā)展意識。第 2 課時1、才藝展示。分別以小組為單位,上臺表演本組設(shè)計好的節(jié)目,體
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年07月湖南長沙銀行邵陽分行社會招考(716)筆試歷年參考題庫附帶答案詳解
- 2024年滿城縣醫(yī)院高層次衛(wèi)技人才招聘筆試歷年參考題庫頻考點附帶答案
- 2024年湖北省新華醫(yī)院中山分院高層次衛(wèi)技人才招聘筆試歷年參考題庫頻考點附帶答案
- 2024年07月浙江杭州銀行總行信息技術(shù)部招考筆試歷年參考題庫附帶答案詳解
- 第13課《野望》《錢塘湖春行》寫景抒情詩聯(lián)讀說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊
- 2024年07月江西華夏銀行南昌分行社會招考筆試歷年參考題庫附帶答案詳解
- 2024倉庫消防培訓(xùn)
- 2024年澤庫縣藏醫(yī)院高層次衛(wèi)技人才招聘筆試歷年參考題庫頻考點附帶答案
- 大班流感預(yù)防
- 2024年沈陽電纜廠職工醫(yī)院高層次衛(wèi)技人才招聘筆試歷年參考題庫頻考點附帶答案
- 公共衛(wèi)生人員分工及崗位職責(zé)
- 2024年10月自考13658工業(yè)設(shè)計史論試題及答案
- 行政前臺年終總結(jié)述職報告
- 福建省能化集團(tuán)招聘筆試題庫
- 急性腎損傷患者的護(hù)理措施
- 小學(xué)學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃:傾力打造紅色品牌 努力構(gòu)建和諧學(xué)校
- 2024年全國網(wǎng)絡(luò)安全職工職業(yè)技能競賽備賽試題庫(含答案)
- 2020年會計繼續(xù)教育完整考試題庫1000題(答案)
- 2024年紙張銷售合同
- 手動及手持電動工具培訓(xùn)考核試卷
- 2024年湖北省公務(wù)員錄用考試《行測》真題及答案解析
評論
0/150
提交評論