幼兒園大班整合教案

1、幼兒園大班整合教案幼兒園大班整合教案篇一：幼兒園優(yōu)質(zhì)課大班綜合教案：我喜歡我】幼兒園優(yōu)質(zhì)課大班綜合教案：我喜歡我設(shè)計(jì)意圖：一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “誰(shuí)擁有了自信，誰(shuí)就成功了一半 ”。幼兒期是 個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對(duì)其一生都有影響。 幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)的正是自尊 和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒 來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接 以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了 我就是我的教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，借助課件講故事， 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自

2、的本領(lǐng)，幫助傷心難過(guò)的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，從 而感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的 “我就是我，誰(shuí)也代替不了 ”的道理。第二個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，多方面展 現(xiàn)自己的特長(zhǎng)；第三個(gè)環(huán)節(jié)，組織孩子們召開(kāi) “贊美會(huì) ”，引導(dǎo)幼兒 現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂(lè)。最后，讓孩子們隨音樂(lè)自由、 大膽的展現(xiàn)自己， 并大膽的告訴別人 喜歡我自己 ”，讓自己更加的自信！整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂(lè)的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。 活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代 替不了。2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽的講述喜歡自己的理由3、在寬

3、松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事課件、花環(huán)、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：孩子們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我先做一下自我介紹：我叫? ，誰(shuí)想訴我你的名字？（你的名字真好聽(tīng)）在咱們這個(gè)班里，你喜歡誰(shuí)？為 什么？二、結(jié)合課件講故事。1、教師講故事前半部分師：（神秘狀）今天老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？（出 示青蛙課件）師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu) 點(diǎn)）青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊 ? 它忍不住哭了起來(lái)。 （結(jié)合課件講故事）師：青蛙為什么會(huì)難受？他真得很沒(méi)用嗎？他有 沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀 ! 誰(shuí)來(lái)安慰安慰它。

4、2、教師繼續(xù)講述故事后半部分。山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō)： ? 我們大家都喜歡你。 師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢？ 講故事至最后，問(wèn)：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？山羊?qū)λf(shuō) 了什么？師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、 小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對(duì) 自己說(shuō)的？師：這會(huì)兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪！這個(gè)故 事的名字是：我喜歡我、三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。1、幼兒相互交流 師：你喜歡你自己?jiǎn)幔肯胂胱约河心男┦裁幢绢I(lǐng)？請(qǐng)與你的小伙伴 說(shuō)一說(shuō)，讓他們更加喜歡吧。2、幼兒輪流說(shuō)說(shuō)喜歡自己的理由

5、 師：看來(lái)小朋友的本領(lǐng)還真不少，說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧，每個(gè)人把 你的本領(lǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（教師追問(wèn)幼兒 自己有哪些本領(lǐng)？會(huì)為自己做什么？還能為別 人做什么事情等。）請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術(shù)），老 師及時(shí)鼓勵(lì)。小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那 么多的事情，真是太棒了！四、召開(kāi) “贊美會(huì) ”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè)。師：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們召 開(kāi)一個(gè)贊美會(huì)， 你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友。 可以用我喜歡誰(shuí)， 因?yàn)樗?? 的句式說(shuō)出來(lái)。師： ，聽(tīng)到這么多小朋友贊美你，你們感覺(jué)怎么樣？（高興、 快樂(lè)、覺(jué)得自己很棒。）有這么多人

6、夸你，說(shuō)明你很棒。五、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自信的表演。師：孩子們，通過(guò)自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的 優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂(lè)快樂(lè)一下吧?。ǚ乓魳?lè)大家一起 來(lái)跳到前面來(lái)，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜歡你。（音樂(lè)聲音變?。┙處熜〗Y(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái) 越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問(wèn)你 “你喜歡你自己?jiǎn)幔?”你 應(yīng)該怎么告訴他？（小朋友 ： “我喜歡我自己。 ”）教師引導(dǎo)幼兒大 聲說(shuō)出，并做動(dòng)作?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，能大膽的說(shuō)出： “我喜歡我自己 ”，讓幼 兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)

