班主任的幸福觀

1、班主任的幸福觀班主任的幸福觀人，幸福沒有尺度和標準。不同的人會有不同的相異幸福觀。曾經在魏書生老師的書上上頭讀過這樣一句話: “當老師輔導員不當班主任是一大遺憾。”可見，教師，尤其是班主任老師是多么重要，我真切感受到了一種幸福，一種實實在在的幸福。我幸福，我有一份鍛煉人的組織工作班主任。曾今有人這樣說過，當中學教師是清貧而乏味的，與汽車別墅無緣，與旅游勝地無緣，有的只是在教室、辦公室、家三點一線上的忙忙碌碌。而的我很慶幸自己成為了一名教師，一名班主任老師。十三年來，我有十二年固守著我的張老師職“位”。從小學，到二中，又到現(xiàn)在的中學。于是就有一種自豪感涌上心頭。再說了，即便是沒人羨慕，比起那些室

2、外用工的建筑工人、比起沒有固定工作的臨時工人，我還算幸福吧?。ú坏靡言巯葤侀_工資不說，咱主宰不了的。）我幸福，我擁有美輪美奐的生活清晨，當我迎著朝陽，走進教室，一聲聲親切的問候就縈繞在耳旁：“老師好！老師好！”從樓下到樓上，從走廊到教室，從食堂到操場，到處都能小孩聽不見孩子的問候聲。一天美好的心情也由此開始走進教室，望著教室里那一張張?zhí)煺鏌o邪的鮮紅，望著孩子那求知若渴的看著眼神，聽著下課后和老師一起談笑風生時稚嫩的話語，一切的一切，就像一道美麗動人的風景線，在我心里蕩起層層幸福的漣漪，讓我忘記了年齡，忘記了煩惱，忘記了勞累，開心快樂地工作著踏上講臺，我對同學們說：孩子們，你們比我幸福，能在這么

3、寬敞明亮的教室里讀書！試一試，你們能行；爭一爭，你們準贏！于是，團結進取的班風逐漸形成。學生創(chuàng)新的火花在碰撞中閃爍出智慧的靈光，在求知的道路上幸福的成長，那一刻，我沉迷于更是忘情地沉醉于為人之師的幸福之中節(jié)日里，一條條溫馨一條條的祝福短訊存滿手機，愛不釋手一大堆小禮品讓我愛不釋手。（班主任 ）夜深人靜之時，與我以往高中畢業(yè)的學子們在網絡里世界里交談過去，電話世界邊上回顧往日，我徜徉于純真幸福的回憶中，陶醉于真摯的師生情之中。這一幕幕，只有為人班主任者，才能親身經歷，我不幸福嗎？我很幸福！我十分珍惜那兩份師生情懷，崇拜是孩子們的崇拜給了我決心，是孩子們的求知眼神給了我* ，是孩子們的牽掛讓我更加

4、熱愛這份事業(yè)。是孩子們的長大成熟讓我體會到做一個幸福小學老師老師的感覺！我不懈的地創(chuàng)造著這樣真實的校園生活創(chuàng)造方式，我快樂地品味著幸福的班主任之路。敲打鼠標，回味與沉思，我快樂與幸福著!我幸福，我可以圣潔地教我天國的地理學科有人說，做老師難 , 我說實話做地理老師更難。難就難在地理課好上以，但是不好出成績。地理當中那些一幅幅地圖自我感覺挺簡單，學生卻感覺挺難，學不會。于是 , 大多數(shù)地理老師就有了“地理是最抽象難學的學科”的感慨?？墒牵坏W生學會了，那種幸福感是很難表達出來的。于是近幾年的地理會考教學生涯，讓我愛上了地理，也更堅定了教導地理能使我獲得更多的幸福的信念。做地理老師真的很幸福，因

5、為我能讓我的學生和我一起研究地 圖國家地區(qū)，探討國際風云變幻。共同揮灑在地理的海洋中，仿佛走 遍大江南北。書本上的每一章節(jié)都是一個旅游勝地。每一個交通路線 都名勝古跡有多樣化的人文景觀去欣賞。這樣作為老師我可以和學生 一起在識圖的同時，走進不同區(qū)域的民族生活，品味所見所聞。做班主任心中明白“責任與奉獻”，讓我和學生們時時感動， 每每嘆息。就這樣，在人生旅游圖中，通過瀏覽，提升我自身的修養(yǎng), 而且更好的提高了師生的口味菜色與情趣。這難道不是一種收獲的幸 福，成長的幸福嗎？做班主任同學很幸福，因為我能展示自己的特點，張揚自己的 個性。每一個孩子都是一個鮮活的心靈生命，在讓小學生學生感受彼 此個性的同時，我也在詮釋著我的性格：把這種個性融入管理之中， 讓大學生明白人生的魅力所在一一放飛學生的思維，幸福自己的人生。我的一位學生曾經在發(fā)短信中這樣寫道：“能當一位同學們都 很喜歡的班主任