2011年北京高考生物試題及答案

1、2011年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（北京卷）理科綜合能力測試（生物部分）一、選擇題1. 下列生命過程中，沒有發(fā)生細胞分化的是A. 斷尾壁虎長出新尾巴B. 砍伐后的樹樁上長出新枝條C. 蝌蚪尾巴消失的過程D. 胚胎發(fā)育中出現(xiàn)造血干細胞【答案】C【解析】本題考查了細胞分化的相關(guān)知識。細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定差異的過程。蝌蚪尾巴消失的過程是細胞凋亡的過程，故C錯誤。2. 在生態(tài)學研究中，下列方法與研究目的不相符的是A. 給海龜安裝示蹤器調(diào)查其洄游路線B. 給大雁佩戴標志環(huán)調(diào)查其遷徙路線C. 用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群關(guān)系D.

2、 用標志重捕法調(diào)查達烏爾黃鼠的豐（富）度【答案】D【解析】本題考查了種群密度的調(diào)查方法及豐富度的調(diào)查方法的相關(guān)知識。通常豐（富）度的統(tǒng)計方法有兩種：一種是記名計算法，二是目測估計法。而標志重捕法是調(diào)查種群密度的常用方法。所以D項錯誤。3. 下列與細胞內(nèi)物質(zhì)運輸有關(guān)的敘述，正確的是A. 葉綠體合成的ATP通過核孔進入細胞核B. 氫離子可以通過擴散作用進入液泡內(nèi)C. 溶酶體內(nèi)的酶由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的小泡（囊泡）運入D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜結(jié)構(gòu)成分可以轉(zhuǎn)移到細胞膜中【答案】D【解析】本題考查細胞物質(zhì)運輸相關(guān)知識葉綠體光反應(yīng)合成的ATP用于暗反應(yīng)合成糖類，故A錯誤；氫離子等無機鹽離子通過主動運輸穿過原生質(zhì)層，故B錯

3、誤；溶酶體是從高爾基體中分離出來的，不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成小泡運入，故C錯誤；質(zhì)網(wǎng)形成的小泡可以到達高爾基體，高爾基體再形成小泡到達細胞膜與之相融合，故D正確。4. 胰島素的A、B兩條肽鏈是由一個基因編碼的。下列有關(guān)胰島素的敘述，正確的是A. 胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼A、B兩條肽鏈B. 沸水浴加熱之后，構(gòu)成胰島素的肽鏈充分伸展并斷裂C. 胰島素的功能取決于氨基酸的序列，與空間結(jié)構(gòu)無關(guān)D. 核糖體合成的多肽鏈需經(jīng)蛋白酶的作用形成胰島素【答案】D【解析】本題考查了蛋白質(zhì)的相關(guān)知識。題干中說由一個基因編碼，所以DNA兩條鏈中只有一條鏈轉(zhuǎn)錄，故A錯誤；沸水浴加熱后構(gòu)成胰島素的肽鏈的空間結(jié)構(gòu)被破壞（

4、二硫鍵，氫鍵等被破壞）而肽鍵并沒有斷裂，故B錯誤；蛋白質(zhì)的功能與氨基酸序列和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)都有關(guān)系，故C錯誤；合成后的多肽需經(jīng)一定的加工，修飾或互相聚合才有活性，通常是要去掉部分肽鏈，形成胰島素時也需要經(jīng)過蛋白酶的作用，故D正確。5. 一次性過量飲水會造成人體細胞腫脹，功能受損?？捎渺o脈滴注高濃度鹽水（1.8% NaCl溶液）對患者進行治療。其原理是A. 升高細胞外液的離子濃度B. 促進抗利尿激的分泌C. 降低細胞內(nèi)液的離子濃度D. 減少細胞外液液體總量【答案】A【解析】本題考查細胞物質(zhì)的運輸。一次性過量飲水，細胞外液濃度低于細胞內(nèi)液，細胞吸水，造成細胞腫脹，注射高濃度鹽水，細胞外液的濃度升