7、域的活動(dòng)，于是我把幼兒的 “注意聽(tīng) ”與“大膽說(shuō) ”作為這次活動(dòng)的重 點(diǎn)，力爭(zhēng)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表 現(xiàn)自己的欲望。 同時(shí)，注重了語(yǔ)言、 藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。活動(dòng)過(guò)程中，我注意用教師的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為幼兒 積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表 現(xiàn)欲望?；顒?dòng)中還注重幼兒的個(gè)別差異，特別對(duì)性格內(nèi)向的幾名幼兒 采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我 欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來(lái)?；顒?dòng)中，多數(shù)幼兒在老師的層 層引導(dǎo)之下，在大家面前說(shuō)出了自己的本領(lǐng)、展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。但有 三個(gè)小朋友臉上帶著猶豫、不自信的

8、表情，不敢說(shuō)出自己的本領(lǐng)，也 可能沒(méi)有找到自己的長(zhǎng)處。于是在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒多多發(fā) 現(xiàn)這些小朋友的身上的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)她、贊美她。通過(guò)大家的贊美，讓 這些小朋友開(kāi)心地笑了，增強(qiáng)了自信心。所以在結(jié)尾時(shí)孩子們都聲音 洪亮的說(shuō)出： “我喜歡我自己 ”！讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性?？吹胶⒆觽冏院赖臉幼樱乙卜浅８吲d，因?yàn)檫_(dá)到了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 活動(dòng)結(jié)束后，有一個(gè)女小朋友怯怯的說(shuō)： “老師，你說(shuō)看宿舍的王老 師喜歡我嗎？她說(shuō)我一直睡不著就不喜歡我的，可是我一直睡不著 的”。幼兒很輕易的把問(wèn)題又想到了別人是不是喜歡自己，所以在我 覺(jué)得，要想培養(yǎng)幼兒的自信心，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這節(jié)活動(dòng)沒(méi)有結(jié) 束，而恰

9、恰是一個(gè)起點(diǎn)，今后我會(huì)攜手其他的老師和小朋友，共同創(chuàng) 造一個(gè)積極、活潑、欣賞、贊美的氛圍，培養(yǎng)并鞏固幼兒健康自信的 心理。在這次活動(dòng)后，我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)成功的快樂(lè)、發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，并學(xué)會(huì)贊美、幫助別人。所以我覺(jué)得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是將教育滲透到幼兒生活當(dāng)中，老師掌握心中大 目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。但在這次活動(dòng)中，老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用方面還 存在許多的問(wèn)題，我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行 為，結(jié)合理論， 努力使自己的摸索、 實(shí)踐過(guò)程縮短， 以便自己不斷地、 迅速地得以提高?！酒河變簣@大班綜合 應(yīng)彩云優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課大熊的

10、擁抱節(jié)完整教案】大熊的擁抱節(jié)（贈(zèng)送視頻 + ppt 課件、教案）活動(dòng)目標(biāo)：1、了解故事的主要情節(jié)，學(xué)會(huì) “擁抱 ”、“哼，才不理你呢 ”等詞匯與 句式。2、理解故事的內(nèi)容，知道不欺負(fù)、樂(lè)于幫助別人才能獲得更多的朋友。3、敢于表達(dá)與表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解和想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 故事 ppt活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，體驗(yàn)相互擁抱的快樂(lè)。我們聽(tīng)著音樂(lè)和好朋友抱一抱、親一親。和好朋友擁抱在一起的時(shí) 候，你的心里有什么感覺(jué)？二、出示大書大熊的擁抱節(jié)傾聽(tīng)故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。1、傾聽(tīng)第一段故事。師： “大家為什么不愿意擁抱大熊呢？ ”2、幼兒站起， 一起復(fù)述故事第一段， 模仿故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、 語(yǔ)言。3

11、 、師： “大熊繼續(xù)往前走，你們想想，大熊還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物？ 他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢？ ”4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對(duì)話、角色體驗(yàn)，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的 情感。 5、傾聽(tīng)故事第二段，幼兒互動(dòng)表演對(duì)話。他躺在床上想心思，這時(shí)候大熊心里好難過(guò)，大熊心里想什么呢？三、完整欣賞故事為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢？四、角色表演，體驗(yàn)友愛(ài)的情感請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動(dòng)物和大熊擁抱。教學(xué)反思：在語(yǔ)言活動(dòng)大熊的擁抱節(jié)中，我邊引導(dǎo)幼兒講述故事邊表演游戲，體驗(yàn)了大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)，使幼兒了解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會(huì)情感。讓幼兒感到了其中的樂(lè)趣，發(fā)

