201x九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1 詩(shī)兩首（第一課時(shí)）我愛(ài)這土地 魯教版五四制

1、詩(shī)兩首詩(shī)兩首艾青教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) (一一) 知識(shí)與技能知識(shí)與技能（1）了解有關(guān)艾青的文學(xué)常識(shí)和本詩(shī)的寫(xiě)作背景）了解有關(guān)艾青的文學(xué)常識(shí)和本詩(shī)的寫(xiě)作背景.（2）把握詩(shī)歌的意象，領(lǐng)會(huì)其象征意義）把握詩(shī)歌的意象，領(lǐng)會(huì)其象征意義. (二二) 過(guò)程與方法過(guò)程與方法 熟讀并背誦，把握詩(shī)歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏熟讀并背誦，把握詩(shī)歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏. (三三) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀 把握詩(shī)歌主題把握詩(shī)歌主題,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情結(jié)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情結(jié).（一）重點(diǎn)一）重點(diǎn) ： 理解關(guān)鍵詩(shī)句和作者的思想感情理解關(guān)鍵詩(shī)句和作者的思想感情. .（二）難點(diǎn)（二）難點(diǎn) ：象征的表現(xiàn)手法和詩(shī)歌描寫(xiě)對(duì)象的：象征的表現(xiàn)手法和詩(shī)歌

2、描寫(xiě)對(duì)象的 象征意義象征意義. .教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 艾青艾青(1910(19101996)1996)，原名，原名蔣海蔣海澄澄，浙江金華人，浙江金華人. .被譽(yù)為被譽(yù)為“卓越的卓越的民族詩(shī)人民族詩(shī)人 ”、“中國(guó)詩(shī)壇泰斗中國(guó)詩(shī)壇泰斗”. . 作品有作品有大堰河大堰河北方北方向太向太陽(yáng)陽(yáng)黎明的通知黎明的通知等等. .主要詩(shī)作主要詩(shī)作還有抒情長(zhǎng)詩(shī)還有抒情長(zhǎng)詩(shī)光的贊歌光的贊歌古羅古羅馬的大斗技場(chǎng)馬的大斗技場(chǎng)等等. .寫(xiě)寫(xiě) 作作 背背 景景 我愛(ài)這土地我愛(ài)這土地寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后的寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后的19381938年，年，當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了

3、華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志意志. .中國(guó)人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)中國(guó)人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng). .詩(shī)詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿(mǎn)懷對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿(mǎn)懷對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨，寫(xiě)下了這首慷慨激昂的詩(shī)和對(duì)侵略者的仇恨，寫(xiě)下了這首慷慨激昂的詩(shī). .聽(tīng)讀聽(tīng)讀我愛(ài)這土地我愛(ài)這土地 假如假如 / 我是一只我是一只 鳥(niǎo)，鳥(niǎo)， 我也應(yīng)該我也應(yīng)該 / 用嘶啞的喉嚨用嘶啞的喉嚨 / 歌唱：這被暴風(fēng)雨歌唱：這被暴風(fēng)雨 / 所打擊著的所打擊著的 / 土地，這永遠(yuǎn)洶涌土地

4、，這永遠(yuǎn)洶涌著著/我們的我們的 悲憤悲憤 的的 / 河流河流.這無(wú)止息地這無(wú)止息地 / 吹刮著的吹刮著的 / 激激怒的怒的/風(fēng)，和那來(lái)自林間的風(fēng)，和那來(lái)自林間的 / 無(wú)比溫柔的無(wú)比溫柔的 / 黎明黎明 然后然后 / 我死了，我死了， 連羽毛連羽毛 / 也腐爛在土地里面也腐爛在土地里面.為為什么什么 / 我的眼里我的眼里/ 常含淚水？因?yàn)槌：瑴I水？因?yàn)?/ 我我 對(duì)這土地對(duì)這土地 / 愛(ài)愛(ài) 得深沉得深沉初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知1.詩(shī)歌是按怎樣的思路抒寫(xiě)的詩(shī)歌是按怎樣的思路抒寫(xiě)的? 全詩(shī)以全詩(shī)以“假如假如”領(lǐng)起，用領(lǐng)起，用“嘶啞嘶啞”形容鳥(niǎo)兒的形容鳥(niǎo)兒的歌喉歌喉.接著續(xù)寫(xiě)出歌唱的內(nèi)容，

5、并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)接著續(xù)寫(xiě)出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫(xiě)鳥(niǎo)兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥(niǎo)的形象代之以詩(shī)寫(xiě)鳥(niǎo)兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥(niǎo)的形象代之以詩(shī)人自身形象，直扦胸臆，托出了詩(shī)人那顆真摯、熾人自身形象，直扦胸臆，托出了詩(shī)人那顆真摯、熾熱的愛(ài)國(guó)心熱的愛(ài)國(guó)心. 初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知 1.1.詩(shī)人為何不用詩(shī)人為何不用“珠圓玉潤(rùn)珠圓玉潤(rùn)”之類(lèi)的詞而用之類(lèi)的詞而用“嘶啞嘶啞”形形容鳥(niǎo)兒唱的歌喉容鳥(niǎo)兒唱的歌喉? ?從中你可體會(huì)到什么從中你可體會(huì)到什么? 詩(shī)人選用詩(shī)人選用“嘶啞嘶啞”一詞，就把杜鵑啼血般的奉一詞，就把杜鵑啼血般的奉獻(xiàn)者形象賦予了悲憤的愛(ài)國(guó)者，它充滿(mǎn)著因沉重的獻(xiàn)者形象賦予了悲憤