5、高，使細胞體積恢復正常，故A正確，故C、D錯誤；體內(nèi)水液過多，會抑制抗利尿激素的釋放，促進排尿，故B錯誤；二、非選擇題29.（18分）實驗一：用不帶特殊病原體的小鼠進行如下特異性免疫實驗，過程如圖1，結(jié)果如圖2。（1） 實驗中，對B組小鼠的處理是作為A組小鼠的 處理。（2） 從圖2可知，組與組相比，小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量的增長趨勢 ，說明血清中的 不能有效抑制脾臟內(nèi)的細菌繁殖。注射來自于A組小鼠的T細胞后，在4天內(nèi)組小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量 ，說明該組T細胞（活化T細胞） 細菌數(shù)量的增長，由此推測該細菌生活在 。（3） 實驗中，組小鼠感染的是_，感染的時間是在注射T細胞或血清的_天。實驗二：在體

6、外觀察小鼠的T細胞和巨噬細胞（一種吞噬細胞）對細菌X的殺傷力，結(jié)果如圖3。（4） 由圖3可知，能有效殺傷細菌X的是 細胞，而不是活化T細胞。（5） 有人假設(shè)，活化T細胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細胞。若用體外實驗驗證該假設(shè)，實驗組應(yīng)選擇的實驗材料包括 （填選項前的符號）。a. 培養(yǎng)過活化T細胞的培養(yǎng)液b. 培養(yǎng)過巨噬細胞的培養(yǎng)液c. A組小鼠的巨噬細胞d. B組小鼠的巨噬細胞e. 培養(yǎng)過未活化T細胞培養(yǎng)液f. 細菌X（6） 該系列實驗的目的是研究 。【答案】（1）對照（2）相同 抗體 無明顯變化 抑制 細胞內(nèi)（3）細菌X 前1（4）活化巨噬（5）a、d、f（6）小鼠抗細菌X的免疫應(yīng)答【解析】本題考

7、查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。（1） 考查實驗對照性原則，A組注射的是細菌X，B組注射的是生理鹽水，兩組之間形成對照。（2） 由圖2可知，組與組的活細菌數(shù)量的增長趨勢是相同的，且與組比較可知血清中的抗體是不能有效地抑制脾臟內(nèi)細菌繁殖。圖2可知組小鼠在注射T細胞的4天中，脾臟中活細菌的數(shù)量基本沒有變化，說明該組T細胞是可以抑制細菌數(shù)量的增長。由此推測該細菌生活在細胞內(nèi)，因為組注射血清（即抗體）并不能夠抑制細菌的數(shù)量，所以該細胞生活在細胞內(nèi)。（3） 通過實驗操作可知，組小鼠感染的是細菌X；觀察圖，感染一天后注射T細胞或血清，反過來，感染的時間是在注射T細胞或血清的前一天。（4） 由圖3可知，縱坐標為免疫細

8、胞對細菌X的殺傷力，橫坐標為加入的細胞數(shù)，加入活化巨噬細胞時，殺傷力強，加入活化T細胞與未活化巨噬細胞的殺傷力基本相同且比較低。所以能有效殺傷細菌X的活化巨噬細胞。（5） 該實驗的目的是證明活化的T細胞可以釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細胞，所以在選擇實驗材料時一要有培養(yǎng)過活化T細胞的培養(yǎng)液，其中可能含有活化巨噬細胞的物質(zhì)，二要有沒有被活化過的巨細胞，三要有細菌X，以證明巨噬細胞能否被活化。故應(yīng)選擇、。（6） 綜合實驗一和實驗二可該系列實驗的目的是研究小鼠抗細菌X的免疫應(yīng)答。30.（16分）果蠅的2號染色體上存在朱砂眼（a）和褐色眼（b）基因，減數(shù)分裂時不發(fā)生交叉互換。aa個體的褐色素合成受到抑制，b

9、b個體的朱砂色素合成受到抑制。正常果蠅復眼的暗紅色是這兩種色素疊加的結(jié)果。（1） a和b是 性基因，就這兩對基因而言，朱砂眼果蠅的基因型包括 。（2） 用雙雜合體雄蠅（K）與雙隱性純合體雌蠅進行測試交實驗，母本果蠅復眼為 色。子代表現(xiàn)型及比例為暗紅眼：白眼=1：1，說明父本的A、B基因與染色體的對應(yīng)關(guān)系是 。（3） 在近千次的重復實驗中，有6次實驗的子代全部為暗紅眼，但反交卻無此現(xiàn)象，從減數(shù)分裂的過程分析，出現(xiàn)上述例外的原因可能是： 的一部分 細胞未能正常完成分裂，無法產(chǎn)生 。（4） 為檢驗上述推測，可用 觀察切片，統(tǒng)計 的比例，并比較 之間該比值的差異。【答案】（1）隱 aaBb、aaBB（