12、展了幼兒的語(yǔ)言表演能力。但教師應(yīng)在幼兒對(duì)故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潛在的或更深的教育價(jià) 值，重新設(shè)計(jì)新的問(wèn)題，并且提問(wèn)要善于讓幼兒與角色形成互動(dòng)，與 作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗(yàn)想象中， 更好地理解故事所表達(dá)的意義。大班語(yǔ)言活動(dòng) :大熊的擁抱節(jié)（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn)，體驗(yàn)大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈 絡(luò)。2、通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測(cè)故 事情節(jié)的發(fā)展， 引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會(huì)情 感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，相關(guān)音樂(lè)若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，體驗(yàn)講述擁抱的感覺(jué)

13、。1、師： “孩子們，你們擁抱過(guò)嗎？和誰(shuí)一起擁抱過(guò)，擁抱的時(shí)候是 什么感覺(jué)？ ”2、師： “動(dòng)物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié)， （出示大熊）看看誰(shuí)也去參加擁抱節(jié)了？大熊在擁抱節(jié)上會(huì)遇到什么 事呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事（幼兒看課件一起來(lái)念念）大熊的擁抱 節(jié)。二、演示課件傾聽(tīng)故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。1、傾聽(tīng)第一段故事，提問(wèn) “大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事？ ” （幼兒站起，一起復(fù)述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、 語(yǔ)言。）“大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門時(shí)有什么不同 ?” 傷背景音樂(lè)） “大家為什么不愿意擁抱大熊呢？ ”（你們猜想一下）“大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過(guò)，我們來(lái)

14、幫幫它，怎么幫呢？2、傾聽(tīng)故事第二段。師： “大熊很想對(duì)大家說(shuō)聲對(duì)不起，你覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)原諒大熊嗎？ 他們會(huì)怎樣做呢？幼兒互動(dòng)表演對(duì)話，推測(cè)故事結(jié)局。）角色體驗(yàn)：表演對(duì)話，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。3、傾聽(tīng)故事結(jié)束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化。 師： “大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？“這時(shí)的擁抱給大熊的是什么感覺(jué)？ ” “你覺(jué)得大熊以后會(huì)變成一個(gè)怎樣不一樣的大熊？ ”三、我們也來(lái)?yè)肀О?。原?lái)?yè)肀芙o人帶來(lái)這么多美好的感覺(jué)，我們也來(lái)舉行一個(gè)擁抱節(jié) 吧。師： “在擁抱節(jié)上，我們會(huì)和好朋友擁抱，那么有沒(méi)有以前你不想擁 抱，現(xiàn)在聽(tīng)了這個(gè)故事想給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正的人呢。 說(shuō)說(shuō)是什么事。

15、鼓勵(lì)孩子馬上去擁抱一下（如果這個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng)） 輕音樂(lè)響起，溫馨的擁抱節(jié)開(kāi)始。教學(xué)反思：本活動(dòng)中 ppt 的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽(tīng)故事 時(shí)特別專注，加上班得瑞的音樂(lè)背景，使故事聽(tīng)起來(lái)特別有感染力。 講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對(duì)角色表情、語(yǔ)氣 拿捏得也很準(zhǔn)確。 在為大熊想辦法、 改正缺點(diǎn)的時(shí)候， 看到有的幼兒， 恨不能把各種好事都說(shuō)出來(lái)讓大熊去做，這說(shuō)明孩子們都是渴望友 情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過(guò)一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，他們緊緊地?fù)?抱在一起?；顒?dòng)中孩子們都積極的參與，發(fā)言也很踴躍。只是，教師 在活動(dòng)中的過(guò)渡語(yǔ)還不夠精煉，前面故事的講述部分還要再思考，再 提升。篇三：幼兒園大

