三年級成長教案

1、第一單元面對災難第一課 地震來了莫慌張一、教學目的：1. 通過本課教學，幫助學生掌握自救、自護的技能。2. 掌握預防地震傷害的方法。 二、教學重點：自救、自護的技能 三、教學難點：自救、自護的技能。五、教學過程： （一）導入 小朋友們，歡迎你們加入小學生的行列！從今天開始，你們的新朋友成長教育將與你們 快樂同行。齊讀書名。今天我們來學習第一單元“面對困難”的第一課“地震來了莫慌張”。 齊讀課題。（二）七彩虹1、聽故事小英雄林浩。2、說一說，你覺得林浩是個怎樣的人？（三）指南針1、室內避震。（ 1）較安全的地方：炕沿下、堅固家具下、內墻墻根和墻角、廚房、廁所、儲藏室等開間小 的地方。（2）注意事

2、項：保持鎮(zhèn)定，關閉電源、燃氣；用枕頭或坐墊護頭；不乘電梯，不靠近窗邊；在校聽從老師指揮等。2、戶外避震。（ 1）選擇開闊地蹲下或趴下。（2）不亂跑，避開高大建筑物。（3）避開危險設施（變壓器、電線桿、路燈、廣告牌、吊車等。）、場所。3、公共場所避震。（ 1）就地蹲下或趴下。（2）避開懸掛物，保護好頭部。（3）避開人流的擁擠。4、特殊情況下的求生要點。1）燃氣泄漏：用濕毛巾捂住口鼻、不用明火、震后設法轉移。（ 2）火災：趴在地下，用濕毛巾捂住口鼻、逆風匍匐而行。（ 3）毒氣泄漏：用濕毛巾捂住口鼻、向上風跑。5、被埋壓時。（ 1）改善自己的所處環(huán)境：用濕毛巾或衣物捂住口鼻、保護頭部。（ 2）擴大活

3、動空間：用物品支撐身體上方空間，設法保持有足夠的空氣。（ 3）互相鼓勵，樹立信心。（ 4）設法脫離險境。（ 5）保存體力維持生命。（四）成長腳步。避震演練。（五）、總結1、地震的求生方法：地震時，從地震發(fā)生到房屋倒塌，一般有 12秒鐘的時間，此時要保持冷靜，12秒鐘內要因地、因時地作出瞬間避險抉擇；不要擁擠在樓梯，過道上；撤到室外或正在室外的人員，要選擇空曠地帶避；不要盲目破窗跳樓；不要在高樓、煙囪、高壓電線、狹窄巷道、橋梁等處停留；避震時，要注意保護頭部；地震發(fā)生時，應及時采取正確措施，緊急避險。來不及撤離，應就近避震（六）延伸。和家長共同進行一次家庭避震演練。第二課 學會接受失去一、教學目

4、的：1. 通過本課教學，學會接受喪失。2. 進行心理自我調適，使自己健康成長。向學生介紹災后防疫的常識，學會接受喪失，進行科學自然觀教育。二、教學重點：接受喪失、進行心理自我調適。三、教學難點：進行心理自我調適。五、教學過程：（一）導入小朋友們，你們丟失過心愛的東西嗎？當時的心情怎樣？你是怎么做的？誰來說一說。（生說。）今天我們來學習第二課“學會接受失去”。齊讀課題。（二）七彩虹1、聽故事歡歡的小畫冊。2、想象歡歡會怎樣表現？設想（1）歡歡是不是很傷心？（2） 歡歡是不是怪自己不小心？（ 3）歡歡是不是總想著丟了小畫冊的事？（三）指南針（減輕痛苦）1、哭泣。有助于發(fā)泄不愉快的心情，有利于心理、

