七級政治上冊第三課第三框《讓生命之花綻放》導(dǎo)學(xué)案

1、1 / 4 第三課第三框讓生命之花綻放 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：懂得生命的珍貴，永不放棄生的希望，理解生命的內(nèi)涵、價值。 能力目標(biāo)：善待自己的生命，尊重他人的生命。 情感目標(biāo)：懂得生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵，從而回饋社會，造福更多的生命 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：懂得生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵，從而回饋社會，造福更多的生命。 難點(diǎn)：懂得生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵，從而回饋社會，造福更多的生命。 【知識鏈接】 【學(xué)法指導(dǎo)】討論、小組合作探究 【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】 預(yù)習(xí)內(nèi)容：預(yù)習(xí)熱身 自主學(xué)習(xí)熟讀教材完成下列知識 永不放棄生的希望 1. （ 1）2008 年 5 月 12 日，四川汶川發(fā)生 8

2、.0 級地震，46 歲的龔天秀因為右腿被水泥板壓住，且空間狹 小，消防官兵無法施救，她親手鋸掉右腿，在震后 73 小時成功獲救。龔天秀這種行為 （ ） A.是正確的 B. 不可取 C. 純粹是自殘 D. 很傻 （2） 因打游戲挨家人批評，?？谝?15 歲中學(xué)生自縊身亡。對此你是否贊成中學(xué)生的行為？ （3） 對照上面兩個例子，你得出的結(jié)論是： 2. 必備的求生知識是在緊急情況下保護(hù)生命所必需的。當(dāng)你遇到下列情況時，你會怎么辦？ （1） 你獨(dú)自在家，室內(nèi)忽然發(fā)生火災(zāi)時： （2） 放學(xué)回家的路上，有歹徒持刀向你敲詐勒索時： （3） 地震后被埋廢墟，你卻安然無瘍，但是時間在一分一秒地流逝： 肯定生命，

3、尊重生命 3. （ 1）在家里，我為剛下班的父母倒上一杯茶父母感到；在學(xué)校，我?guī)椭瑢W(xué)解答了難題同 學(xué)說；我為災(zāi)區(qū)；我體會到自己的生命，因為我為他人和社會。 （2） 炎炎烈日下的農(nóng)民為我們提供了糧食，轟鳴機(jī)器旁的工人，為社會創(chuàng)造了財富，奧運(yùn)賽場上的運(yùn)動 員，為祖國爭得了榮譽(yù)所以 （） 只有農(nóng)民、工人、運(yùn)動員的生命是有價值的 每個人對國家、 社會和他人都有價值 我們要尊重他人的生命 我們只珍愛自己的生命就可以了。 A. B. C. D. （3） 我們在的同時，也要 4 實現(xiàn)生命的價值不是一蹴而 就的，實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從 一點(diǎn)一滴的小事做起。下列不能體現(xiàn)人生

4、價值的是 （ ） A.每天回家，如果父母沒到家，就為他們做好飯 B.同學(xué)遇到困難時，盡自己最大努力幫助他們 C. 朋友煩惱時，會勸說他們，讓其擺脫不愉快的陰影 D. 遇到壞人欺負(fù)弱小時，趕快走開，以免惹禍上身 5愛心欄目的“知心姐姐”以其獨(dú)特的方式使一些在現(xiàn)實生活中遇到了挫折和痛苦的人放棄了輕生 的念頭，重新?lián)P起了生活的風(fēng)帆?！爸慕憬恪钡男袨?（ ） 是善待他人生命的表現(xiàn) 當(dāng)他人生命遭到困難需要幫助時，伸出了援助之手 尊重、珍惜了自己生 2 / 4 命的價值是肯定生命、尊重生命的表現(xiàn) A. B. C. D. 6.2007 年 4 月 20 日，在中央電視臺第四屆電視舞蹈大賽總決賽的舞臺 上，

5、一位獨(dú)臂女孩和一位獨(dú)腿男孩3 / 4 表演的舞蹈牽手感動了全場 ，在眾多肢體健全的舞蹈者中脫穎而出，獲得了第 2 名的好成績。這是 央視 12 年舞蹈大賽舉辦以來惟一的一個殘疾人表演的舞蹈作品。（注：女演員：馬麗，以前是個專業(yè)舞 蹈演員，因為車禍?zhǔn)チ擞冶?；男?員：翟孝偉，4 歲時，因為車禍?zhǔn)チ俗笸取＃?（2）根據(jù)題意，你將怎樣給本圖重新命個題目？根據(jù)兩位舞者的經(jīng)歷，談?wù)勀銓ι鼉r值的理解。 （1） 在四川汶川大地震中，德陽市東汽中學(xué)教案樓坍塌。在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導(dǎo)主任譚千秋雙 臂張開趴在課桌上，身下死死地護(hù)著 4 個學(xué)生，4 個學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。他的英雄行為感 動了