16、班綜合教案】幼兒園大班綜合教案最佳守衛(wèi) 活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試參與數(shù)量、身高、重量、時(shí)間等比較，作出判斷，解決故事中 的問(wèn)題，完善故事情節(jié)。2.體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣，對(duì)獲勝的機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感。3. 能圍繞故事發(fā)展情節(jié)，較大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法。 活動(dòng)重難點(diǎn)：1.理解招聘，守衛(wèi)詞語(yǔ)，嘗試參與數(shù)量、身高、重量、時(shí)間等比較， 作出判斷。2.感受獵狗的認(rèn)真負(fù)責(zé)，幫助幼兒初具責(zé)任心。 課前準(zhǔn)備課件、投票表格、樹(shù)葉票活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入（價(jià)值取向：在分享交流中初步了解成為合格守衛(wèi)的 條件） 1. 導(dǎo)入語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于山羊家族的故事。2.講述故事：最近山羊公公遇到一個(gè)大難題，山上的狼越

17、來(lái)越多，眼 看家族里的羊越來(lái)越少，山羊公公決定聘請(qǐng)一名守衛(wèi)。提問(wèn)：什么是守衛(wèi)？ 小結(jié)：守衛(wèi)就是能保護(hù)別人的衛(wèi)士。3. 提問(wèn)：你覺(jué)得什么樣的動(dòng)物能做羊家族的守衛(wèi)呢？（追問(wèn)：為什 么？）小結(jié)：山羊公公和你們想的一樣，就想聘請(qǐng)你們說(shuō)的一名守衛(wèi) 來(lái)保護(hù)自己的家族。4 過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)說(shuō)山羊公公要聘請(qǐng)守衛(wèi)，小動(dòng)物都來(lái)報(bào)名啦！有這么多 小動(dòng)物都來(lái)了，山羊公公為難了，因?yàn)樗恍枰幻匦l(wèi)，所以它決 定讓小動(dòng)物進(jìn)行一次大比拼。提問(wèn)：你覺(jué)得山羊公公會(huì)請(qǐng)小動(dòng)物們比哪些內(nèi)容呢？ 過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們想了很多比賽內(nèi)容，那我們來(lái)看一看，到底有沒(méi) 有這些比賽！二、理解故事（價(jià)值取向：仔細(xì)觀察畫面，在說(shuō)說(shuō)講講中理解山羊公公選擇守衛(wèi)的

18、過(guò)程和理由） 1.大比拼第一關(guān)：比身高提問(wèn)：哪些動(dòng)物過(guò)關(guān)了，你從哪里看出來(lái)的？重點(diǎn)引導(dǎo)：烏龜和狐貍有沒(méi)有符合要求？ 小結(jié)：原來(lái)比身高是要站在同一水平線上。烏龜還有狐貍站在木樁10上，這樣可不公平，撤去了木樁，他們的身高沒(méi)有達(dá)到 100 厘米。 提問(wèn)：選守衛(wèi)為什么要比身高呢？ 小結(jié)：合格的守衛(wèi)要身材高大，這樣才能看得遠(yuǎn)保護(hù)好羊群。 第二關(guān)：比力氣提問(wèn)：這次在比什么？哪些動(dòng)物過(guò)關(guān)了？ 小結(jié)：公斤就是重量的單位。這次山羊公公的要求是能舉起超過(guò)公斤的重量。 提問(wèn)：選守衛(wèi)為什么要比力氣呢？小結(jié)：原來(lái)合格的守衛(wèi)不僅要高大，還要有力量，這樣才能打敗大 灰狼，保護(hù)好羊群。第三關(guān)：比靈活性提問(wèn)：這是在考驗(yàn)什么呢？ 小結(jié)：合格的守衛(wèi)，不僅需要一定的身高和力量，還需要靈活，這樣才能應(yīng)付復(fù)雜的情況，更好地保護(hù)好羊群。 第四關(guān)：比速度提問(wèn)：為什么要選跑得快的呢？ 小結(jié)：跑的快，才能在發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)的時(shí)候及時(shí)的通知羊群躲避危險(xiǎn)。 2幼兒投票選擇： 過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)這四關(guān)，還剩下老虎、猩猩、獵狗?？芍荒苓x一名守衛(wèi)，你來(lái)幫山羊公公選一選，你認(rèn)為誰(shuí)最適合做羊群的守衛(wèi)。幼兒投票，教師統(tǒng)計(jì)數(shù)量。提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)投票的理由。 3觀看課件，繼續(xù)故事。提問(wèn)：你看到了什么？（出示老虎的圖片）小結(jié)提升：老