5、身體健康。2、訴說。找老師、父母、親人、朋友訴說，尋求安慰、支持、理解有利于健康。（四）成長腳步。讀大朋友的來信。（五）、總結在我們成長的道路上，我們會失去很多很多，但也會得到很多很多，因為明天的太陽依然會升起，鳥兒依然會歌唱，花兒依然會綻放，只要我們敢于面對，我們就會快樂成長！第三課 做好災后防疫確保生命安全一、教學目的：1、向學生介紹災后防疫的常識，進行科學自然觀教育。二、教學重點：了解災后防疫的常識。三、教學難點：了解災后防疫的常識。五、教學過程：（一）導入小朋友們，我們生活的地球經常會發(fā)生一些“變故”，給我們帶來地震、洪水、泥石流等自然災害。這些災害發(fā)生后，換容易引發(fā)傳染性疾病。今天我

6、們來學習第三課“做好災后防疫確保生命安全”。齊讀課題。（二）指南針（災后防病“十要十不要”）1、要喝開水，不要喝生水。有助于發(fā)泄不愉快的心情，有利于心理、身體健康。2、要吃煮熟、煮透的食物，不要吃生冷食物。3、要吃新鮮的食物，不要吃過期、變質喝被污水浸泡過的食物。4、要勤洗手，不要隨地大小便。5、要做好滅蠅、滅蚊、滅鼠工作，不要使蚊蠅滋生。6、要及時清理被污水浸泡過的食物，不要食用已死的禽畜、水產品。7、要做好環(huán)境消毒工作，不要使環(huán)境臟臭。8、要防中暑、防受涼、防蚊蟲叮咬，不要貪涼露宿。9、要隨時注意觀察自己的身體變化，及時告訴家長或老師，及時尋醫(yī)問診，不要掉以輕心。10、要及時報告疫情，不要

7、知情不報。（三）辯一辯、說一說。他們的做法對嗎？說說你的理由。1、小麗覺得救災帳篷里太悶熱了，一個人跑到帳篷外的空地上睡覺。2、王明明渴極了，打開了水龍頭，直接喝自來水。3、陳剛從外面回來，端起桌子上的半碗剩飯就吃。4、于丹丹講究個人衛(wèi)生，每天晚上睡覺前都洗臉、洗手、洗腳。（四）成長腳步。請把你知道的防疫知識告訴給小伙伴。交流。（五）、拓展回家后，把今天學到的災后防疫知識告訴給自己的爸爸媽媽。第二單元行為規(guī)范第四課 我是小學生了教學目標：感悟集中注意力的重要性并能初步了解自己的1、 通過游戲活動及動畫欣賞使學生親身體驗、 注意力發(fā)展狀況。2、在游戲中調節(jié)學生因學習帶來的緊張情緒達到調節(jié)心情的目

8、的。教學準備數字、多媒體課件教學程序一、欣賞動畫并討論導入 讓我們走進動畫城去看一個有趣的故事討論1 小貓為什么沒有釣到魚討論2 平時做哪些事情時注意力要特別集中引出主題集中我的注意力讓我們一起來做幾個小游戲共同測測我們的注意力。二、拍拍手1、老師讀一段文字聽到“ ”這個詞就拍手2、老師依次念下列事物名稱聽到是學習用品的就拍手茶杯 鉛筆 電燈 橡皮 卷筆刀 尺子 臉盆 字典3、讓學生聽到動物名稱拍一下手聽到植物名稱拍兩下手。小貓、白菜、黃瓜、蘋果、公雞、長頸鹿、西紅柿、黃魚、松樹、蜻蜓三、數動物第三單元心理健康第五課 我的優(yōu)點和缺點教育目標：教師：通過講解和組織活動，引導學生正確、全面、客觀地

9、評價自己，找準自己的優(yōu)缺點，鼓勵學生改正缺點，彌補個人的不足。學生：認識能否正確評價自己，關系到自己健康成長。因此，要學會評價自己，找準自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。一、導入教師：同學們，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎？今天我們學習新課我的優(yōu)點和缺點。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準自己的優(yōu)點和缺點，學會自己評價自己。二、講授新課教師念一遍課文，然后讓學生默讀一遍。教師：同學們，我們要想找準自己的優(yōu)點和缺點，就必須全面地、客觀地評價自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地

