八年級生物上冊細菌和真菌在自然界中作用人教新

1、復(fù)習:1.真菌和細菌最大的區(qū)別? 細菌沒有成形的細胞核; 真菌有成形的細胞核2.細菌的形態(tài)可以分為哪幾種? 球菌、桿菌、螺旋菌3.常見的真菌有那些？ 酵母菌、青霉、曲霉、蘑菇等第五章第五章 第一節(jié)第一節(jié)細菌和真菌在自然界中的作用 枯草桿菌以水果為營養(yǎng)源，靠分解水果中的有機物獲取物質(zhì)和能量，導致水果腐爛。腐爛的梨枯草桿菌一、作為分解者參與物質(zhì)循環(huán) 枯草桿菌使梨腐爛,它與水果有怎樣的關(guān)系?真菌和細菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖討論:1、細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起什么作用？ 細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起分解者的作用，它使復(fù)雜的有機物分解成為簡單的無機物，這些無機物，如無機鹽和二氧化碳又可以被植物利用，通過光合

2、作用制造出有機物，又為動物所食用。 2、細菌和真菌是怎樣生活的？ 細菌和真菌是利用現(xiàn)成的有機物來生活的。屬于異養(yǎng)型生物。 二、引起動植物和人患病電鏡下的鏈球菌(顏色經(jīng)人工處理)扁桃體炎1、細菌引起人患病猩紅熱1、細菌引起人患病丹毒1、細菌引起人患病2、真菌使人患病足癬臂癬真菌以皮膚上的化合物為食物稻瘟病2、真菌引起植物患病小麥葉銹病2、真菌引起植物患病玉米瘤黑粉病2、真菌引起植物患病二、引起動植物和人患病 有些真菌和細菌能夠從活的動植物體或人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)，這種現(xiàn)象叫做寄生。三、與動植物共生 有些細菌和真菌與動物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨立生活，這種現(xiàn)象叫

3、做共生。地衣 地衣是真菌與藻類共生在一起而形成的。 藻類通過光合作用為真菌提供有機物，真菌可以供給藻類水和無機鹽。葉狀地衣荔枝干上的地衣南極的地衣豆科植物的根瘤 在豆科植物的根瘤中，有能夠固氮的根瘤菌與植物共生。根瘤菌將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，而植物則為根瘤菌提供有機物。根瘤天麻 天麻 是密環(huán)菌與植物的共生體。 可治頭痛、眩暈、抽搐痙攣、小兒驚風等疾病。白蟻與鞭毛蟲 另外的例子是白蟻和鞭毛蟲，后者可以分解纖維素，但它們只能生活在白蟻的體內(nèi)，即鞭毛蟲分解纖維素供白蟻消費，而白蟻不僅為鞭毛蟲提供生存環(huán)境還為它提供生存所必須的養(yǎng)料，這些養(yǎng)料是白蟻對鞭毛蟲對木材初級加工后的深加工所獲。

4、小結(jié)：小結(jié)： 細菌和真菌在自然界中的作用細菌和真菌在自然界中的作用一.作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)二.引起動植物和人患病三.與動植物共生鞏固練習一、選擇題1、下列細菌中屬于寄生生活的是（ ）A、生活在枯枝爛葉上的細菌B、生活在人體小腸內(nèi)的細菌C、生活在饅頭上的細菌D、生活在土壤中的細菌2、能夠使梨和香蕉腐爛的細菌是（ ）A、鏈球菌 B、枯草桿菌 C、根瘤菌 D、真菌BB3、大部分的細菌和真菌屬異樣生物，其原因是（ ）A、進行有氧呼吸 B、進行無氧呼吸C、不能直接用無機物合成有機物D、沒有成形的細胞核 4、豆科植物的根瘤是由哪兩種生物共同生活所形成的？（ ）A、根瘤菌和植物根部 B、藻類與真菌C、藻類

5、與細菌 D、原生動物與根CA 小貓把魚內(nèi)臟埋在土里，過一段日子，小貓再挖開泥土，內(nèi)臟不見了，你能告訴小貓，著是怎么回事呢？這種現(xiàn)象對自然界有何意義？ 在適宜的條件下，內(nèi)臟被土壤中腐生細菌分解了。細菌把內(nèi)臟分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質(zhì)又被植物體所吸收和利用進而制造有機物，有機物又可被動物所利用?？梢姡@種現(xiàn)象對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起重要作用。動動腦證明細菌對植物遺體的分解作用 實驗?zāi)康奶骄考毦鷮χ参镞z體的分解作用 實驗方法步驟1、三組同學各取同種樹葉分成甲、乙兩堆。2、第一組 取甲堆樹葉放于無菌條件下，乙堆樹葉放在自然條件下（直接暴露在空氣中）。3、第二組 取甲堆樹葉滅菌后（蒸

6、30分鐘），甲堆樹葉放無菌條件下，乙堆樹葉放在自然條件下。4、第三組 取甲、乙兩堆樹葉滅菌后（蒸30分鐘），甲堆樹葉放無菌條件下，乙堆樹葉接種后放在無菌條件下（可用手摸一下）。思考： 1、甲乙兩組為什么要用相同的樹葉？ 2、為什么要使樹葉保持潮濕？ 3、逐一分析這三種方案，找出每個方案的實驗組和對照組。 4、哪個方案更能說明問題？為什么？1.甲乙兩組為什么要用相同的樹葉？ 因為這個實驗方案的目的是研究細菌對植物遺體的分解作用，所以在設(shè)置對照組時，要控制其他可能影響結(jié)果的條件。即除了有無細菌的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同，因此甲乙兩組要用相同的樹葉。2.為什么要使樹葉保持潮濕？因為細菌適宜生活

7、在潮濕的環(huán)境中。3.逐一分析這三種方案，找出每個方案的實驗組和對照組。 方案1中甲組是對照組，乙組是實驗組。方案2和方案3中也是甲組為對照組，乙組是實驗組。4.哪個方案更能說明問題？為什么？ 方案3更能說明問題。因為實驗前對照組與實驗組所處的條件完全相同（都進行滅菌處理）；而實驗中，除單一變量（接種與不接種）外，對照組與實驗組又處于相同的條件下（無菌的條件）?？梢?，只有方案3排除了所有影響實驗的干擾。因此，與方案1和方案2比較，方案3的實驗結(jié)果更有說服力。真菌和細菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖丹毒1、細菌引起人患病2、真菌使人患病足癬臂癬真菌以皮膚上的化合物為食物稻瘟病2、真菌引起植物患病證明細菌對植物遺體的分解作用 實驗?zāi)康奶骄考毦鷮χ参镞z體的分解作用 實驗方法步驟1、三組同學各取同種樹葉分成甲、乙兩堆。2、第一組 取甲堆樹葉放于無菌條件下，乙堆樹葉放在自然條件下（直接暴露在空氣中）。3、第二組 取甲堆樹葉滅菌后（蒸30分鐘），甲堆樹葉放無菌條件下，乙堆樹葉放在自然條件下。4、第三組 取甲、乙兩堆樹葉滅菌后（蒸30分鐘），甲堆樹葉放無菌條件下，乙堆樹葉接種后放在無菌