三年級上數(shù)學(xué)說課稿什么是周長_北師大版

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 第 1 頁 什么是周長說課稿 【說課內(nèi)容】 什么是周長是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（北師大版）數(shù)學(xué)三年級上 冊第五單元第一課時的內(nèi)容，在課本的 4444、4545 頁。 【教材分析】 本節(jié)課是本單元的起始課，這是一節(jié)概念、測量與計算相結(jié)合，研究空間與 圖形的教學(xué)內(nèi)容，它是在學(xué)生初步認(rèn)識了三角形、平行四邊形、長方形、正方形 等平面圖形的基礎(chǔ)上，開始學(xué)習(xí)的。是學(xué)生以后學(xué)習(xí)各種圖形周長計算的基礎(chǔ)， 也是幾何知識的重要基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 （1 1） 知識技能：通過觀察和操作等活動，認(rèn)識周長的含義，能測量、計算 一些平面圖形的周長. . （2 2） 數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷觀察測量等數(shù)學(xué)活動

2、過程，讓學(xué)生在獲得直觀經(jīng)驗的 同時發(fā)展空間觀念滲透化曲為直的數(shù)學(xué)思想。 （3 3） 解決問題：在學(xué)習(xí)活動中，能用不同的方法解決問題。 （4 4） 情感態(tài)度：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗與同學(xué)合作克服困難后 獲得的成功，樹立駕馭數(shù)學(xué)知識的自信。 【重點難點】 由于三年級學(xué)生還處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段， 再加之本 課內(nèi)容是由面到邊線，學(xué)習(xí)理解起來有些困難，所以， 認(rèn)識周長，會測量并計算基本圖形的周長是本課的教學(xué)重點；理解周長的含 義，初步探索各種圖形的周長的測量和計算方法是本課的教學(xué)難點 【說教法與學(xué)法教法設(shè)計】 為了使學(xué)生在做數(shù)學(xué)的過程中掌握知識我綜合運用活動教學(xué)法、 直觀教學(xué)

3、法和課堂討論法等方法進行教學(xué)。，動手實踐、自主探索、 合作交流則是是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。 學(xué)法主要體現(xiàn)如下兩大特色： 1 1、 教學(xué)過程體現(xiàn)兩全、三動、一參與：那就是讓全班學(xué)生動口、動腦、 動手、參與知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的全過程。， 2 2、 體現(xiàn)讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 【教學(xué)程序設(shè)計】 新課標(biāo)指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶， 動手操作、 自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。 為體現(xiàn)這一新理念，本節(jié)課 我設(shè)計了 設(shè)境激趣，導(dǎo)入新課一一操作探究，構(gòu)建新知一一運用知識，深化認(rèn) 識 - 課堂總結(jié)，拓展延伸這四個環(huán)節(jié)進行教學(xué)。 （一）設(shè)境激趣，導(dǎo)入新課 活動

4、一：看一看，比一比 借著 0808 奧運會的契機，上課一開始，我利用課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個具體生 動的情境：同學(xué)們，0808 奧運會在我國舉行，動物也積極參加體育鍛煉，瞧， 一只螞蟻正在練習(xí)跑步呢。 生動有趣的畫面，一下子就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲， 我趁機引導(dǎo)學(xué) 生觀察、說說這只螞蟻是沿著樹葉的什么跑的：引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)從起點起點出發(fā)， 沿著樹葉的邊線走，又回到了起點，跑的是樹葉的一周。 讓學(xué)生在觀察比較中 理解樹葉一周的含義，從而初步建立周長的表象，為下面學(xué)習(xí)什么是周長做 好必要的鋪墊。 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 第 2 頁 （二） 操作探究，構(gòu)建新知 在這個環(huán)節(jié)我主要設(shè)計了兩個活動 活動一：描一

5、描，說一說 小朋友們，現(xiàn)在請你從收集到的樹葉中挑一片，在一張紙上用一筆描出它 一周的邊線，行嗎？ 在學(xué)生獨立活動之后，我請學(xué)生展示自己的作品，并說說是怎樣描的。 學(xué)生在描的時候可能會有不同的起點， 這時老師著重引導(dǎo)學(xué)生明確：不管從哪里 開始描，最后都要回到起點。從而滲透周長是封閉圖形一周的長度的含義， 教師小結(jié)并板書：樹葉一周的長度就是樹葉的周長。 然后讓學(xué)生描一描課后練習(xí)題第一題中的圖形。 在學(xué)生經(jīng)歷了上述活動后，讓學(xué)生在看、描、說等活動中，理解什么是周 長，從而建立平面圖形周長的描述性概念。通過短短幾分鐘描的過程， 學(xué)生 的體會卻在不斷的加深，這種在做中感悟，我想是我們老師用再多的語言都無