10、評價自己，對自己的優(yōu)點要發(fā)揚，對缺點要克服和改正。三、課堂活動1 、 議一議教師在黑板上寫出三個問題：（1） 你能說說課文中的明明是怎樣的一位學生嗎？（2） 以前你是怎樣評價自己的？（3） 你能愉快地接受自己的缺點嗎？教師：請同學們分組討論以上三個問題，然后各組選派一位同學發(fā)言。目的是從明明對自己的評價中，讓學生運動學會自我評價。2、 說一說教師在黑板上寫出三個問題：（1） 你是怎樣一個人？（2） 說說你的優(yōu)點和長處？（3） 說說你的缺點和不足？教師：請一位同學念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。目的是讓學生試著自我評價，并找出自己的優(yōu)點和缺點、長處和不足。3、 寫一寫教師：（讓學生將書

11、翻到指定頁）我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，最后請同學們認真填寫，填寫后，同桌交換意見。目的是訓練學生的自我評價能力，讓他們找準自己的優(yōu)缺點。4、 、 畫一畫教師：請同學們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，并對自己的長相作出實事求是的評價。5、 談一談教師將談一談的三項內容出示在屏幕上，然后請一位同學念一遍。教師：我現在請三位同學按著剛才念過的內容回答問題。教師：美美為什么不敢在同學面前大聲說話，上課為什么不敢大膽發(fā)言？教師：你曾產生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對待這些問題的？教師：以上三位同學中，能正確評價自己的是誰？過低評價

12、自己的是誰？過高評價自己的是誰？目的是了解學生對本課知識的理解、掌握運用情況。四、實踐指導教師請七位學生到講臺來，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強強、南南、英子及組長，然后請學生將書翻到指定頁。教師：我請七位同學拿著書到講臺來，你們看著書，聽七位同學按著角色讀。目的是讓學生會自我評價的方法。五、教師總結教師：同學們，通過本節(jié)課的學習，你們懂得了評價自己是為了認識自我的道理，學會了自我評價的方法，并找準了自己的優(yōu)點和缺點?，F在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足。我要看誰的行動快，誰的進步最大啊！六、課外活動請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見 .

13、第六課 告別“小粗心”一 教學目標1 通過小品表演、回憶錄，講故事讓學生意識到粗心是不良的學習習慣。2 從積極心態(tài)的角度讓學生找到擺脫粗心的能力，尋找告別粗心的方法，在游戲訓練中，學會逐步養(yǎng)成細心、負責的學習品質。二教學準備教學 ppt 學生小品表演 “金點子章”小游戲紙片、課件等三教學過程（1） 小品導入（主人翁：晨晨和旁白）師：看了小品，你覺得晨晨在生活和學習中，犯了怎樣的毛??？粗心給他帶來什么麻煩？（2） 自我體驗1 在平時的生活學習中，你有沒有和晨晨類似的經歷？它給你帶來怎樣的麻煩？你當時體會如何？2 學生交流師：聽了你們的交流，讓我們感到小粗心真是個不討人喜歡的小家伙，誰要是和他交上

14、朋友，那一定“狀況”不斷。（3） 故事：小數點的代價1 聯盟一號是怎么失事的？2 這個故事讓你想到了什么？對待人生不能有絲毫的馬虎，否則，即使是一個細枝末節(jié)，也會讓你付出深重的甚至是 永遠無法彌補的代價因此，我們在學習和生活中時刻記住告別小粗心.（ 出示課題）（四）小粗心與學習要告別小粗心，我們得認識小粗心，不讓他又鉆空子的機會。你們在學習中因粗心而犯過哪些錯？討論交流：（五）獻計獻策：告別小粗心在學習上，我們常遇到小粗心來和我們搗亂，今天，老師想邀請“高手”來幫幫他們。你們看看有什么好辦法來解決？1 學生分小組討論并記錄在“蘋果園”內2 學生交流。（為了感謝你出的金點子，我們送上一張“金點子

