二年級語文園地五導學案.

1、二年級語文園地五導學案.光明小學?！八膶W四導”（二）年級（下）語文導學案日期： 2015.4 主備人：于丹 審核人： 課題：語文園地六 第1課時學 習目 標、我學會了疊字、新詞。、我發(fā)現(xiàn)了詞語的結(jié)構(gòu)特點。3、我能獨立區(qū)分形近字并組詞。重難點學習新字，促進積累。教學具及信息技術(shù)應用課件導學流程研學探究思學導航定標預學1、 我的發(fā)現(xiàn)，你有什么發(fā)現(xiàn)？2、 讀讀認認 我會填 我會讀 溫馨提示：發(fā)現(xiàn)詞語的規(guī)律。獨立思學一、 讀一讀大大小小 多多少少 深深淺淺 高高低低二、 照樣子寫詞語高高低低（高低）長長短短 （ ）粗粗細細（ ）自主練習，小組訂正。1 / 10合作探學主題一：我的發(fā)現(xiàn)讀詞語 體會朗讀詞

2、語的節(jié)奏。這些詞語不僅重疊的形式相同，而且都是由兩個意思相反的詞構(gòu)成的。拓展 再說幾個這樣的詞語。主題二：讀讀認認出示一組新字：蘿 茄 菇繼續(xù)出示其他機組生字進行認讀。主題三：我會填 現(xiàn)代詩說說每組詞由什么不同？對學互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。群學。交流讀懂了什么？想說些什么？檢測延學一、 照樣子寫詞語上上下下（上下）前前后后（ ）深深淺淺（ ）左左右右（ ）進進出出（ ）粗粗細細（ ）二、 形近字組詞購（ ） 平（ ）甸（ ）破（ ）溝 （ ） 評（ ）句（ ）坡（ ） 課堂反思 光明小學?！八膶W四導”（二）年級（下）語文導學案日期： 2015.4 主備人：于丹 審核人： 課題：語文園地六 第2課時

3、學 習目 標、我能用普通話吧自己的想法說出來，與大家討論交流。、重難點積累（讀背）節(jié)氣歌。教學具及信息技術(shù)應用課件導學流程研學探究思學導航定標預學1、怎樣說出自己的想法？2、回憶課外所得，準備交流。溫馨提示：自己練習先說一說。獨立思學我想說：_。合作探學主題一：口語交際課件出示：引用書中的第一段話導入。1、 記下小龍的名字。2、不記。提出建議。主題二：小小辯論會1、 陳述觀點。2、 自由辯論。主題三：展示臺讀讀學習小伙伴的話，說說你知道了什么?群學。他該怎樣做？為什么？說出自己的不同觀點后分組辯論。感悟。你想為集體做些什么？檢測延學一、 制作六一小報。二、班內(nèi)展示。 課堂反思 光明小學?！八膶W

4、四導”（二）年級（下）語文導學案日期： 2015.4.25 主備人：于丹 審核人： 課題：21、畫家和牧童 第1課時學 習目 標1、會認“戴、墨”等13個生字，會寫“兄、呆”等12個生字，認識多音字“斗”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。3、懂得文中所講的一些道理。重難點掌握生字的正確書寫方法，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學具及信息技術(shù)應用課件導學流程研學探究思學導航定標預學1、自學掌握生字的音、形、義，會寫會用，并積累詞語。2、給“我會寫”的生字各組2個詞。3、給自然段標出序號。4、反復讀，做到流利、有感情。溫馨提示：用自己喜歡的方式學習生字。獨立思學_(&#

5、160;     )(      )    _(      )(      )    _(      )(     ) _(      )(     

6、 )    _(      )(      )    _(      )(     )_(      )(      )    _(      )(  

7、;    )    _(      )(     )_(     )(     )     _(     )(     )    _(      )( 

8、0;   )利用工具書嘗解決。合作探學主題一：整體感知，理清思路。1、理解課題，畫家是（   ）牧童是（              ）。2、這課主要寫：_。給自然段標出序號。主題二：細讀課文，思考質(zhì)疑。1、問題：_。2、畫家和牧童各是怎樣的人？3、學說句子。他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。_一_，就_。他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。反復讀，做到流利、有感情。在理解課文的基礎上，正確填寫。_一會兒_，一會兒_。

9、檢測延學一、 寫出漢字讀音矮 愧 批 藹 慚 翹二、讀一讀 寫一寫1、只有神筆才能畫出這樣的畫！只有才。3、 這聲音好像炸雷一樣，大家一下子都呆住了。好像。 課堂反思 光明小學校“四學四導”（二）年級（下）語文導學案日期： 2015.4.25 主備人：于丹 審核人： 課題：21、畫家和牧童 第2課時學 習目 標1、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。2、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹慎。重難點正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。教學具及信息技術(shù)應用課件導學流程研學探究思學導航定標預學1、讀課文，畫出文中的生字并勾畫出好的句子。  2、

10、文中的故事發(fā)生在    和    之間，他們兩個人的身份分別是    和    。他們分別具有    和    的優(yōu)秀品質(zhì)。溫馨提示：用自己喜歡的方式學習。獨立思學1、讀準下列詞語夸贊  稱贊  贊揚  和藹  慚愧  觀賞  沉思

11、0; 濃墨涂抹  輕筆2、讀了文章，你有什么感想寫下來，讀給同學聽。有哪些不明白的問題記下來。利用工具書嘗解決。合作探學主題一：我是讀書小能手    1）“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！”    2）“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”    3）“畫錯啦，畫錯啦！”    4）“小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯啦？”    5）

12、“多謝你的指教” 主題二：熟讀課文 探究問題    1）什么叫“絕妙之作”？    2）僅僅是課文中的兩個人稱贊他的畫嗎？想想還會有誰。    3）那小牧童為什么能在那么多人面前指出他的錯誤？    4）如果你就是大畫家戴嵩，你會怎么樣？  小組合作學習本課田字格里的字，注意寫字和擴詞讀課文，小組合作交流下列句子該讀出什么語氣？小組內(nèi)分角色朗讀。檢測延學1、辨字組詞     溝（   ）  繩（   ）  漸（   ）   瑰（   ）  批（   ）     購（   ）  蠅（   ）  慚（