10、2）白 A、B在同一條2號染色體上（3）父本 次級精母 攜帶有a、b基因的精子（4）顯微鏡 次級精母細胞與精細胞 K與只產(chǎn)生一種眼色后代的雄蠅【解析】本題考查遺傳的基本定律相關(guān)內(nèi)容。（1） 由題意可知是a、b隱性基因，個體的褐色素合成受到抑制，bb個體的朱砂色素合成受到抑制，所以正常眼的基因型是AB，朱砂眼果蠅的基因型是aaB，褐色眼的基因型是Abb。所以朱砂眼果蠅的基因型是aaBB或aaBb。（2） 題意知果蠅的朱眼（a）和褐色眼（b）存在于2號染色體上，而A、B是其同源染色體，所以A、B在同一條染色體上。如果二者不在同一條染色體上測交的結(jié)果是褐色眼：暗紅眼：朱砂眼：白眼1：1：1：1。（3

11、） 正交的結(jié)果會產(chǎn)生如題所示的現(xiàn)象，而反交不會出現(xiàn)，說明正交時，父本不能產(chǎn)生帶有a、b的精子，所以原因可能是父本的一部分次級精母細胞不能正常完成分裂，無法產(chǎn)生帶有a、b的精子。（4） 切片可以用顯微鏡觀察，統(tǒng)計次精母細胞與精細胞的比例，并比較k與只產(chǎn)生一種眼色后代的雄蠅。31.（16分）T-DNA可能隨機插入植物基因組內(nèi)，導致被插入基因發(fā)生突變。用此方法誘導擬南芥產(chǎn)生突變體的過程如下：種植野生型擬南芥，待植株形成花蕾時，將地上部分浸入農(nóng)桿菌（其中的T-DNA上帶有抗除草劑基因）懸浮液中以實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。在適宜條件下培養(yǎng)，收獲種子（稱為T1代）。（1） 為促進植株側(cè)枝發(fā)育以形成更多的花蕾，需要去除 ，

12、因為后者產(chǎn)生的_會抑制側(cè)芽的生長。（2） 為篩選出已轉(zhuǎn)化的個體，需將T1代播種在含 的培養(yǎng)基上生長，成熟后自交，收獲種子（稱為T2代）。（3） 為篩選出具有抗鹽性狀的突變體，需將T2代播種在含 的培養(yǎng)基上，獲得所需個體。（4） 經(jīng)過多代種植獲得能穩(wěn)定遺傳的抗鹽突變體。為確定抗鹽性狀是否由單基因突變引起，需將該突變體與 植株進行雜交，再自交 代后統(tǒng)計性狀分離比。（5） 若上述T-DNA的插入造成了基因功能喪失，從該突變體的表現(xiàn)型可以推測野生型基因的存在導致植物的抗鹽性 。（6） 根據(jù)T-DNA的已知序列，利用PCR技術(shù)可以擴增出被插入的基因片段。其過程是：提取 植株的DNA，用限制酶處理后，再用

13、 將獲得的DNA片段連接成環(huán)（如右圖），以此為模板，從圖中A、B、C、D四種單鏈DNA片斷中選取 作為引物進行擴增，得到的片斷將用于獲取該基因的全序列信息?！敬鸢浮浚?）頂芽 生長素（2）（一定濃度的）除草劑（3）（一定濃度的）鹽（4）野生型 1（5）降低（6）突變體 DNA連接酶 B、C【解析】本題主要考查基因工程相關(guān)知識。（1） 頂芽的存在產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽的生長會導致頂端優(yōu)勢，致使植物只進行營養(yǎng)生長，開成的花蕾少，所以去除頂芽可以形成更多的花蕾。（2） 由題意可知，實驗的目的是選擇出抗除草劑的植株，所以將T1代播種在含有除草劑的培養(yǎng)基上以選出上述性狀的植株。（3） 同理，為篩選出具有抗鹽性狀的突變體，需將T2代播種在含一定濃度的鹽的培養(yǎng)基上，獲得所需個體。（4） 假設(shè)突變體抗鹽性性狀有單基因突變引起，將純和的突變體（能夠