15、章”，希望同學們在今后的學習中照他們的辦法試試，讓小粗心離你遠點。）（六）小游戲從你們出的“金點子”上看，要告別小粗心應做到勤檢查、有條理、不慌亂其實造成粗心的原因有很多，也因人而異。但最重要的一點就是要在學習中集中注意力，專心致志地做一件事，讓我們來鍛煉一下吧，看看誰最細心1 找數字競賽2 找不同（七） 總結第七課 和睦相處與人和睦相處是融洽的人際關系的一個具體的表現，也是良好的人際交往能力的具體體現，中小學生的生活環(huán)境和思想相對單純，在人際交往中沒有利益上的直接沖突，所以人際交往相對較為容易和簡單。但是，中小學生正處于身心發(fā)育的時期，心理素質不穩(wěn)定，也沒有多少社會經驗。因而，不少同學不知道

16、如何與人和睦相處。他們可能只因為一點小事情就和同學發(fā)生矛盾，也可能因為一句話就傷害了自己的自尊；他們常常只從自己的角度考慮問題，顧及自己的需要，卻忽視了別人也有同樣的需要等等。因此，教育學生與人和睦相處，需要教育學生有人人平等的人際交往意識，并且需要有恰當的人際交往方式，尊重別人，相信別人，和別人交往時要禮貌和友善等。輔導目的1 、幫助學生認識人際交往中交往方式的重要性。2 、學習與人進行人際交往的技巧。3 、認識到友善行為是受人歡迎的行為。輔導方式4 、講述與討論5 、問卷調查輔導前準備1 、教師編制有關人際交往的故事（ 用幻燈投影）2 、教師印制“人際關系自我查核表”（ 表的形式及內容見教

17、學步驟） 輔導時間：1 課時輔導場地：教室輔導步驟：（ 一 ） 教師講述一個不能與人和睦相處的故事給學生聽。（用幻燈片投影給學生看）故事內容如下：一天，語文老師趙老師正在上課，班主任吳老師領了一位新同學來。吳老師給大家介紹新同學說：“同學們，從今天起，我們班又多了一位新同學。這位新同學叫李紅華，他以后要和大家一起學習?！比缓?，吳老師就出去了。同學們鼓掌歡迎新同學的到來。趙老師讓全班同學都自我介紹。之后，趙老師叫李紅華坐在陳燕燕旁邊的座位上。李紅華不高興地說：“我討厭和女生坐一起?！壁w老師看到李紅華沒有課本，就讓陳燕燕和李紅華一起看，可是，李紅華卻說：“把課本給我，你那樣拿，我怎么看得見?”說著

18、，一把把陳燕燕手里的書搶過來，幾乎把書都撕破了。趙老師狠狠地批評了李紅華，然后叫李紅華一個人坐在后面的位子上。沒想李紅華卻站起來想跑出教室，被趙老師一把捉住。趙老師問他為什么要跑出教室，他大聲叫：“放開我，我才不要上課呢 ! 你管不著我?！壁w老師很生氣，李紅華破壞了課堂紀律，使趙老師無法上課。過了很久，趙老師才使李紅華安靜下來，而這時下課鈴響了。趙老師只好宣布下課，讓大家去操場上玩。黃蕓、周敏、梁莉在操場的一邊玩跳繩，她們一直玩得很好。李紅華跑過來，一把把她們的繩子搶去了。黃蕓、周敏、梁莉不能繼續(xù)玩了，就非常生氣地走開了，讓李紅華一個人玩，李紅華也生氣了。他也不愿意一個人玩。但大家都不理他。就

19、在這時，陳燕燕走過來，李紅華就用繩子把陳燕燕套住，大聲叫著：“現在我把你逮住了，你這個討厭的家伙，看你敢不敢告訴老師 ! ”陳燕燕被繩子弄痛了，哭了起來（ 二 ）教師講完故事后，組織學生討論以下的問題：（用幻燈片投影）1 、這位新同學做得對嗎?為什么 ?2 、李紅華同學這樣做，在班上能交到新朋友嗎?3、如果有人像李紅華那樣對待你，你會怎么樣?4 、李紅華如果想要別人喜歡他，他應該怎么做?（ 三 ） 教師講評：李紅華是個頑皮的孩子，他不懂禮貌，不守紀律，不尊敬老師，也不能和同學和睦相處，這種行為表現是不受人歡迎的。他應該設法改進，才能得到同學們的友誼。（ 四 ）教師將學生分成若干組，討論以下問題