6、全中國。51 歲的生命雖然終止，但他生命的價值得到了 。 （2） 象譚老師一樣，從古至今，有很多人雖然他們的生命已經(jīng)結(jié)束，去卩一直受到后人的崇敬和追念，你 能說出都有誰嗎？試分析為什么？ （3）由此，我們可以得出結(jié)論：生命的意義不在于而在于。 8“百川東到海，何時復(fù)西歸，少壯不努力，老大徒傷悲。” “莫等閑白了少年頭，空悲切！”這些生 動而深刻的詩句告誡我們 （ ） （1） 兩位殘疾舞者對待生命的態(tài)度是什么? 4 / 4 青少年要抓緊時間吃喝玩樂，盡情地享受 青少年要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值5 / 4 青少年時期是人生的黃金時期 ，要更加珍惜，不 能虛

7、度時光 青少年要樹立高 尚理想，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)自身能力 A. B. C. D. 【課堂探究】拓展整合 平行訓(xùn)練 9“天并不都是藍(lán)的，云也并不都是白的，但生命的花朵卻永遠(yuǎn)都是鮮艷的?！睂Υ死斫獠徽_的是 （） A.生命是寶貴的 B. 個人的生命高于一切 C.要珍愛生命，尊重生命 D. 無論遇到多大挫折，都不能放棄生的希望。 10. 下面中學(xué)生的行為不符合安全規(guī)定的是（ ） 用濕手去換電燈泡 發(fā)生火災(zāi)時立即跳樓 雷雨天在大樹下避雨 自己到水庫、湖泊去游泳 11. 小強(qiáng)的父親是一名優(yōu)秀的工人，多次在技術(shù)比賽中獲得好成績，然而一次意外使他再也不能站起來 12. 七年級（2）班的小亮給自己的箴言是：

8、人活著，不僅應(yīng)該追求生命的長度，更應(yīng)該追求生命的質(zhì) 14.著名醫(yī)學(xué)專家華益慰，從醫(yī) 56 年來，把畢生的精力奉獻(xiàn)給了醫(yī)療事業(yè)。特別可貴的是他在身患重 病、生命垂危之際，毅然立下捐獻(xiàn)遺體的遺囑。所有患者都從心底感受到，他是一個“值得將生命相 托”的人。各大網(wǎng)站華益慰新聞專題點(diǎn)擊量達(dá)數(shù)百萬次，“感謝您，華醫(yī)生！ ”“我們的時代需要華益 慰精神！ ”網(wǎng)民們紛紛留下了自己的心聲。結(jié)合材料，回答下列問題。 （1）你認(rèn)為人生的意義和價值體現(xiàn)在何處？ （2）生命誠可貴，每個人都應(yīng)珍惜，可是在我們的周圍又許多人白白浪費(fèi)著寶貴的生命。在你的周圍又 有哪些不珍愛生命的行為？你想對這些人說些什么？ （3）你打算如何

9、讓你的生命更有價值? 【達(dá)標(biāo)檢測】感悟思考 提高覺悟 15.2008 年 5 月 12 日 14 : 28 分，四川汶川發(fā)生 8.0 級強(qiáng)烈地震，造成了數(shù)萬人傷亡。在沉重的悲傷之 中，讓我們欣慰和感動的是， 敬愛的溫總理一直和災(zāi)區(qū)人民在一起。 我們無法忘記溫總理在震區(qū)度過的 一個個不眠之夜，A. B. C. D. 了 。 下 面 是 一 些 議 論 ， 其 中 正 確 的 是 （ A.小強(qiáng)父親傷心地說：“我從此就是一個廢人了。 ） B.同事在背后說：“他再也沒有價值了?！?D.小強(qiáng)對父親說：“您只要好好活著，我們家就很 量。下面對“生命的質(zhì)量”理解正確的是 A.生活條件的優(yōu)越 B.生活的艱辛和曲折 13.下列能體現(xiàn)生命價值的是 小張為了自己將來能夠掙大錢而一直努力學(xué)習(xí) 小王自愿給急救病人獻(xiàn)血 A. B. ( C. ） 生活的快樂與悲傷 D.生命的價值和意義 ） C. 小明護(hù)送小學(xué)生和盲人過馬路 王選研制出漢字激光照排系統(tǒng) D. 6 / 4 他的熱淚、倦容和白發(fā)還有他那支撐傷者生命的話語：“我是