《三只小板凳》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、三只小板凳優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文教學(xué)要求：1認(rèn)讀詞語，讀懂課文。2教育學(xué)生只有自己勤奮學(xué)習(xí)，不懈地努力才能出績。3進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，學(xué)會用不同的語氣讀句子。4用是因?yàn)檫@個(gè)句式練習(xí)說話。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教(學(xué))具：生字卡片第一課時(shí)教學(xué)要求：1讀通課文，熟讀詞語。2學(xué)習(xí)一二兩段。教學(xué)過程：1定向。(自讀課文，提出要求)(1)讀準(zhǔn)詞語，讀通課文。(2)誰干什么?(3)給文章分段。2自學(xué)課文，要求劃出生字、新詞。3字、詞、句的訓(xùn)練。(1)出示生字卡片：坦tan 凳deng 雖sui 糟zao 偉wei拼讀生字。(2)讀詞語，強(qiáng)調(diào)糟糕、小板凳、雖然的瀆音(3)讀通較長的句子：(他想看看是什么東西吸著小針，打開一看

2、，什么也沒看見)(他從小喜歡鉆研問題，做那些需動(dòng)腦筋、花氣力才能做好的事情)(4)給自然段標(biāo)號。4讀講12段。(1)讀第一段，用因?yàn)樗赃M(jìn)行說話訓(xùn)練，因?yàn)閻垡蛩固箯男?，所以長大后他成了一位偉大的科學(xué)家。(2)讀第二段，填空練習(xí)。(愛因斯坦很喜歡鉆研問題。)(3)思維訓(xùn)練。研究開始這個(gè)詞，師：從哪一件事開始，從幾歲開始對科學(xué)發(fā)生了興趣?(4)讀1、2兩段。5作業(yè)。熟讀課文，認(rèn)讀詞語，完成讀一讀，練一練。第二課時(shí)教學(xué)要求：1研究3、4段，學(xué)習(xí)愛因斯坦不怕困難的品質(zhì)。2朗讀訓(xùn)練。3會用反問句說話，并能將反問句改成陳述句。教學(xué)過程：1段的訓(xùn)練：哪兩段是講愛因斯坦做小板凳的?2讀講第三段。(1)讀第三段

3、，進(jìn)行填空練習(xí)。(3、4)第三只小板凳（）(2)練習(xí)對話，朗讀訓(xùn)練。師：我們學(xué)學(xué)老師的'樣子來讀第三段中的兩個(gè)句子。(3)句子訓(xùn)練。出示反問句：你們誰見過這么糟糕的小板凳?師：你們見過嗎?生：我們沒見過。師：那還可以怎么說?(我們誰也沒見過這么糟糕的板凳。)(4)小結(jié)。同樣一個(gè)意思我們可以用兩種不同的語氣說。(5)讀讀演演。愛因斯坦的話小聲說：有的。3、讀講第四段。(1)讀愛因斯坦的話，完成填空練習(xí)。第一次做的和第二次做的比第三次做的（ ）(2)用有的有的還有的說話，說清楚其它小朋友都做了什么?提高要求，前面可總的說一下，后面可以評價(jià)一下小朋友們做了許多手工作品，有的小朋友做泥鴨子，有

4、的，他們都做得很好。(3)思維訓(xùn)練。師：愛因斯坦做特別難做的小板凳，傻嗎?劃下答案，讀第一段。(4)用因?yàn)樗杂?xùn)練說話，將愛因斯坦為什么做小板凳的理由說清楚。(5)情感交流，用是因?yàn)榫毩?xí)說話，師：如果愛因斯坦在我們班里，你喜歡他嗎?(6)繼續(xù)用是因?yàn)檎f話，根據(jù)課文內(nèi)容練習(xí)。師：他們班里的同學(xué)、老師喜歡他嗎?(7)詞語訓(xùn)練。研究從此一詞。師：從哪件事之后，老師改變了對他的態(tài)度?(8)再用因?yàn)樗哉f話。(9)讀第四段。4小結(jié)。師：學(xué)愛因斯坦做小板凳對嗎?我們向他學(xué)什么?你明白了什么道理?5作業(yè)：有表情朗讀課文，抄寫詞語。第三課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語，要求讀準(zhǔn)，會寫、記住。注意：需、糟、糕、態(tài)的書寫。二、聽寫三、