20、：（用幻燈片 ）1 、與人相處時，哪些言語、舉止、態(tài)度是令人愉快的?2 、與人相處時，哪些言語、舉止、態(tài)度是令人不愉快的?3、什么樣的人是受人歡迎的?4 、什么樣的人是不受人歡迎的?（ 五 ） 最后，教師總結：我們在與人相處時，一定要態(tài)度誠懇，要有禮貌，要保持情緒的穩(wěn)定，不可以自私自利、冷漠、驕傲、譏笑別人或者對別人亂發(fā)脾氣。這樣才會受人歡迎，與人和睦相處。第八課 學會合作【活動目標】1 、了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的快樂情感，增強合作意識。2、初步掌握如何進行團結合作，培養(yǎng)合作能力?！净顒觾热荨啃W生人際交往心理輔導【活動形式】游戲、討論?！净顒訒r間】40 分鐘?！净顒訙?/p>

21、備】一次性筷子、長凳、課件、彩色筆等。【活動過程】一、游戲導入，初步體驗1、我們來比一比誰的力量大：我這里有一根筷子，你能把它折斷嗎？（出示2 根， 5 根， 10根讓學生嘗試折斷）。你猜猜他能折斷嗎？（學生猜后，試驗證明）2、誰還愿意上來在試一試？3、提問：為什么1 根， 2 根的時候那么容易就折斷了，而10 根的時候就折不斷了呢？4、師小結：說得好，如果我們把這一根筷子看作一個人，把這一捆筷子看作好幾個人或我們全班同學，你們會聯想到什么？（指名回答: 人多力量大）只要我們大家共同合作、齊心合力， 就會變得無比強大。就像我們的雙手緊緊握在一起，為了共同目標，共同合作。板書 （合作）二、在問題

22、情境中了解合作1、看到這兩個字你想到什么？2、看表演：體會有共同目標就可以合作3、說說你在學習、生活中，曾與誰合作？4、看圖畫：判斷這種合作好不好？我們與人合作要堅持原則，分清是非，要遵紀守法，對別人、對自己、對社會有意義的事可以合作，否則就不能合作。三、深入體驗，感知團結合作力量大1、坐凳子：方法：準備2 張長凳（六人凳），6 個小組，每組8 人，在教師讓坐下時，組內的同學要想辦法在一張凳子上坐下來。（ 1）師發(fā)口令（ 2）學生活動，反復兩次（ 3）小結、評選優(yōu)勝組（ 4）交流分享：說一說怎樣才能取勝。（ 5）小結：人多并不一定力量就大，人多還得心齊?？磥砦覀円霊?zhàn)勝對手，取得比賽的勝利，就

23、必須心往一處想，勁兒往一處使。2 、 我們?yōu)閳D畫添色彩：方法： 四人小組團結起來一起合作為這幅圖畫添上美麗的色彩好嗎?（ 1）學生合作為圖畫添上色彩。（配樂）（ 2）學生評一評。（ 3）小結：你們的圖畫之所以會變得那么栩栩如生，都是你們小組團結合作取得的成果。三、聯系生活，深化理解1、想一想：世界上有沒有只靠一個人就能完成的事情?有沒有必須靠兩個人以上才能完成的事情?那么，世界上有沒有一個人根本就完成不了的事情?試舉例。學生簡答后教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協作才能完成的。2、請同學們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成。（ 圖片略 ）出版一本書；制造一輛汽車；唱一臺好戲；