6、的愛(ài)國(guó)者，它充滿(mǎn)著因沉重的苦難和憂郁的負(fù)荷而生發(fā)的焦灼與浩嘆，傳遞著與苦難和憂郁的負(fù)荷而生發(fā)的焦灼與浩嘆，傳遞著與時(shí)代同步的憂患濤情，所以用時(shí)代同步的憂患濤情，所以用“嘶啞嘶啞”一詞十分傳一詞十分傳神神.如果換用如果換用“珠圓玉潤(rùn)珠圓玉潤(rùn)”“”“動(dòng)聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)”等別的字眼，就等別的字眼，就不能使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和對(duì)祖國(guó)、不能使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和對(duì)祖國(guó)、對(duì)土地、對(duì)人民執(zhí)著的愛(ài)對(duì)土地、對(duì)人民執(zhí)著的愛(ài). 2.結(jié)合寫(xiě)作背景，說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒歌唱的 “土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”有哪些深刻的含義，它們有哪些象征意蘊(yùn)? 3.結(jié)合寫(xiě)作背景，說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒歌唱的 “土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”有哪些深刻的

7、含義，它們有哪些象征意蘊(yùn)?4.鳥(niǎo)兒歌唱的鳥(niǎo)兒歌唱的“土地土地”“”“河流河流”“”“風(fēng)風(fēng)”的前面分別有的前面分別有“暴風(fēng)暴風(fēng)雨所打擊的雨所打擊的”“”“悲憤的悲憤的”“”“激怒的激怒的”這些修飾語(yǔ)，其作用是這些修飾語(yǔ)，其作用是什么？什么？ 這些修飾語(yǔ)，突出了鳥(niǎo)兒的這些修飾語(yǔ)，突出了鳥(niǎo)兒的“愛(ài)國(guó)者愛(ài)國(guó)者”“”“吹號(hào)者吹號(hào)者”的形的形象：歌唱象：歌唱“暴風(fēng)雨所打擊的暴風(fēng)雨所打擊的”“”“土地土地”，即是雖然祖國(guó)大地，即是雖然祖國(guó)大地在日本帝國(guó)主義的鐵蹄下正遭受苦難，做為一只在炮火中力在日本帝國(guó)主義的鐵蹄下正遭受苦難，做為一只在炮火中力薄勢(shì)單的鳥(niǎo)兒，卻勇敢地護(hù)衛(wèi)著生于斯長(zhǎng)于斯的祖國(guó)，不但薄勢(shì)單的鳥(niǎo)兒

8、，卻勇敢地護(hù)衛(wèi)著生于斯長(zhǎng)于斯的祖國(guó)，不但不會(huì)棄之而去，而且為它的解放加油吶喊；歌唱洶涌著不會(huì)棄之而去，而且為它的解放加油吶喊；歌唱洶涌著“悲悲憤的憤的”“”“河流河流”，吹刮著，吹刮著“激怒激怒”的的“風(fēng)風(fēng)”，就是在為中國(guó)，就是在為中國(guó)人民滿(mǎn)懷悲憤滿(mǎn)腔怒火地掀起反抗日本帝國(guó)主義的斗爭(zhēng)而呼人民滿(mǎn)懷悲憤滿(mǎn)腔怒火地掀起反抗日本帝國(guó)主義的斗爭(zhēng)而呼號(hào)禮贊，目的是等到號(hào)禮贊，目的是等到“無(wú)比溫柔的黎明無(wú)比溫柔的黎明”來(lái)到的那一天來(lái)到的那一天. 使用了象征手法使用了象征手法革命斗爭(zhēng)聲勢(shì)浩大革命斗爭(zhēng)聲勢(shì)浩大無(wú)止息地吹刮著的無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)激怒的風(fēng)中國(guó)人民滿(mǎn)腔的悲憤中國(guó)人民滿(mǎn)腔的悲憤洶涌的河水洶涌的河水日本侵略者對(duì)中國(guó)國(guó)土的蹂躪日本侵略者對(duì)中國(guó)國(guó)土的蹂躪暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨喉嚨嘶啞的鳥(niǎo)喉嚨嘶啞的鳥(niǎo)作者自己作者自己中國(guó)革命勝利后的中國(guó)革命勝利后的 美好生活美好生活無(wú)比溫柔的黎明無(wú)比溫柔的黎明 假如你是一只鳥(niǎo)，聯(lián)系我們今天改革開(kāi)放的新假如你是一只鳥(niǎo)，聯(lián)系我們今天改革開(kāi)放的新時(shí)代，你會(huì)唱些什么呢？仿照例子試一試，相信你時(shí)代，你會(huì)唱些什么呢？