如何對學(xué)生進(jìn)行多元評價(jià)

1、結(jié)合課程學(xué)習(xí)和教育工作實(shí)踐談一談如何對學(xué)生進(jìn)行多元評價(jià)花果山鄉(xiāng)志新.c結(jié)合課程學(xué)習(xí)和教育工作實(shí)踐談一談如何對學(xué)生進(jìn)行多元評價(jià)花果山鄉(xiāng)志新在新的課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行中，每一門學(xué)科都強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)目標(biāo)和 評價(jià)容的多元化，即對學(xué)生評價(jià)不僅包括基礎(chǔ)知識和基本技 能，還包括情感、態(tài)度與價(jià)值觀、學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法等等。 因此，在教學(xué)過程中依據(jù)教育教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行多元評 價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。通過多年教育教學(xué)工作 的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合敏捷老師用多元評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生走向成功 課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行多元評價(jià)要做到以下幾點(diǎn)：一、評價(jià)主體的多元化我們的評價(jià)要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念 ，改革教師的教學(xué) 行為，讓課堂教學(xué)充滿魅

2、力，煥發(fā)生命的活力，讓課堂成 為師生共同的樂園，在此樂園中學(xué)生才能成長。1、反思式的學(xué)生自評。反思過程是學(xué)生自我認(rèn)識的過程 ，它能促進(jìn)學(xué)習(xí)的深 化，培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)的能力。如自由問答 ，值日生匯報(bào)， 游戲等系列活動(dòng)中,感受他人對自己的評價(jià)后，進(jìn)行自我 反思，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，反思不足之處，從而及時(shí)調(diào)整自己 的行為。對那些弱勢群體要特別留意，都要予以特別“照顧” 讓他們獨(dú)立做由反應(yīng)，即對這部分學(xué)生的思想有所觸動(dòng) ， 使他們迎頭趕上。2、綜合性的教師個(gè)評。教師對學(xué)生的形成性評價(jià)往往伴隨著學(xué)生整個(gè)的學(xué)習(xí) 過程。在學(xué)生自評、互評的基礎(chǔ)上 ，教師及時(shí)進(jìn)行有針對性 的評價(jià)也是有必要的。如每單元，每兩周或每月，

3、每學(xué)期之 后，進(jìn)行一些綜合性的評價(jià)，評選“每周之星”、“每月一 星”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“學(xué)習(xí)有進(jìn)步者”等 ，并在班級、年 級公示結(jié)果，這不僅對受表彰者是份榮耀，對其他同學(xué)也 是個(gè)鞭策。3、豉勵(lì)性的家長評價(jià)。家長評價(jià)著重對學(xué)生家庭表現(xiàn)的評價(jià)。在評價(jià)過程中,家長的參與十分重要，因?yàn)榧议L和教師一樣，關(guān)注著學(xué)生 的言行，關(guān)注學(xué)生的成長。在日常教學(xué)中可采用問卷調(diào)查，家校聯(lián)系卡、訪談、等方式及時(shí)與家長聯(lián)系溝通，從而有效利用好這一資源。家長評價(jià)中的意見或贈(zèng)言應(yīng)以豉勵(lì)、肯定 的語言為主，對學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤要以希望的形式提由,增強(qiáng)學(xué)生的自信心，保護(hù)他們的自尊心。二、評價(jià)形式的多樣化1、在課堂教學(xué)中積極評價(jià)學(xué)生。課堂是

4、教學(xué)的主要陣地。 教師應(yīng)該抓住這一重要領(lǐng)地 對學(xué)生進(jìn)行教育。教師真誠的欣賞學(xué)生，這樣言傳身教也 可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)， 促進(jìn)他們的心理健康成 長。2、在作業(yè)批改中豉勵(lì)學(xué)生以前的作業(yè)批改，無非是旗幟鮮明的和“”，再加上批閱日期?，F(xiàn)在，我會給學(xué)生做錯(cuò)的地方小心地劃上 一條直線，提醒其注意， 如果改過來，下次就把這橫線換 成，給學(xué)生以糾錯(cuò)的機(jī)會。并且給作業(yè)后面寫上恰當(dāng) 的評語。如：“你的化學(xué)學(xué)習(xí)比以前進(jìn)步了，加油吧！ ”“老師最喜歡你，等等。 當(dāng)學(xué)生看到這些評語時(shí)， 他們的 臉上洋溢著被人重視的幸福， 我分明看到了 一艘艘自信的 小船正迎風(fēng)破浪。3、在日?；顒?dòng)中欣賞學(xué)生。新課程倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方