24、三峽工程。3、 師： 同學們， 我們學校每個星期都進行文明班的評選。那么， 要想使咱們班被評為文明班，大家具體應該怎么辦呢？討論分享。4、 總結： 只要我們每個人心里都想著我們的班集體，在各方面都嚴格按要求去做，團結一致， 共同努力，相信我們班一定會被評為文明班集體！師：同學們，通過這堂課的學習，你們都明白了一個什么道理呀？（指名說。） 只要我們學會與人合作，我們就會變得無比強大，讓成功之花永遠綻放！第九課多變的情緒【活動目標】1、引導學生初步了解自己的情緒變化。2、幫助學生懂得情緒雖然復雜多變但卻是可以由自己來調控的?！局攸c難點】1、體驗各種各樣多變的情緒是本節(jié)課的重點。2、學會調控自己的情

25、緒學會用積極快樂的情緒面對生活是本節(jié)課的難點。【活動形式】即興表演、游戲、【活動準備】1、錄音機、相關樂曲、喜、怒、哀、樂表情圖。2、開心果卡片、心情樹、信封若干。3、小品表演。教學過程一、即興表演激情導入1、師同學們川劇有個絕活你們知道嗎川劇大師在 25秒之內能變14張臉真可謂是絕技。我 們每個人也會變臉同樣一張臉一會兒興高采烈一會兒愁云密布那么是什么因素促使人的表情 在變化你知道人有哪些情緒表現下面我們就請同學來個即興表演其他同學猜猜他表演的是哪 一種情緒。誰愿意第一個來試一試2、師剛才同學們還很平靜隨著這位同學的表演大家高興就開懷大笑著急就摩拳擦掌看來我們 每個人的情緒也是復雜多變的今天

26、這節(jié)心理輔導課我們就來探討一個新話題-多變的情緒況出小課題二、玩游戲體驗情緒的多變1、師下面我們先來玩一個有趣的游戲好好體驗一下情緒的變化。教師宣布游戲規(guī)則大家分成四個大組手拉手圍成一個大圓圈原地站好。每個人伸出右手手心向下伸出左手食指向上和 周圍的同學圍成圓圈手手相接。老師說一段關于情緒方面的話每當說到“情緒”兩個字時大家就用你的右手迅速抓住同學的左手同時你自己的左手要趕快逃脫明白了嗎游戲開始 2、游 戲之后師生共同交流自己剛才在活動中的情緒發(fā)生的變化。 三、畫一畫表達自己的情緒1、師一個小小的游戲就讓我們體會到這么多不同的情緒變化每一種情緒帶給我們的感受也是不 一樣的。下面我們來看一幅圖一

27、一 出示“喜、 怒、哀、樂”表情圖知道這些圖都表示什么 情緒嗎(板書：喜、怒、哀、樂)請組長拿出一號信袋發(fā)給每人一張表情圖仔細看看在剛才的 活動中你經常產生哪些情緒請你用一種自認為恰當的顏色表現出來。況組長發(fā)紙學生涂色你還有其他的情緒體驗也可以自己畫上去 2、你跟你的朋友交流一下你為什么涂這種顏色在什 么情況下你經常產生這種情緒 3、集體交流。四、看小品調控不良情緒1、師生活就像萬花 筒呈現出五彩斑斕人生就像大舞臺上映著悲歡離合我們的情緒也就隨著經常變幻喜怒哀樂驚 恐憂思交相輝映不可能永遠都是快樂和幸福的一旦遇到其他一些不良情緒該怎么辦呢接下來 我們來看一段小品。讓我們一邊欣賞一邊注意劇中人物

28、的情緒變化。2、欣賞小品小胖的煩惱小學生交通安全教育教案第四單元安全自救 第十課遵守交通規(guī)則 一、教學目標；根據教學內容的特點，結合小學生的心理特點和認知水平以及新課程要求，我將本課的 教學目標確定如下：通過學習有關交通安全知識，使學生懂得交通安全的重要性，形成自護、自救的意識， 使學生安全、健康成長。認知目標：知道有關的交通標志和交通規(guī)則；情感目標：感受到遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全當兒 戲；行為目標：遵守交通規(guī)則，注意交通安全；遵守交通規(guī)則，行人要走人行道，沒有人行 道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧。二、重點難點(1)

