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1、我的老師的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一、引入：學(xué)生演唱有關(guān)老師的歌曲風(fēng)兒，你不要吹你聽了這首歌有什么感受？板書課題35我的老師二、閱讀感悟：讀第一小節(jié)，你了解到什么？板書：劉老師教我們歷史課這位歷史老師之所以能讓作者深深思念的原因是什么？讓我們圍繞第一小節(jié)來學(xué)習(xí)課文。（一）“劉老師”1、雖然全文都是寫他，第二、三小節(jié)是從人物的外貌、語言動作具體描寫。2、用不同的符號找出相應(yīng)的語句。（讀讀議議）忠厚樸實的外貌幽默自嘲的語言介紹自己。特殊的肢體語言深深感染著學(xué)生3、理解句子教室里自然升騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心頭都飄起一股酸澀的感情，同時增加了對劉老師的尊敬。（二）“教”劉老師教學(xué)與眾不同之處在哪里

2、？第5小節(jié)：出乎意料的細節(jié)描寫有哪些？。通過口試情景的描寫體現(xiàn)了劉老師關(guān)愛學(xué)生，會鼓勵學(xué)生。（三）“歷史課”第4小節(jié)：枯燥的.歷史課吸引作者的是什么？更具有說服力來證明教得好的是什么？課講得好，文化底蘊很深，具有強烈的愛國熱情。（完成填空）（四）“我們”找描寫“我們”反應(yīng)的句子。用一個詞語來形容我們的反應(yīng)。（間接描寫，更襯托劉老師。）（五）一個簡單而又耐人尋味的開頭配了一個怎樣的結(jié)尾呢？我們一起來讀讀對老師充滿深情的本文作者就是蘇叔陽。三、總結(jié)全文，讀寫結(jié)合學(xué)了課文一位堅強，和藹，愛生如子的好老師儼然出現(xiàn)在我們的眼前，作者在三十年后仍深深的思念著劉老師。我們也面臨著小學(xué)畢業(yè)，你認為怎樣的老師才是你心中真正的好老師會讓你長久思念？以“我心中的好老師”為題寫一寫自己的想法。板書設(shè)計：劉老師：忠厚幽默堅強教：關(guān)愛學(xué)生善于鼓勵我們

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