5、式，以自主，合作，實(shí)驗(yàn)探 究為主，在課堂教學(xué)中,對學(xué)生的評價(jià)，也應(yīng)以學(xué)生互 評或小組集體評價(jià)為核心。讓學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會交流，學(xué)會學(xué)習(xí)等各類活動(dòng)中可 “放權(quán)”給學(xué)生，讓他們自由發(fā) 揮，大膽評判。在化學(xué)探究中,我們發(fā)現(xiàn)大家很在乎同伴 間的評價(jià)，也能十分客觀的評價(jià)他人，著實(shí)讓人放心。在 此過程中,學(xué)生學(xué)會了取長補(bǔ)短，有助于他們良好個(gè)性 的形成。三、其他方面的評價(jià)1、評價(jià)容要全面。對學(xué)生評價(jià)的過程中，不能僅僅看 知識和技能是否得到了落實(shí)，或者是否有了提高，而且也要 注重學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的評價(jià)。這是因?yàn)?，不可能所有學(xué)生都會學(xué)習(xí)成績很好，雖然有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績 不是很好，但他在思想品德，人生

6、態(tài)度、價(jià)值觀等方面可能 會有很好的表現(xiàn)，在評價(jià)當(dāng)中也要給予認(rèn)可，這樣一來，也 許對他其它表現(xiàn)不好的方面也會有所促進(jìn)。2、評價(jià)的方式要多元化。過去，我們往往只是通過考 試的方式對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，這是不科學(xué)、不全面的，而且是 單一的。除了考試以外，還可以通過技能比賽、交流展示、 演講比賽、辯論大賽等方式來對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，從而實(shí)現(xiàn)評 價(jià)的多元化。3 、終結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合。對學(xué)生評價(jià)不能只注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，而且對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程也要有很科學(xué) 的評定。個(gè)別學(xué)生可能平時(shí)學(xué)習(xí)不是很努力，通過考試前一 段時(shí)間的“臨陣磨槍”，也會取得一個(gè)比較好的成績；或者 有學(xué)生智商很高，平時(shí)表現(xiàn)很不好，品德較差，考試時(shí)也

7、會 取得一個(gè)比較理想的成績。如果對于這樣學(xué)生只憑一個(gè)結(jié)果 的評價(jià)，不能對學(xué)生進(jìn)行全面的評價(jià)，顯然是不科學(xué)的。因 此，在即注重學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)，要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中 的其它各種評價(jià)。4、評價(jià)應(yīng)該是長期連續(xù)的。俗話說“一百次一分的贊 美遠(yuǎn)比一次一百分的贊揚(yáng)的效果要好得多”。學(xué)生只有多次 連續(xù)刺激下，在學(xué)習(xí)、品德、行為等方面才會受到很好的教 育，才會有很好的提高。5、重視非正式評價(jià)。在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的過程中，不 能只是重視考試、比賽、辯論等等過程中的評價(jià)，還要依據(jù) 自身的風(fēng)格，形成一定的非正式評價(jià)。 比如說，用一個(gè)眼神, 一個(gè)燦爛的微笑，一個(gè)親切的撫摸等肢體語言表達(dá)對學(xué)生的 肯定與贊賞，都會幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立信心。6、要對評價(jià)進(jìn)行再評價(jià)。不論是教師評價(jià)，還是學(xué)生 間進(jìn)行的小組評價(jià)、互相評價(jià)，這些評價(jià)都是主觀上的，評 價(jià)的過程中可能涉及到方式是否多元、容是否全面、過