29、教學重點：認識遵守交通法規(guī)的必要性；了解相關的交通法規(guī)知識，自覺遵守交通 法規(guī)。(2)教學難點：把知識轉化成為一種自覺遵守并維護交通法規(guī)的行為。一、導入課題激發(fā)興趣師： 慌里慌張從教室外走入教室，并有意識的在臉頰處粘貼一創(chuàng)可貼（讓學生注意自己）看到教師臉部有外傷。師：知道為什么臉部受傷嗎？生：不知道。師：沮喪的說：“不好意思在來上課的路上不小心騎車摔倒了，臉頰和地面“接吻”被咬了一口。生：哄堂大笑。師：知道為什么嗎？二、課堂活動流程一：【案例分析提出主題】了解違反交通法付出的代價（說明原因，導入本堂課主題：“遵守交通法規(guī) 關愛生命旅程”播放北京交通局錄制的血淚悲歌交通事故錄像10 分鐘）。設疑

30、：觀看完視頻同學們有什么想法?您們知道這些交通事故是怎樣發(fā)生的嗎？列舉出視頻里 1-2 個違反交通規(guī)則的事例嗎？師總結：發(fā)生交通事故的三大誘因：跨越護欄、橫穿馬路、摩托車超載，違章駕駛、醉酒駕駛等等。（投影：大字幕遵守交通法規(guī)關愛生命旅程）流程二：合作探究：【案例分析】圖片展示1：（婦女抱著孩子在人流中跨越欄桿）圖片展示2：（護欄較矮四路人輕松跨過橫穿馬路）圖片展示3：（肇事車尚未被拖走，行人又開始“跨欄）圖片4：小學生騎車帶人圖片5：一輛自行車竟能“三人行”。圖片6：騎車學生成群結隊上下學時，或是與同伴打鬧，或是跟人斗氣，還有的壓根兒不在意周圍疾馳而過的機動車，僅僅本能地認為“反正他不敢撞我

31、”。流程二：設疑 : 同學們你們在上下學的途中是怎樣過馬路的？讓學生讀兒歌小朋友，正年少， 交通法，要記牢， 走路時，靠右行， 人行道，最放心， 過馬路，要當心， 斑馬線，看分明， 紅燈停，綠燈行， 黃燈燈，莫著急， 馬路上，別玩耍， 不能跑，慢慢行。 轉彎前，手示意， 不猛拐，不強行， 守法規(guī)，講文明， 安全法，記心間。你拍一，我拍一， 走路靠右最要緊。 你拍二，我拍二， 綠燈行來紅燈停， 你拍三，我拍三， 車內勿把頭外探， 你拍四，我拍四， 路上學生別嬉戲， 你拍五，我拍五， 先左后右過馬路， 你拍六，我拍六， 酒后駕車必闖禍， 你拍七，我拍七，我是一個小公民， 遵守交規(guī)常記心， 紅燈亮時

32、切莫行， 綠燈才是保護神， 路上騎車不帶人， 安全隱患要消除， 橫穿馬路禍根生， 人命關天豈兒戲， 十字路口情況多， 車輛轉彎要慢行， 酒后駕車萬不可， 十次事故九次疾， 人行道上過馬路，未滿十二不能騎，平平安安把家回。你拍八，我拍八，并排騎車手勿拉，你拍九，我拍九，翻越欄桿小命丟，你拍十，我拍十，人人遵守路暢通，開心出門開心歸，安全時時記心中。第十一課運動器械安全教學目的：學生上體育總不重視安全方面的問題，因此要加強學生對體育課安全的重視。教學地點：本班教室教學過程：一、教室講清本次課的目的二、教師利用投影講解如下內容：1、上體育課時衣著上應注意些什么？上體育課大多是全身性運動，活動量大，還