6、法 替代的。在學(xué)生對周長的含義有了初步的認(rèn)識后，為了使學(xué)生更全面、更深刻地 認(rèn)識什么是周長，而且感受周長與實際生活的密切聯(lián)系。讓他們從生活中找 一個物體，或者找一個自己喜歡的圖形，說說什么是周長，例如：數(shù)學(xué)書封 面一周的長度，就是數(shù)學(xué)書封面的周長；課桌面一周的長度，就是課桌面的周長； 并用手去摸一摸他們，讓學(xué)生切實感受周長的存在，理解概念心理學(xué)研究表明， 學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活場景越貼近， 學(xué)生自覺接納知識的程度就越高，從而 使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在，又能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣。從物體表面的周長 拓展到不規(guī)則圖形的周長，這樣，對周長這一概念的總結(jié)也就水到渠成了， 緊接著教師板書：封閉圖形一周

7、的長度就是圖形的周長。 為了培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作交流意識。 還可以讓他們明白不僅我們 身邊有周長，就連我們身上也有周長，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識腰圍，頭圍 商店有大、中、小碼三種型號的褲子，陳老師想買一條，用什么方法可以 知道我適合穿什么碼的呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說出要量腰圍。要結(jié)合生活實際，在測量 過程中根據(jù)現(xiàn)實問題選擇合適的測量工具和方法，以及利用測量進行數(shù)學(xué)探究活 動，因此我讓學(xué)生自主選擇測量工具和方法，互相合作，量出同桌的腰圍。同時 也激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。俗話說：聽十遍不如看一遍，看十遍不如動手做一 遍。學(xué)生只有在動手操作的過程中，創(chuàng)新意識和實踐能力才能得到培養(yǎng) （三） 運用知識，深化認(rèn)識 創(chuàng)

8、設(shè)闖關(guān)情境，激發(fā)學(xué)生以更飽滿的熱情投入到下面的學(xué)習(xí)中去。 沒闖 過一關(guān)就會得到相應(yīng)的分值，最后得分最多的就是今天的勝利者 第一關(guān)：量一量、算一算下面圖形的周長 讓學(xué)生選擇合適的測量工具，采用適當(dāng)?shù)姆椒?，在小組中與同學(xué)合作，測量 出這些圖形的周長是多少。 讓學(xué)生在小組探究中學(xué)會量平面圖形周長的方法， 從而為后續(xù)的學(xué)習(xí)幾何圖 形周長的計算方法作好鋪墊，同時也可以照顧到各個層次的學(xué)生， 體現(xiàn)了 人人 學(xué)有價值的數(shù)學(xué)這一數(shù)學(xué)理念。） 第二關(guān)農(nóng)民伯伯要給花圃圍上籬笆，這圈籬笆有多長？ 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的，在于用數(shù)學(xué)知識去解決日常 生活中的實際問題，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型

9、，并進行解釋、 應(yīng)用的過程，因此數(shù)學(xué)練習(xí)的設(shè)計必須貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活， 所以， 我設(shè)計 了學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 第 3 頁 以上兩個練習(xí). . 第三關(guān)：為了讓學(xué)生感受平移的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)靈活運用知識的能力讓學(xué)生 判斷每小題兩個圖形的周長一樣嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形，先作出自己的判 斷，再在小組中交流討論，在班級發(fā)言時，教師借助多媒體展示平移邊線的過程， 直觀地讓學(xué)生看出第一組的兩個圖形的周長不一樣， 第二題的兩個圖形的周長一 樣。 整個闖關(guān)游戲由易到難，符合三年級學(xué)生的心里特點和知識經(jīng)驗水平，這樣 設(shè)計可使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)， 數(shù)學(xué)就在自己身邊，極大的調(diào)動了學(xué)生 的參與意識，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，掌握知識并運用知識， 。荷 蘭學(xué)者弗賴蘭塔爾指出：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最好的方式就是做中學(xué)。 紙上得來 終覺淺，絕知此事須躬行。 （四）課堂總結(jié)，拓展延伸 1 1、課堂總結(jié)：為了可把本節(jié)所學(xué)的知識、技能及思維方法進行歸納梳理我 設(shè)計如下的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 有關(guān)周長的知識，你還想知道什么？ 2 2、拓展延伸：課后找一片自己最喜歡的 樹葉測量它的周長?！?/p>