學(xué)管師與家長溝通的要點(diǎn)

1、學(xué)管師與家長溝通的要點(diǎn)一個(gè)學(xué)生的成長與他（她）所受到的學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育密切相關(guān)。有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)管師除了在學(xué)校直接對學(xué)生實(shí)施教育外， 總不忘充分利用家庭教育這塊園地， 對學(xué)生適時(shí)的進(jìn)行培養(yǎng)， 以達(dá)到學(xué)校教育和家庭教育的和諧， 而要想取得理想效果， 學(xué)管師與學(xué)生家長之間的溝通顯得尤為重要。一、多點(diǎn)愛心， 多點(diǎn)理解現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女， 許多人身上或多或少存在著 “嬌”、“驕”二氣；以自我為中，只顧自己不顧別人；自私、固執(zhí)等。而做家長的誰都： “望子成龍，望女成鳳” ，這一方面增加了我們教育工作者的工作難度；另一方面也向我們提出了更高要求。我們必須對孩子多點(diǎn)愛心， 對家長多點(diǎn)理解，凡事多

2、站在家長的角度想想，這樣就越容易與家長談得攏，工作也越容易取得到家長的支持。二、擺正位置，不卑不亢學(xué)管師與家長的關(guān)系是“同一戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友”關(guān)系，家長所期望的也是我們學(xué)管師所期望，因?yàn)槟繕?biāo)的一致，家長和學(xué)管師之間更有共同語言，但許多家長并不是專業(yè)的教育工作者， 在教育子女的問題上出現(xiàn)力不從心或教育方式、 方法不當(dāng)也就不奇怪了，這就需要學(xué)管師在教育方法上給予家長一定的指導(dǎo)。三、客觀評價(jià)、 著眼未來學(xué)管師與家長聯(lián)系， 談話的主題自然離不開其孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績， 家長也很在意學(xué)管師對其子女的評價(jià)。 那么作為學(xué)管師， 對學(xué)生的評價(jià)一定要客觀公正， 肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)， 指出不足， 提出希望， 尤其對那

3、些平時(shí)對自己認(rèn)為較差的學(xué)生，絕不能“竹筒倒豆子”式地將其不是“一吐為快”這種傾訴式的交流，作為學(xué)管師來說似乎心里輕松了， 但是我們想一想， 家長是一種怎樣的感受？學(xué)生得到反饋后又是怎樣的感受？所以我們平時(shí)要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，哪些方面有潛力，這樣，我們與家長溝通時(shí)，才能多談怎樣挖潛，這樣更充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓家長覺得自己的子女在校并不是“一無是處” ，感受老師的一片愛心和期待，也為老師、家長、學(xué)生共同努力打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。四、善于傾聽， 共同探討學(xué)管師與家長交談時(shí)，大部分都會(huì)了解學(xué)生在家一些情況，這就要求學(xué)管師要認(rèn)真聽取家長的介紹， 并適當(dāng)做些筆記， 以便回頭做學(xué)生思想工作時(shí)更

4、有的放矢。 對于學(xué)生極不愿意家長告訴老師的事情， 有些可以假裝不知道， 以免學(xué)生對家長產(chǎn)生抵觸情緒。 對于家長對學(xué)校或班級工作的意見和建議， 要耐心傾聽， 能夠當(dāng)面答復(fù)的要盡快答復(fù)，有些學(xué)生如何教育，要用商量的語氣與家長共同探討，使家長和老師能心往一處想，勁往一處使，相互配合，共同搞好教育工作。五、面對埋怨， 以誠化解在眾多的家長中，肯定會(huì)遇到一些把子女的學(xué)習(xí)不好，行為不好歸咎于學(xué)校和老師的教育不力。當(dāng)學(xué)管師的， 本身在這些學(xué)生身上投注了大量的時(shí)間和精力，聽到一些不順耳的話，自然感到委屈， 便也埋怨起家長這般沒水平，也急于為自己辯解，這樣， 家長又認(rèn)為老師不夠謙虛，將所有過錯(cuò)都推到了學(xué)生及家長

5、身上，如此家長和老師很容易鬧僵，甚至有可能出現(xiàn)在公立學(xué)?！袄蠋熡?xùn)家長” ，在私立學(xué)?！凹议L訓(xùn)老師”的局面。其實(shí)，學(xué)生家長有些話諸如“我小孩在以前的學(xué)校是很好的，都是班上前幾名” ，“他在學(xué)前班不是這樣的”等等，只是脫口說出而已， 并不一定就是責(zé)怪現(xiàn)在的老師沒教好， 我們當(dāng)老師的應(yīng)從學(xué)生隨著年齡的增大， 生理和心理發(fā)生變化的角度與家長共同分析， 并把自己所作的努力， 在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候告知家長。 即便家長說了些自己認(rèn)為不當(dāng)?shù)脑?，我們也?yīng)有博大的胸懷，抱著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度對待?？傊?與家長如何和諧地溝通，這里面大有學(xué)問，可根據(jù)家長文化程度的不同，學(xué)生在校的表現(xiàn)和性格的不同而采取多種不同的方法，如家長會(huì)、電話和書信聯(lián)系、家訪、共同參加一些活動(dòng)