33、要運用很多體育器械，如跳箱、單雙杠、鉛球 所以為了安全，上課時衣著有一定的講究。（ 1）衣服上不要別胸針、校徽、證章等。（ 2）上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。（ 3）不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。（ 4）頭上不要戴各種發(fā)卡。（ 5） 患有近視眼的同學，如果不戴眼鏡可以上體育課，就盡量不要戴眼鏡。如果必須戴眼鏡，做動作時一定要小心謹慎。做墊上運動時，必須摘下眼鏡。（ 6）不要穿塑料底的鞋或皮鞋，應當穿球鞋或一般膠底布鞋。（ 7）衣服要寬松合體，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應該穿著運動服。2、上體育課應注意哪些安全事項？體育課在中小學階段是鍛煉

34、身體、增強體質的重要課程。體育課上的訓練內容是多種多樣的，因此安全上要注意的事項也因訓練的內容、使用的器有所區(qū)別。（ 1）短跑等項目要按照規(guī)定的跑道進行，不能串跑道。這不僅僅是競賽的要求，也是安全的保障。特別是快到終點沖刺時，更要遵守規(guī)則，因為這時人身體的沖力很大，精力又集中在競技之中，思想上毫無戒備，一旦相互絆嚴重受傷。（ 2）跳遠時，必須嚴格按老師的指導助跑、起跳。起跳前前腳要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠訓練的技術要領安全的必要措施。（ 3）在進行投擲訓練時，如投手榴彈、鉛球、鐵餅、標槍等，一定要按老師的口令進行，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材有的堅硬沉重

35、，有的前端裝有尖利的金屬頭，如果擅自行事，就有可能擊成受傷，甚至發(fā)生生命危險。（ 4）在進行單、雙杠和跳高訓練時，器械下面必須準備好厚度符合要求的墊子，如果直接跳到堅硬的地面上，會傷及腿部關節(jié)或后腦。做單、雙杠動作時，要采取各種有效的方法，使雙手握杠時不打滑，避免從杠上摔下來，使身體受傷。（ 5）在做跳馬、跳箱等跨躍訓練時，同時要有老師和同學在器械旁站立保護。（ 6）前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運動的項不能打鬧，以免發(fā)生扭傷。（ 7）參加籃球、足球等項目的訓練時，要學會保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。在這些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規(guī)則對于安全是很重的。第十二課使用明火勿忘安全

36、教學目標：1、了解火的有關知識，要正確使用火。2 、通過學習，讓學生了解一些預防火災的知識，掌握更多應對火災的方法。3、通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。教學準備：電話、口罩、一瓶水、兩床墊子教學過程：一、談話開場火可以為人類帶來光明、溫暖、光明和進步。但火也是一把鋒利的雙刃刀，一旦疏于防范，火就會瞬間吞噬生命，使無數現貨的生命生靈涂炭，讓巨額財富化為灰燼，造成無法彌補的損失。隨著經濟的發(fā)展，越來越多的電器，高檔裝修走進人們生活中，美化著環(huán)境，但同時也增加了家庭潛在的危險隱患。因此，對家庭的防火至關重要。二、了解火災的危害1、圖片出示（凸顯火災的無情）2、師：自己回想家里哪些東西因為操

37、作不當而引起火災？生答：火柴、蚊香、電線短路等。師小結三、發(fā)生火災時，如何處理師：如果家里發(fā)生火災時，該怎么辦？1、電器短路引發(fā)的火災，怎么辦？抽生回答，師小結。2、出發(fā)著火引發(fā)的火災，怎么辦？生回答，師小結。3、明火導致的火災，該怎么辦？（ 1）火災初期：直接滅火（ 2）火災中期：逃離火場，打119a、生演練撥打報警電話（生演示報案過程，其余生觀察他這樣做對不對）b、學生交流怎樣打火警電話？報警時一般應注意以下幾點：A火警電tS號碼“119”要記清R聽到對方報“消防隊”時，即可講清著火的地點。C要注意消防隊的提問，并主動告訴自己所用電話的號碼，自己的姓名，以便聯系。D當消防隊講“消防車去了”時，就可將電話掛斷。